浅谈提高学生课余训练出勤率的有效策略

学生参加课余训练要想取得好成绩,必须经受“苦”与“累”这两道坎。一些教师在平时带训的过程中,往往会出现有些学生因过不了这两道坎,并借各种理由来逃避训练,甚至出现半途而“废”的现象,不管你如何做思想工作都无动于衷,迫使带训教师不得不重新物色苗子重新训练,运动队的成绩受到严重影响。如何提高学生课余训练的出勤率,     

增强学生体质 功夫更在学校体育之外——学生体能下降问题的有效解决策略之二

<正>学生体能下降,已经持续二十多年,要在三到五年有所改观,任务艰巨。中央7号文件颁布以后,学校体育界被动员起来,体育工作被寄予了极大的希望。但是,从三年的实践     

与学生进行有效沟通应具备的五个条件

沟通是教学的一种行为表现,知道学生在想什么、为什么这样想、走进学生的学习与生活、用合适的语言抓住学生、用有效的肢体语言暗示学生,是实现与学生有效沟通的五个条件.     

正视学生间的“差异”,实施有效体育教学

<正>学生之间的"差异"是客观存在的,问题是我们能采取什么样的体育教育策略,实施有效的体育教学,使不同层次的学生都能学有所得,练有所获?这是我们每一个体育教师都必须正视和用操作行为来解决的难题。     

培养和提高学生自信心的有效策略初探

培养小学生自信心是小学教育的重要内容,体育教学在培养小学生自信心方面具有其他学科不可替代的优势。体育教师应充分发挥体育教学的优势,紧密结合小学生的兴趣,采取灵活的教学方法,运用有效的激励语言和科学评价手段,充分激发小学生的潜能,张扬小学生的个性,促使小学生的自信心‘不断得到增强。     

教练员的有效训练行为

运用系统分析和逻辑思辨的方法对国内外文献资料进行回顾,以归纳有效训练行为的内容和模式,本文的内容包括:(1)有效训练行为评价的关键;(2)有效训练行为的内容形式;(3)有效训练行为的特点和模式。     

体育教学中对问题行为学生的矫正

对问题行为学生的矫正与转化是当前普及九年义务教育教学的难点,而体育课是一门实践性很强的科目,为师生的频繁接触,良好氛围的营造创造了非常有利的条件。体育教学中可利用这些特殊条件,矫正和转化问题行为学生。     

学生消极上课的原因及其应对策略

虽然体育课一直深受学生的喜爱,但在教学中也出现不少学生消极上课的现象：对老师布置的任务疲于应付,有的甚至躲避练习,在一边聊天、观望。这种消极上课的行为不但扰乱了正常的体育教学秩序,影响了教学目标的实现,同时对学生来说是一种损失也是一种伤害。因此,我们应分析学生出现消极上课的原因,针对性地采取不同措施,以尽快消除学生的消极行为。     

与学生进行有效沟通的“三步”操作策略——以引导学生进行耐久跑健身为例

体育教师如何与学生进行有效的交流,既是沟通的方式、方法和策略,又是沟通的艺术。现以引导学生进行耐久跑健身为例,用具体的案例来诠释与学生进行有效沟通的＂三步＂操作策略。     

体育教学培养学生亲社会行为的理论依据与策略探讨

培养和发展学生社会适应能力是体育新课程标准的目标之一.体育新课程标准确定的社会适应目标是：“建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德”,“学会获取现代社会中体育与健康知识的方法”.但是,从新课程标准的文本中,我们并没有看到作为社会适应重要内容的亲社会行为的概念、影响因素、培养与训练方法等相关内容.     

监督与评价暑期体育作业的有效策略

<正>一、监督策略(一)定期向教师汇报学生要主动向教师汇报体育作业完成情况。因为,如果教师主动联系学生,可能会有以下弊端:第一,学生多,无法顾及;第二,学生可能没有执行教师布置的作业,因此会撒谎;第三,教师要花费大量的人力、物力和财     

针对民办高校学生的特点 积极开展有效的思想政治教育工作

无锡南洋职业技术学院针对民办高校学生的特点,积极开展有效的思想政治教育工作,充分发挥党组织在民办高校开展思想政治教育工作的领导作用,进一步加强政治理论课的建设和改革,建立"全员育人、全方位育人、全过程育人"的制度机制,努力建设一支与民办高校学生思想政治教育工作相适应的学生工作队伍,积极探索和创新思想政治教育工作的有效途径,融思想政治教育于校园文化活动、社会实践活动,重视心理健康教育,不断完善心理健康工作体系,坚决实施就业"一把手"工程,全面提升就业工作的执行力,有效的思想政治教育工作促进学生全面发展结硕果。     

