中小学校如何开发与利用社会教育资源

随着学校的产生与发展,学校逐渐成为学生主要的学习生活场所。学生逐渐被“隔离”在社会之外了。陶西平同志曾说：“我们追求的是教育结果,而整个的教育结果要看受教育者步入社会以后所起的作用,学校教育真正留在身上的东西,往往不是考卷上的内容,而是在整个学习的过程中,在学生身上记录形成的内在的品质。”教育不可能脱离社会存在,教育过程不能脱离社会来实施,学校教育不能脱离社会教育。目前,学校是教育的核心与主力。通过学校来宣传社会教育,引导学生和家长利用社会教育资源,会大大加快社会教育资源的开发与利用。     

天津市社会教育资源利用现状的调查报告

通过对学生、家长和学校三个层面的问卷调查,系统研究了天津市中小学生对当前社会教育资源利用的现状及问题。调查发现,一方面当前中小学生社会教育严重不足,另一方面大量的社会教育资源闲置,利用率较低。为了全面推进素质教育,社会、学校和家庭都应该努力为青少年的健康成长提供积极的环境支持。     

依托社会教育资源开展实践教学的研究

<正>"源于生活,用于生活"是生物学科学习的目的和主要特点。学习生物学可以让人们更加了解大自然,了解我们所生活的社会,了解我们身边的生物,从而利用所学知识来为人类创造更加舒适的环境,同时也能更好地服务于社会。那么,针对生物学科的以上特点,作为教师,应该充分利用社会教育资源,让学生能够在实践中学习生物,学好生物。一、社会教育资源对实践教学的作用1.社会教育资源是丰富生物课程内容和实施生物     

利用信息化环境 优化语文教学

一、利用学校信息化环境 ,组织课前预习。在教学《旅行家树》前 ,我交给学生的预习作业是上网查找有关旅行家树的图片资料和文字资料 ,要求学生自己对搜集的资料进行筛选、整理并制作成Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ形式的电子文稿在课前进行演示。第二天课前演示时 ,学生制作的电子文稿中 ,那些精美的插图、生动有趣的解说词 ,构成了一篇篇既充满情趣又不乏科学知识的电子读物。课文还没教 ,学生已经达到热身效果。而在教学《颐和园》前 ,我同样交给了学生预习作业 :分学习小组上网查找有关颐和园资料 ,分工合作制成Ｐｒｏｎｐａｇｅ文稿 ,以Ｅ -ｍ…     

试论社区教育资源的有效利用

社区教育的实施是众多研究者的一个热门话题,而社区教育资源的匮乏无疑是社区教育实施的一大难题。因此,开发和有效利用社区教育资源至关重要,本文从学校、社区、家庭的一体化,资源的优化配置等方面入手,讨论对现有社区教育资源的有效利用。     

利用区域特色资源建设“航天”校本课程——闵行区中小学“航天科技”教育资源开发现状综述

2010年1月,上海市教委等印发了《上海市中小学课程改革利用社会教育资源实施方案（试行）》,提出要“进一步促进教育与社会生活实际相结合,加强学校教育与社会教育的沟通、协调和融合,充分发挥社会教育资源的育人功能,努力营造和谐育人的社会环境,促进学生全面健康成长”。闵行区各中小学依托闵行区特有的航天资源优势,把航天科技课程作为提供学生科学和技术两大学习领域的重要载体,在“拓展学生学习时空”     

在整合中提升学生生命科学素养 生命科学学科利用社会教育资源的若干建议

生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称。中学生命科学课程是自然科学中的一门基础课程,旨在培养全体学生的生命科学素养。它以观察、实验、探究作为主要的学习手段,使学生在获得生命科学的基咄知识、基本技能及其相关方法的同时,接受科学精神、科学态度和价值观的教育。     

初中信息科技课堂的教学优化实践

随着信息时代的到来,信息技术在社会生活的各个领域都发挥着十分重要的作用。为了帮助学生顺应时代发展,运用信息技术克服传统教学模式的弊端成为一条捷径。为此,初中信息科技教师要优化教学策略,选择丰富的课堂教学活动,增加师生互动频率,照顾到不同水平学生的感受,激发他们的学习兴趣,让信息科技课堂焕发生机。     

