数学教学如何联系生活实际

数学学科具有较强的抽象性,对于擅用形象思维而非抽象思维的小学生来说,传统的数学课堂“概念-例题-习题”的教学模式,让学生感到枯燥,数学教师也因此感到困惑。如何激发学生学习数学的兴趣和积极性,是数学课堂恢复活力的关键。实践证明,“数学源于生活、寓于生活、用于生活”,教师只要试着把数学问题融于生活,理论联系实际,     

数学教学中应密切联系学生生活实际

数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。因此，作为教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。     

数学教学要联系学生生活实际

《九年义务教育小学数学教学大纲》指出:“数学教学要联系实际.……要从联系学生的生活实际开始。”现代教学论亦认为:数学源于生活,生活中又充满着数学,数学教育就应该寓于生活实际,且运用于生活实际。笔者曾做过一个实验,让二年级三个组学生(数学学习水平相当)做以下三题: 从表中可以看出:需解决的数学问题本身与学生生活实际的贴近程度和学生能否正确理解乃至顺利解决问题密切相关。鉴此,在小学数学教学中,教师要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系,借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,激     

谈数学教学如何联系生活实际

20世纪下半叶以来,数学应用的巨大发展是数学发展的显著特征之一,数学教学中应构建生活课堂,让学生在自然真实的主题活动中去"实践"数学,在实践中探索发现数学,感受数学的魅力,学习和掌握数学知识.     

初中数学如何联系生活实际教学

以学生的发展为本,把学生已有知识和生活经验作为初中数学教学的主要资源,这样才能使学生学得有兴趣,真正学到“有用的数学知识”。传统的数学教材和教学模式不重视数学与实际的结合,只注重数学书本知识的灌输,这容易使学生觉得书本知识枯燥无味,从而产生严重的厌学情绪。本文作者做了一些课堂教学的尝试,主要是为了唤起学生对学习数学的兴趣和渴望,努力实现新课标的基本要求。     

如何让数学教学联系生活实际

在日常教学中我们时常听到有老师抱怨现在很多学生对数学不感兴趣而不想学数学,也有不少的学生说：“数学为什么这么难？”“我怎样才能学好数学？”“我为什么学不会？”出现这些问题,最大的原因就是我们的数学教学脱离学生的生活实际。     

教学中如何联系学生生活和社会实际

在化学教学中如何联系学生生活和社会实际,笔者认为应从以下几个方面入手:1.联系日常生活,体会化学就在身边;2.联系社会实践,体会化学的重要;3.结合社会热点,布置课外学习题目;4.结合生活实际,进行家庭小实验、小制作.     

如何在数学教学中理论联系实际提高学生的课堂参与度

学生课堂参与度的高低直接影响着教学质量,因此提高学生的课堂参与度非常必要,我们可以从让学生对学习有兴趣,主动学习、精心准备教学内容、以情动人、身在其中、创设成功情境、因材施教、快节奏课堂、多媒体教学等方面激发学生参与课堂学习的欲望,从而理论联系实际的提高学生的课堂参与度.     

数学教学中密切联系学生生活实际的探索

《数学课程标准》指出:数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和实践的机会。在小学数学教学中,应从学生的生活实际出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化。一、在数学课堂中创设学生熟悉的生活情境例如,教学可能性时,可设计这样一个生活情境:     

联系学生生活实际 优化数学概念教学

《数学课程标准》中要求：“教学要允分提供有趣的与儿童生活背景有关的素材。”这既是数学教学的需要，也是当前数学课堂教学改革提倡的一个重要理念。怎样才能联系学生生活实际，促使学生学好数学呢?下面仅以自己在概念教学中的具体做法谈几点体会：     

如何联系生活实际进行小学数学教学

在教学过程中将所学的数学知识与学生的生活实际联系在一起,可以有效提高学生的学习效率。对如何在小学数学教学中通过联系学生生活实际促进有效教学做了简要探讨。     

小学数学教学如何与生活实际联系

小学数学教学应从学生的实际出发,把数学教学与现实社会生活紧密联系起来,使数学问题生活化,生活问题数学化;使学生感受到数学来源于生活,并服务于生活,从而了解数学价值,培养数学意识,体验生活,认识社会。     

联系学生生活实际 优化数学概念教学

《数学课程标准》中要求:“教学要充分提供有趣的与儿童生活背景有关的素材。”这既是数学教学的需要,也是当前数学课堂教学改革提倡的一个重要理念。怎样才能联系学生生活实际,促使学生学好数学呢?下面仅以自己在概念教学中的具体做法谈几点体会:     

浅谈幼儿园数学教学如何联系生活实际

在日常生活中,幼儿经常会遇到需要运用数学知识去解决的问题。因此教师在日常的教学设计中要多结合实际生活情境,激发幼儿的兴趣,进而促进幼儿的数学学习。     

浅谈初中数学教学如何联系生活实际

初中生的数学知识不仅来自于课堂,也来自于实际生活。数学教师在课堂上积极引导学生,将数学与生活实际联系起来,让学生体会到“生活中处处有数学”,不仅能激发学生对数学的学习兴趣,而且有助于激发学生的创造性思维。 一、联系生活实际,让学生体会生活中处处有数学 曾有人说,数学教学就是传授社会经验。其意思是,数学知识也是一种社会生活知识。这是有一定道理的。教师应善于从生活中挖掘数学素材,通过联系生活的数学教学让学生感受到生活中处处有数学,从而从心理上接纳数学,产生对数学的求知欲和亲切感,     

小学数学教学中如何联系实际生活创建实效课堂

好的教学方法和手段是学生在最短的时间内掌握更多的知识和学习方法。可近几年来,随着新课改的推行与发展,出现了很多令人担忧的现象,在层出不穷的教学方法面前,一些教师在课堂刻意追求教学手段的新奇和花样的不断翻新,看似课堂上学生都热热闹闹,有组织,有环节,有讨论,有展示,可课下很难看见实效,有50%的学生没有真正学会所学内容,没有抓住内容的重难点。针对这一现状,教师不得不深思,如何才能紧紧抓住课堂教学这一中心环节,让学生有更多的收获?     

数学教学与学生生活实际联系的探索

数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，再不是枯燥乏味的数字游戏。这样。学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。     

小学数学教学联系学生生活实际的探索

数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，学生就会看到数学是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。因此，作为教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。     

数学教学的有效性与学生实际的联系

研究表明,当数学和学生的现实生活密切结合时,数学才是鲜活的,富有生命力的,才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。正如数学教育家弗赖登塔尔所言:“数学是现实的,学生从现实生活中学习数学,再把学到的数学应用到现实中去。”