实现有效体育教学的策略思考

提高体育教学质量,实现有效体育教学是体育教师追求的目标。教学主体、教学过程、教学内容、教学环境是影响体育教学有效性的主要因素,本文基于四个主要因素提出了转变体育教师教学观念策略、强化体育教师教学设计策略、优化体育教师教学行为策略、激励学生自主参与的策略,力求能够帮助体育教师实现有效教学提供可操作的策略支撑。     

蹲下来与学生交流

案例描述 上课前,有一名学生A被班主任叫去,十分钟后,学生回归课堂,但是看上去这位学生的情绪不太好。在练习的空当,我想了解一下情况,可是,这一问激起了孩子的愤怒,孩子伸直脖子,两眼圃睁,满目怒气地哭诉着自己的委屈,我一句话都没有听懂他在说什么。其他学生也停止了练习,个个双目圆睁,不知所措。那天我很冷静,用了5秒钟的时间稳住了这个学生,又重新安排了一下小组长,使同学们重新回到体育课的学练之中。他在此期间也调整了一下心情,用脚使劲地踢着那块垫子,此前孩子伸直脖子的样子一直在我的脑海里。于是,我再次走到他身边,蹲下来和孩子心平气和交流,学生冷静了一下,将事情的过程说了出来。在交流过程中,我采用了尊重、真诚和接纳的教育方法,和学生一起来分析事情的所谓“对错”,孩子在此过程中,也表现出了理智和真诚,然后忘记一切不愉快,与其他同学练习去了,最后,全班同学·j夹乐地上完了这节体育课。     

新时期加强自来水水质监测的有效策略

随着我国社会经济的快速发展,人民群众在生活水平提高的同时对以自来水质量为代表的生活品质也有了更高的要求,在社会需求的推动下自来水质量的稳定和提升成为该领域关注的主要问题,因此自来水水质监测的强化成为一种必然的发展趋势,本文将从有效策略的角度出发,结合自来水水质监测的实际,对新时期加强自来水水质监测的有效策略进行简要的分析。     

高校体育有效教学的策略探析

追求有效的体育教学是高校体育教学的内容。怎样才能进一步提高高校体育教学的质量已经成为近年来高校体育教育工作者一直探索和努力的方向。本文欲从教学设计、体育课堂教学、教学评价三个方面入手对高校体育有效教学策略进行探讨,旨在为提高高校体育有效教学提供有价值的思维和方法。     

试议高中田径三级跳远教学的有效策略

三级跳远对于高中生来说是一项颇具挑战性的运动。本文从教学思路、课堂授课以及能力提升三个方面探讨了高中体育三级跳远教学的有效策略,即教学思路上要跳出传统的沙坑模式,采取分层推进模式;课堂授课中要步步为营推进,为学生练习做好铺垫;能力提升上要注重因材施教,制定合理的要求标准。在平时教学中,教师要注重结合实践积极探索和总结有效的教学策略,以期切实提升学生能力,促进其更好发展。     

析体育教师优化课堂有效教学的策略

随着新课程改革的贯彻落实,课堂教学多了些新颖的形式和活跃的教学行为,却丢失了宝贵的东西——有效,这折射出一个令人深思的问题——如何提高体育课堂教学的有效性。课程与教学的变革和发展需要一线体育教师的积极参与,提出体育教师如何通过课堂有效教学来提高驾驭课堂的能力。     

职业高中英语阅读课教学的有效策略探讨

职高学生英语基础相对较差,词汇量少,对英语学习缺乏兴趣,这也导致了职高学生英语阅读能力差的问题较为普遍。然而,阅读是英语教学中听、说、读、写四项基本技能中的重要环节,因此在英语教学中加强学生阅读能力的培养十分必要。     

谈中学体育教学中实行有效教学的策略

新课程改革来,体育教学积极参与,全面实践,引领着体育课堂教学的改革。教师教学观念在更新,师生关系在优化,教学评价在变化,中学体育教师要运用教学策略,努力提高体育课堂教学的有效性。