学校教育对学生体质下降的影响及对策

营养改善了,课时增加了,学生的体质反而下降了,这听起来像是一个让人不可理解的悖论,但却不是危言耸听,近二十年来学生身体形态和体能素质指标测试的数据给了我们印证和强烈的警示:到了必须关注学生体质的时候了,长此下去,必将直接影响到我国人才培养的质量。学生是学校教育的对象,学生的体质下降,说明学校教育的导向和落实"健康第一"的指导思想不正确。因此,必须首先从目前学校体育的客观现实来整体分析学校教育对学生体质下降的影响,由此在学校层面上建立切实可行的提高学生体质健康水平的长效机制,是当前学校体育工作者必须面时的一项紧迫而重要的任务。     

拿什么来拯救学生体质？

如果学校体育无法抑制学生体质下降和提高学生的体质,那么学校体育就有愧于学校教育,有愧于党和国家对其的期待,学校体育就有辱使命。学校体育连最根本的目标都无法实现,拷问学校体育还有存在于学校教育的必要吗？     

学生体质持续下降的成因与对策

现在的中小学校中,学生的身体素质明显下降成了普遍现象。面对当今的教育体制,教育发展的趋向,时代赋予中小学     

学生体质下降谁之过

学生体质状况下降的事实受到了广泛的关注,但在追究原因之时却有两种完全不同的声音。一种观点认为学生体质下降有广泛的社会原因,学校体育不能为之承担责任;另一种观点认为学生体质下降的原因就应当从学校体育中找。看来两种观点均有不足之处。于晓东、张春宝、郑伟锋等老师的文章能较为全面和辨证的分析学生体质下降的原因所在,为我们提供一定的启发。但是,作为一个体育工作者,多从学校体育中,特别是从体育课程中寻找原因,对我们改进工作具有很大的帮助,这是因为增进学生健康、增强学生体质是体育教师的神圣职责,也是我们义不容辞的义务。     

全面提高学生的体育素质是遏制学生体质下降的有效途径

新修订的高中体育教材及目前实施的体育新课改都是面向21世纪,把对学生进行素质教育作为指导思想,并着力希望通过实施素质教育为突破口,使学校     

学生体质下降的社会因素分析

针对我国学生体质下降的严峻现实,从不良生活方式、学校教育偏差、家庭环境影响等方面分析了影响我国学生体质健康的社会因素,并提出了把学生体质列为学校考核的重要指标、加大对学生体育表现的激励政策力度、把学生群体作为社区体育的主体之一、建立学校社区家庭体育联动机制等对策建议。     

学生体质健康新的影响因素与促进学生运动参与的对策研究

通过调查研究法、数理统计法,对宿迁学院一至三年级大学生体质与健康状况的调查与分析,发现学生体质健康状况不容乐观。认为学生学习负担重、体育教学模式单一、就业压力、家庭环境、生活环境、营养卫生习惯、考试制度、心理障碍等是导致学生体质健康水平下降的主要影响因素。为提升学生体质健康水平,提出改善其现状的对策,以促进学生身体机能状况的全面发展。     

影响我国学生体质逐年下降的人为因素

研究对象:以2000名高校大学生,100名中小学体育教师为研究对象。研究方法:问卷调查法、访问法、文献资料与数理统计法。结果与分析:1.体育课存在的问题调查结果显示,93%的学生喜欢体育活动,但同时又有86%的学生不喜欢体育课。原因是中小学生的体育课过分强调统一性,却忽视了学生的个性发展,始终摆脱不了旧的教学观念和形式。大学生喜欢体育,但不喜欢体育课,这是因为我们的体育教学太格式化,太僵化了。大学的牌子、中学的形式、小学的内容,一直是高校体育教学中没有突破的问题,高校没有形成符合自己规律和特色的理论和体系。大学生不喜欢体育…     

影响学生体质下降的因素与对策分析

本文通过文献资料法、调查访谈法、问卷调查法和逻辑分析法等研究方法对笔者所在学校校学生的体质情况及对策进行分析.结果显示：2009-2013年5年间笔者所在学校小学生体质呈现逐步下降趋势,主要原因有社会、教育及家庭等方面,笔者并就影响学生体质下降的对策进行分析,以期不断提高学生的体质健康.     

