学生体质监测网络管理平台设计与开发

＂学生体质监测网络管理平台＂是为了对学生体质测试网络化的拓展,适应了现阶段学校教学及学生评价管理模式。运用文献资料法、专家访谈法、程序编程法。基于网络用ASP.NET语言编写,选用SQLServer 2005作为后台数据库,解决系统大量数据传输、管理问题、采用双重防火墙和三层体系结构,具有较高的安全性和访问效率。建设运行推广,效果良好。     

上海理工大学学生体质健康监测效果评价分析

运用已构建的学生体质健康监测效果评价指标体系对学生体质监测效果进行量化分析,通过问卷调查、数理统计等研究方法整理调查结果,并运用综合模糊评分法中模糊向量单值化分别从反应、学习、行为、结果、组织效益5个层次对结果进行量化评价。最后通过模糊综合评分评得此次学生体质监测的整体得分为良好等级。建议在今后的体质监测工作中,平衡全局,加强组织工作效益,从整体上提高体质监测效果。     

对我国<学生体质健康标准>的质疑与建议

通过文献研究、专家访谈法,分析研究目前学生体质健康标准存在的主要问题,并运用问卷调查法及数理统计法对部分问题进行具体论证。在此基础上,提出进一步完善《学生体质健康标准》的合理建议。     

湖南益阳市大学生体质健康发展与监测管理调查报告

通过文献资料法、现状调查法、现场测试等方法,以湖南益阳市高等学校为例,对大学生体质健康发展与监测管理现状进行了调查分析.结果得出:学校领导重视,大学生体质健康监测管理体系基本能得到有效运行;学生体质健康整体水平有所提高,但下肢爆发力与耐力素质较前一年低.建议学校领导加大素质教育的干预力度,改革大学体育教学内容与实施路径,建立健全校本体质健康监测体系,创造良好的健身环境,倡导教师甘为学生奉献的师德风范,为学生提供优质的健身服务.     

普通高等学校学生体质健康标准管理系统开发详解

根据实施《学生体质健康标准（试行方案）》的需要,我们研制了《普通高等学校学生体质健康标准管理系统》（湖北省教育厅科研立项）.本文着重详细介绍了该系统的开发过程,以期推动《标准》贯彻实施.     

浙江省学生体质健康监测体系与公布制度的构建及实施

依据目前浙江省学生体质健康状况存在的问题以及主要工作难点,采用系统科学的理论与方法,探讨了浙江省如何有效建立学生体质健康监测体系和学生体质状况的公布制度,该体系包括学生体质监测的组织领导、操作实施、信息反馈、绩效评价等要素.实践证明浙江省在实施<标准>的督察制度、体质监测数据的上报、结果的公布及提高学生的体质健康水平方面已经取得了明显的成效,其有效的管理与运行模式可以为学生体质健康监测工作提供参考.     

美国学生体质健康监测的制度特点及启示

学生体质健康监测制度是规范学生体质健康监测工作的依据和准则,亦是保障和提高学生体质健康监测质量的关键.美国学生体质健康监测制度历经百余年的发展,业已形成比较鲜明的制度特色.其制度特色主要表现在市场化程度高、业务专业化、运行成本低等,对比分析中关学生体质健康监测制度的差异性.研究认为:汲取和借鉴美国学生体质健康监测制度经验,在我国学生体质健康监测制度中引入市场机制,发挥第三方机构在学生体质健康监测中的积极作用,对指导和推动我国学生体质健康监测制度的市场化改革具有重要的引领作用.     

我国学生体质健康监测效果模糊综合评价模型

目前国内外在学生体质健康监测效果的量化评价研究较鲜见。本研究应用调查法、专家咨询法、数理统计法等多种方法,借鉴柯克帕特里克经典效果评价模型,构建了包括反应、学习、行为、结果、组织效益5个维度共12个题项的学生体质健康监测效果评价指标体系。并在此基础上,应用多层次模糊综合评判方法建立了监测效果的综合评价模型。该模型经过实证分析,可以为学生体质健康监测效果做量化评价,其评价结果可为监测工作提供参考。     

学生体质健康状况喜优参半——2010年学生体质健康监测调研结果公布

2010年国民体质监测新闻发布会日前举行,会上有关部门公布了2010年学生体质健康监测调研结果,结果显示,我国722岁学生体质健康状况总体有所改善,形态发育水平继续提高,营养状况继续改善,肺活量水平出现上升拐点,乡村小学生蛔虫感染率持续降低。但同时大学生耐力、速度、爆发力、力量素质继续出现下降,中小学生超重与肥胖检出率不断增加,学生视力不良检出率持续增高且出现低龄化倾向。     

学生体质与健康新旧测评标准比较

运用文献综述法等分析近年来<学生体质健康标准>在各地实施中发现的问题,对照<国家学生体质健康标准>,从测试指标、实施认识、加分与控分情况、肄业处理标准等方面进行回顾和评价.研究结论认为,应增加简便易行的心理和社会适应能力检测体系,适度调整评分标准,加大对中小学实施现状的研究力度,为真实合理地评价学生体质健康提供理论依据和思考.     

