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1.
李侠 《中国教育技术装备》2013,(5):49-50
越来越多的教师将多媒体技术引入物理课堂,其教学效果越来越受到人们的关注。教师如果能恰到好处地利用它,就一定能让学生在合适的教学情境中愉快地学习,从而达到优化物理课堂教学过程的整合。 相似文献
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李克铖 《中国小学语文教学论坛》2002,(11)
[自读导言] 1.运用情景再现阅读法去体会主人公张继的失意心境,领会“不朽的失眠”含义。 2.反复吟咏张继的《枫桥夜泊》,放飞自己的想像,用心去倾听那千百年来令人荡气回肠的“钟声”诉说着什么? 3.重点思考作者是怎样成功地描摹主人公的内心波澜的。 4.注意深入领会作者以《枫桥夜泊》为背景进行小说创作的用意。 相似文献
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在地理教学中,丰富多彩的地理素材给地理课堂带来了生机和活力,在网络时代,要找一些地理素材并不困难,但是如何做到地理素材与地理教学的有机融合,让这些素材发挥最大的作用却是值得广大地理教师研究的问题.几年来我对多媒体课件与中学地理教学如何有机整合作了许多有益的探索和实践,也取得了明显的效果.现以高中地理第四单元《地质灾害》为例谈谈如何利用多媒体课件创设地理课堂教学情境. 相似文献
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张陕新 《中学生数理化(高中版)》2010,(10):4-4
一、创设问题情境的意义现代认知心理学认为,所谓问题情境是指个体自己觉察到的一种"有目的但不知如何达到的心理困境".问题情境就是一种心理状态,一种当学生接触到的学习内容与其 相似文献
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石光梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(11)
一、采用现代化教举手段,拓宽教育渠道
思想品德课教学必须坚持理论联系实际的教学原则.但在传统教学中,教师常常进行灌输式的教学,从理论到理论,学生则是被动地接受知识,学生对学习不感兴趣,缺乏应有的主动性、创造性,严重影响了思想品德教学的效果和教育目标的达成.所以,如何创设学生感兴趣的教学情境,提高教育效果是思想品德教师感到困惑的问题. 相似文献
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王丽 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):4-4
物理课堂教学中需要创设生动冉效的教学情境，并引导学生积极主动地在情境中进行有效的学习．本文结合中学生学习主观能动性较差的特点，指出根据不同的情况在课堂中创设不同的情境，以提高学生的学习兴趣和主动性，使得课堂气氛更加活跃、学生能更有效地学习物理，从而更爱物理． 相似文献
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敖颖 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):136
学问--颐名思义,就是既要会学,又要会问.光学不问,构不成完整的"学问"."问"是学的手段,"学"是问的目的.美国教育家布鲁巴克认为:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题."我国伟大的人民教育家陶行知先生的"教、学、做合一"的思想,构建了教师与学生的新型关系,强调了学生的主体--学生在学习过程中的位置,提出了著名的"六大解放".其中之一"解放儿童的嘴,使之能谈".高中生也是如此,这就是要"问".在创新教学过程中,教师要充分发挥学生的主观能动性,培养求知的勇气,激发求知的兴趣,提高求知的能力,通过引导学生积极发"问",充分发挥学生在学习中的主体作用,达到培养学生自主学习的目的. 相似文献
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吕叶丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(7):33-34
教育家第斯多惠说:"教学的艺术,不在于传授知识的多少,而在于激励、唤醒、鼓舞."创设具体、生动的课堂教学情境,正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术.在学生的学习过程中,教师注重情境的创设,学生的思维才会被激活,对新知的探索才会主动,在对数学问题的探索和独立思考中才会有所发现,产生新颖、独到的见解,动手能力、创新意识才会得以培养和提高,创新学习的过程才能得到优化.…… 相似文献
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吕叶丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(8):33-34
教育家第斯多惠说:"教学的艺术,不在于传授知识的多少,而在于激励、唤醒、鼓舞."创设具体、生动的课堂教学情境,正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术.在学生的学习过程中,教师注重情境的创设,学生的思维才会被激活,对新知的探索才会主动,在对数学问题的探索和独立思考中才会有所发现,产生新颖、独到的见解,动手能力、创新意识才会得以培养和提高,创新学习的过程才能得到优化.…… 相似文献
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提高学生的素质是数学课堂教学的重要内容和目的。在数学的教学过程中,情境教学以优化的情境为空间,以创设情境为主线,营造一种富有情境的氛围,充分培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,使学生从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者。 相似文献
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《不朽的失眠》是台湾女作家张晓风的一篇颇具韵味的小说,首次入选初中语文实验修订课本,编排为小说单元第五篇。在此文之前的第三单元里,学生已经学过《〈枫桥夜泊〉新解质疑》一文,所以对诗的意思与意境的理解应该都不成问题,故本课的教学重点并非在此;倒是它与前四篇小说有着如此迥异的风貌,不能不引起我们极大的兴趣。与此同时,“自读篇目”的定位又使得我们更加可以放开手脚,少一些解释与分析,多一点品味与意会,怀着审美的心态与学生共同欣赏它。也许这种读法与此文的“气质”会更加吻合。鉴于此,拟定本课教学计划如下:【学习方式】自… 相似文献
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多媒体教育中课件的情境创设 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以建构主义学习理论为基础，指出了多媒体教育中课件的情境创设上的几个值得注意的问题，同时根据多媒体技术的特点提出相应的解决方向。 相似文献
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