成功,属于善于总结经验者--青年体育教师不要忽视写"课后记"

“课后记”实际上是指上课之后的教学反思，它是每一次体育课教案的一个组成部分，它关注的是教学活动全过程，没有该内容就不能算是一份完整的教案。但是，一般青年教师容易忽略这个问题。叶澜教授指出“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。可见，“课后记”不失为一种促进教师改进教学策略，迅速接收反馈信息，找出教学程序在具体实施过程中的成功与不足之处，从而为调整教学策略建立可靠依据，使课堂教学不断优化、成熟，     

要求学生写课后评议好处多

体育教学,是师生共同参加,相互作用的双边活动.让值日生写出课后综合评议,教师可取得大量的反馈信息,对总结教学、修改教案、调控教学过程和提高教学质量都有很大的作用。值日生写课后评议归结起来有如下六点好处:     

如何写课后小结

所谓课后小结,是指教师上完课以后,对课上获得的反馈信息进行思考总结而作出的分析记录。它是提高教学质量,提高教师教学能力,形成自己的教学特色的一种有力手段,也是教师积累资料,投身教研的有效途径。那么,如何写课后小结呢?     

体育教学笔记之我见

<正>教学中,很多体育教师都非常重视课前的准备和设计,往往忽视课后的思考与总结,不屑或不愿写体育教学笔记。殊不知,作为教师特别是体育教师,在课堂教学结束后及时回顾教学过程中的得与失,对提高教学能力、教学水平起着不容忽视的作用。那么,如何才能写好教学笔记呢?     

体育教学中的反馈技能

<正>教学的实质是教师与学生之间信息交流不断深化的过程,而信息交流的深刻取决于教师的反馈。在体育教学过程中,教师与学生构成一个教学控制系统。在这个系统中,学生除了接受教师传输出来的控制信息进行学习动     

写好“教学后记”的有效方法

<正>写教学后记,即教师在课后记录教学反思的要点,是完善教案、改进教学的有效途径,也是总结教学经验、进行教学研究的重要依据。教学后记有利于优化教学方法,提高教学水平;有利于对教学工作展开自我检     

提高课后反思技能的几个途径

课后反思是教师上完课后对整个教学行为过程进行思考、回顾与审视,包括对自己的教学观念和教学行为、学生的表现、教学的成功与失败等方面进行理性的分析。由于基层教师每天都要上课,这就为课后自我反思提供了大量的机会与素材,课后自我反思技能就是在不断地反思过程中培养起来的。本期教学技能专栏,广大一线教师从多角度围绕此问题展开讨论。     

反馈法在排球教学中的运用

一、反馈法在排球教学中的应用设计反馈法是控制论中一个基本方法,所谓反馈是指把系统送出的信息作用于对象之后产生的结果,再输送回来并对信息再输出发生影响的过程。体育教学是一种双边活动,教师作为控制部分不仅要把正确的技术、练习的内容与要求等控制信息传给被控制的学生     

反馈原理在排球教学中的应用

1、反馈原理及其在体育教学中的作用反馈原理出自于控制论,反馈是输出信息的一部分,而这部分输出信息必须再返回到输入信息中去,并对信息的再输出产生影响。体育教学的特点就是教师与学生的双边活动。在教学过程中, 教师是通过反馈信息实现对教学的控制,反馈作用是保持教师的“教”与学生的“学”获得信息传递     

浅谈学校体育教学中的反馈机制及其应用

本文就体育教学中的反馈机制及其运用进行了分析,提出了在体育教学过程中运用反馈机制调节教学过程及其教学过程中运动反馈机制时应注意的问题。为体育教学过程中适时调整教学计划提供了理论依据。及时调整教学过程,保证以最合适的方式和速度,以较高的效率和可靠性进行有效的教学。     

体育课教学后记记什么?