中小学生体质下降呼唤学校体育的科学落实

青少年本质下降问题从来就没有像今天这样引起上下的高度重视。上到党和国家高度重视学生体质,2007年1月7目的胡锦涛总书记作了重要批示,2007年5月7日《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布及国家教育相关政策文件的出台;中间各省市与中央相配套的政策文件颁布实施,社会各界知名院士、教育专家、社会科学专家献计献策,各级各类相关部门进行了反思和行动;下到每一个体育教师、家长乃至学生的态度。笔者从一个从事二十年的中学体育教学的中学体育教师的角度,对中小学生的体质状况持续下降进行分析,从不同角度去探索下降原因,探索促进学生体质发展的途径与方法。     

国培对话之八:体育教师如何应对学生体质下降

今年推出的"国培对话"专题,汇集各地国培学员与专家的问答,将精彩对话再次呈现出来供大家学习和思考。本期由北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授作答。我们热忱欢迎各位参加和没有参加过国培的一线教师继续提出问题,让我们在这个栏目中继续深入国培的学习。     

对当前学生体质下降与参加体育锻炼的相关问题分析

<正>中小学生的体质健康正在普遍的下降。学生体质的下降不仅仅会影响到他们自己的身心发展,而且直接影响到国民素质,最终会演变成社会危机,让社会的发展出现停滞。我们必须要反省,查找出影响学生体质与健康的     

关于学校体育对青少年体质健康发展的若干问题的探讨

我国青少年学生的体质健康水平出现逐年下降的趋势,本文通过运用文献资料法、问卷调查法,逻辑分析法、数理统计法等研究方法,全面分析我国学校体育在促进青少年体质健康发展中所存在的问题,提出科学合理的建议,旨在促进我国学校体育工作的有效进行和增强青少年体质的健康发展。     

对“学生体质下降我们该怎么办”的另类思考

拜读了2007年7月4日某报新观察版王信义老师的《没有“体育”的体育教师》一文后,作为体育教师的我们深有感触。自2001年《体育与健康课程标准》实施改革以来,轰轰烈烈的体育课改已经走过整整六个年头了,学生体质下降的势头不但没有得到有效遏制,相反,却成每况愈下的颓势。     

扎实推进阳光体育 有效提升学生体质——浙江省上虞市实施学生体质健康提升工程的实践与探索

上虞市教育体育局非常重视学生的体质健康,关注学生的健康成长,认真贯彻落实中央7号文件和《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)精神,切实强化"健康第一"的理念,深入开展阳光体育运动,扎实推进《学校体育工作条     

多层面齐抓共管是提高学生体质健康的保障

2012年12月24日在京召开了全国推进学校体育工作电视电话会议,会议提出,要按照党的十八大对教育提出的总体要求,采取更加有力的措施,推动学校体育工作取得突破性进展、学生体质健康水平得到明显提升。教育部袁贵仁部长强调,体质不强,谈何栋梁。学校体育工作关乎每一个孩子的身心健康、一生幸福。必须高度重视学生体质健康,     

关于学校体育在学生体质健康教育中的作用与局限的研究

学校体育要树立"健康第一"的指导思想。随着我国教育体制和素质教育改革的不断深入,学生的健康问题也越来越多地受到社会的关注。尤其是最近一段时间,许多关于学生体质健康状况的报道,指出学生体质令人担忧。本文从实验研究入手,通过对数据的分析,来阐述学校对学生体质健康教育的作用与局限。提出的一些看法和建议,希望能为学校体育开展健康教育做有益的探讨。     

国培对话之八:体肓教师如何应对学生体质下降

问:现在的学生体质都太弱,很多学生营养不良,大都处于亚健康状态,每次上体育课跑两圈就受不了,怎么才能让他们强壮起来? 我不知道这位老师在什么地方工作?如果那个地方的学生营养不良还很严重的话,我想应该是个比较艰苦的欠发达地方.我觉得,营养不良的问题将来要靠地方经济条件的改善,要靠更科学的学生餐的配送、要靠"学生奶""学生豆奶"等这样的学生营养工程来解决.现在不是有些地区,学生到校要先喝一杯牛奶,吃两个鸡蛋,记得温家宝总理还亲自关心过这个事.如果"学生奶"、学生营养餐、牛奶和鸡蛋还没有惠及到我们这位老师所在的学校,那我只能说再等一等,因为营养不良这个问题不是我们研究体育锻炼可以解决的.在我看来,营养不良的问题比较好解决,也比较容易解决,只要经济发展,只要政府下力气花钱补助,可能再过几年,营养不良的问题就很少有人说了.     

浅析河南省学生体质现状与学校体育课程改革

采用文献和对比法探讨河南省学生体质健康与学校体育课程的状况。体育课程一直在不断地进行着改革,而且取得了很大的成果,但是学生体质健康调研的结果反映出,现行的体育课程本身和执行过程中还存在着某些缺陷,本文旨在研究其原因,并提出改革的建议。     

高校《学生体质健康标准》实施研究

对《学生体质健康标准》实施以来的情况和存在的问题进行研究和总结。通过研究发现,《标准》的实施力度不够,施行效果较差,在测试指标、评价体系、测试过程、上报过程方面都存在不完善之处,学生的实际需要和测试脱节,《标准》没有发挥其影响力。建议设立专职教师岗位负责测试,将测试工作做的深入细致;对《新标准》指标进行修改和完善,建立相应的评价体系;建立检查制度,制定管理办法;建立学校体质测试网站,实现网络化发展等。