促进音乐教学最优化 音乐艺术学科利用社会教育资源的若干建议

音乐艺术是社会文化的组成部分,只有与社会发展脉搏一起跳动的音乐艺术,才是有生命的艺术。社会每个领域都有音乐艺术的存在,都与音乐相关。广泛利用与联系社会教育资源,拓展音乐课程的实施渠道,是音乐新课程的要求之一。     

论学校教育资源的社会共享

学校教育资源社会共享是终身教育时代的必然要求。它有利于促进教育公平，也有利于改善学校与杜区的关系。学校的教师资源、物质资源、课程资源可以与社会共享，但必须注意专业适用、时间效用、公正伦理三个问题。     

充分发挥社会资源在教育中的作用——上海市教委副主任尹后庆谈如何利用社会资源推进课程改革

上海二期课改中明确指出要通过课改“拓展学习时空、完善学习方式”,为了加强学校教育与社会教育之间沟通和协调,充分发挥社会教育资源的育人功能,上海近期将推出《中小学课程改革利用社会教育资源实施方案》,本刊近日采访了上海市教委副主任尹后庆同志,请他谈相关问题。     

山区学校科技创新教育课程资源开发与利用

概述山区科技创新教育课程资源开发的定位、特点、形态,并结合实践从渗透、推进、拓展、强化、升华五个方面对课程资源的利用进行阐释。     

优化科学教育资源,促进少儿科学启蒙

1.强化教育资源意识,常态开发利用资源学校、幼儿园从科学发展战略高度出发,增强资源开发利用意识,树立家庭、社区课程资源观,指导家庭、社区建构少儿科技乐园,使家庭、社区少儿科学启蒙常态化。家庭、社会各界认识自身资源价值,强化开发利用意识,为少儿科学启蒙提供优质资源。第一,建构家庭、社区少儿科技     

有效利用错误资源,优化数学教学

在数学教学中,不管是教师还是学生都会不可避免地出现这样或那样的错误。错误并不可怕,只要教师仔细甄别、处理得当,错误资源也可以变废为宝,达到优化数学教学的目的。     

社会科技教育资源的开发利用探讨

学校是青少年科技教育的主阵地,但青少年科技素质发展现状还不理想,学校科技教育资源的局限性是重要影响因素之一,因此要注重社会科技教育资源对青少年科技素质的促进作用.作者提出一些对策和建议,以更具成效地利用社会科技教育资源,进一步促进科技教育目标的实现.     

有效利用信息化资源，优化设计初中信息科技教学

网络技术不仅为教育体系的变革提供了强大的推动力,而且也为教师提供了一种创新课堂内容的全新方式。通过有效整合多元的教育资源,充分发挥信息技术学科的优势,能使学生在多样的学习环境中不断提升自身的实践能力、信息素养和学习能力,从而实现提升教学工作效率的目的,并培养出具备创新精神和良好技术素养的人才。因此,教师应充分利用信息技术,采取创新的方法开展课堂活动,以提高教学效率。     

利用现代教育技术 优化物理教学

几年来，在现代教学手段的使用上，我们尝试了一些做法。     

利用远教资源 优化数学教学

＂谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有了整个世界。＂一支粉笔、一张嘴的课堂教学使农村师生深受信息匮乏之苦。农村中小学现代远程教育工程的实施为农村教育信息化提供了一个简捷、灵活、多样化的平台。从某种意义上说,农村教育达到了与发达地区和城市的资源共享,大大缩短了城乡教育差别,实现了受教育者的教育机会均等。     

利用信息科技提高初中作文教学效率

语文新课程标准指出,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生有创意地表达。而传统式的作文教学效率低,反馈慢,指导与修改、评价不能及时跟上,随着互联网,特别是校园网的不断发展和完善,作文教学的网络化初见端倪。