教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定,是各科课时教案的重要组成部分。但在教学实践中,有些教师以为备课、上完课即是课时教学工作的完成,往往忽视课后对教学情况的回顾与审视,不重视记教学后记这一环节。其实,及时记好教学后记,是教师迅速整合课堂教学反馈信息,适时总结经验和教训,找出教学具体实施过程中的成功与不足之处的重要过程。体育课教学除了具有教学的一般规律外,还有其自身多层次、多变化的特殊性。组织好一堂体育课并不容易,它需要教师具备一定的教学水平以及组织能力。常写教学后记,可以帮助体育教师提高教学智慧,为…     

从传播学视角论提高体育课堂有效教学的策略

基于与其他学科教学的共性,体育课堂教学是一种从教师传授到学生掌握知识与技能的过程。从传播学视角看,这个过程存在着多变的信息传递:既有教师对学生的传递,也有学生对教师的信息反馈,更有学生之间显性与隐性的信息传播。同时,体育课堂教学体现出与其他学科教学本质的区     

撰写体育教学课后记的策略

现在大多数体育教师撰写"课后记",表现得较马虎、平庸、单调、缺乏相应的理论性与专业性。针对此情况,文章主要结合相关的教学实践,阐述体育教师如何来丰富课后记的内容,试图唤起教师在体育教学中对教学回顾及课后记写作的重视,提高广大体育教师课堂教学水平,促进教师的成长。     

对课后反思的几点思考

我们已对课后反思的重要性有了充分的认识,多数教师也有了进行课后反思的习惯,那么怎样进行反思才能更好地发挥它的作用并借此不断提高我们的教学技能呢？一、反思要及时在日常教学中,我们所教的学生往往是同一个年级的数个班,同一个教学内容会上数节课,这就更加突出了课后反思的重要性与及时性。     

如何帮助学生提高课后学习的能力和效果

学生的课后学习由于是在课下完成的,所以,教师不可能完全地参与到这个过程的每一个环节中去.但是,无可厚非的,教师仍然是这个过程中必不可少的一部分,并且,还是起着决定性作用的那一部分.学生课后学习的能力、效果和效率,都与教师有着密不可分的连系.因此,老师有必要,也有责任去研究和探索如何能够帮助学生更好的提高课后学习的能力和效率,强化学习的效果.在我个人看来,教师在这个过程中,既有决定性的作用,又有辅助性的作用.下面我就从这两个方面来谈谈我的一点看法.     

体育信息素养与公共体育课教学创新研究

从信息工程的角度对公共体育课教学过程进行重新审视，探求信息在公体课教学中的重要性。结论：公体课教学过程是复杂的系统体育信息工程，包括体育教学信息获取、信息加工整理、信息输出和信息反馈4个子系统；公体课教师良好的体育信息素养是公体课教学创新的前提。     

手机APP在高校体育教学中的应用研究

高校体育课中在课前、课中、课后等多个场景中合理利用手机APP进行体育教学,可以强加学生、教师之间的交流沟通,丰富体育教学内容和教学形式,提高教师教学效率,实现体育课的课上与课下有效衔接,帮助教师完善教学监督与评价。     

课后小结有感

<正> 我是一个青年教师,为了尽快地提高教学水平,我拜访了一些有经验的老教师。他们告诉我,提高教学水平一个很好的方法是经常写课后小结。一年多来,我坚持写小结,对提高教学水平的确帮助很大。我感到写课后小结: 一要及时。及时是写好课后小结的关键。因为刚识记的东西,不一定能够长久地保存下来,根据心理学的研究,遗忘在识记之后不久就会开始,而且最初的速度大得惊人。而在每次课中的体会,就象文学创作的灵感一     

探析高校篮球课程的教学控制

教学控制是老师达到教学目的的重要手段,高校篮球课教学的教学控制是一个系统。本文把教学控制分为:课前控制、课中控制、课后控制。课前控制是课堂教学的前提,课中控制是实现教学目的的最重要环节,课后控制,即课后延时反馈,是课堂教学系统中的终端环节。     

多通道信息传感理论在中学篮球技术教学中的作用分析

多通道信息传感教学是一个多层次、多要素构成的复杂系统,是教学目标、教师、学生、媒体构成的动态过程,是现代化教学手段的开发和利用。所谓多通道信息传感理论是指练习利用自身的传感器(视觉、听觉、肤觉、本体感受等)接受来自外界的各种输入信息,不断地、连续地输入给人体。