甘肃省学生体质健康的演变

通过对甘肃省学生体质调研数据的对比分析，探讨学生体质发展的规律，特点及存在的问题，并提出改善对策。     

学生体质健康状况喜优参半——201O年学生体质健康监测调研结果公布

2010年国民体质监测新闻发布会日前举行,会上有关部门公布了2010年学生体质健康监测调研结果,结果显示,我国722岁学生体质健康状况总体有所改善,形态发育水平继续提高,营养状况继续改善,肺活量水平出现上升拐点,乡村小学生蛔虫感染率持续降低。但同时大学生耐力、速度、爆发力、力量素质继续出现下降,中小学生超重与肥胖检出率不断增加,学生视力不良检出率持续增高且出现低龄化倾向。     

实施《学生体质健康标准》构建学校健康促进平台初探

本文通过对广州市花都区7所中小学校7947名中小学生《标准》测试后的分析评价，实施健康促进干预。为每个学生尤其是身体形态或身体机能不达标的中小学生进行个性的健康促进计划设计，探讨中小学生体质健康测试后的评价与健康促进相结合的形式和内容，构建学校、学生、家长三结合的健康促进平台，为促进中小学生的体质健康服务。     

教育部关于2004年学生体质健康监测结果公告

从2002年开始,教育部建立了“全国学生体质健康监测网络”每两年对我国学生体质健康状况进行一次监测。2004年全国学生体质健康监测,是“全国学生体质健康监测网络”开展的第二次监测工作。在北京等16个省(自治区、直辖市)教育行政部门、学生体质健康监测站以及学校的共同努力下,按照统一的监测方案,顺利完成了现场检测、监测数据录入及统计分析等工作。现将2004年学生体质健康监测结果公告如下:一、基本情况本次监测对象为7～22岁城乡男女学生,监测人数为182964人。监测项目包括身体形态、生理机能、体能素质、健康状况等4个方面的14项指标…     

普通高校建立学生体质健康标准测试长效机制分析

普通高校建立《国家学生体质健康标准》测试长效机制是为了更好的贯彻执行教育部最新颁布的《学生体质健康监测评价办法》文件,也是提高《标准》测试质量,保证《标准》测试能够长期良性运转的必然选择。针对普通高校的现状提出了《标准》测试的组织机构模式;应从《标准》测试的机制、约束机制和营造良好的《标准》测试软环境几方面来实现《标准》测试长效机制的思路。     

学生体质监测服务标准体系的构建研究

自1989年国务院批准《国家体育锻炼标准施行办法》以来,学生的体质状态越来越受到重视。但目前缺乏推进学生体质健康监测发展的依据,该文对学生体质健康监测的领域和对象进行分析,在研究和分析的基础上,提出学生体质监测标准体系建设的方法和框架建议,以期推动我国学生体质健康监测的发展,提高学生的体质健康水平。     

《国家学生体质健康标准》评价效能的反思与优化——大学生体质健康预警机制的构建

体质健康预警针对体质健康等级评定存在的信息缺失、学生体质健康发展的非均衡性、学生对体质健康评价结果不够重视等问题,以体质健康测试数据分析与健康预测为基础而建立的预警警示分析系统.通过对体质健康弱化状态进行分析、监控并发出预警.通过对个体体质健康信息的具体预警,促进学生对体质健康的关注,促进学生从心理上产生健康危机意识,从而产生改善体质健康的紧迫感和危机感,促进主动进行锻炼的自我健康管理.     

体能训练促进学生体质健康

随着时代快速进步,知识的丰富,体能训练方式和理论不断涌现,体能训练理论与方法也日益完善,体能训练需要训练学生身体各个部位,全面改善学生身体状况,提高学生身体机能和运动素质。将体能训练理念和方法逐步渗透到教学中,促使学生健康成长。     

教育部关于2002年学生体质健康监测结果的公告

为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,及时了解我国学生体质健康状况的发展变化趋势及可能出现的新的健康问题,为我国学校体育卫生工作的宏观决策提供科学依据,教育部从2002年开始,在北京、内蒙古、辽宁、黑龙江、江苏、福建、河南、湖北、湖南、广东、云南、重庆、甘肃、新疆等14个省、自治区、直辖市建立了“全国学生体质健康监测网络”,决定每2年对我国学生体质健康状况进行一次监测,并及时将监测结果向全社会公告,以引起社会各有关部门和学校对青少年学生体质健康的关注和重视。2002年全国学生…     

浅议学生体质健康测试

学生体质健康评价是学校体育工作中的重要环节,也是学校教育评价体系中的重要组成部分。同时《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”精神,促进学生积极参加体育锻炼,养成经常锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平。可见。体质健康测试对学生而言具有重要现实意义和长远社会意义。