高职院校创新创业人才培养体系构建的问题与对策研究

融入优秀企业文化,大力践行工匠精神,着力提升职业素养,培育未来大国工匠,培养创新创业人才,打造职业技能和职业精神相融合的育人体系,高职院校义不容辞、责任重大。本文从高职院校创新创业人才培养体系的构建依据和结构组成出发,分析了高职院校创新创业人才培养体系构建存在的主要问题,从明确创新创业人才培养目标、注重创新创业课程内容交互性、加强创新创业专职师资队伍建设、拓展高职学生创新创业实践平台、加大创新创业政策宣传力度等方面研究构建高职院校创新创业人才培养体系的对策。     

高职创新创业人才培养质量的现状、问题及对策

高职院校创新创业人才培养质量对区域经济发展水平有着重要影响,提高高职院校创新创业人才培养质量成为高职院校的重要任务.目前创新创业教育成效并没有达到预期效果,应该根据高职院校创新创业人才培养现状与存在问题制定对策,为增强高职创新创业人才培养效果奠定基础.     

高职院校创新创业人才培养路径研究——基于“一带一路”建设背景

“一带一路”建设有效带动了我国经济的发展。高职院校培养创新创业人才,可以推动我国经济可持续发展。现阶段,一些高职院校重视专业课程的设置,忽视了创新创业教育在人才培养体系中的重要性。一些高职院校创新创业课时设置较少,一些创新创业教师未经系统学习,一些高职院校创新创业教育无法满足实际需求,这些问题既影响了高职院校的发展,也影响了创新创业人才的培养。围绕“一带一路”建设背景下高职院校创新创业人才培养,从三个维度进行了论述,希望为高职院校创新创业人才培养工作提供有益参考。     

供需匹配视角下高职院校创新创业人才培养的实现路径

以知识密集、跨界融合、快速迭代、高速增长为特征的新产业对创新创业人才的需求与高职院校创新创业人才供给存在严重的不匹配,主要表现在三个方面:高职院校创新创业人才培养不匹配与着眼于"规格"的人才市场需求;高职院校创新创业人才培养不匹配与着眼于"专业"的人才市场需求;高职院校创新创业人才培养不匹配与着眼于"课程"的人才市场需求。高职院校创新创业人才培养有效推进有四种逻辑样态,即"分析预测""需求引领""主动跟进"与"深度融合"。     

高职院校创业教育的制约因素与路径选择

高职院校创业教育是我国职业教育的重要发展趋向,也是优化职业人才培养的重要渠道。因教育制度缺陷、保障体系缺乏和高职生自身观念、素质能力欠缺等制约因素,高职院校创业教育举步维艰。由此,就创新和创业相依相存的关系,采取制度创新、文化创新、理念创新和方法创新的有效策略,通过人才培养制度、人才培养目标、人才培养模式和人才培养方法创新来提高高职院校创业教育的成效。     

高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养探究

新时代的高职院校正处于快速发展的新阶段,创新创业型人才的培养是践行国家创新驱动的重要发展战略之一,也是提升高职院校旅游管理专业学生综合素质能力、就业竞争力等有效实践路径之一.通过分析高职院校旅游管理专业培养创新创业型人才的重要作用,阐述高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养的现状,总结提升高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养的有效路径.     

重视高职院校创新创业型高素质人才的培养

创新创业型人才的培养是高职院校的一项重要工作。创新创业型人才的培养与创业型高职院校建设密不可分,在此对这一工作在国民经济中的地位、作用进行了论述,并提出了创业型高职院校建设和创新创业型人才培养的几种途经。     

湖南省高职院校创新创业人才需求与培养现状研究

针对目前我国高职创新创业人才培养和市场需求不一致的问题,课题组选取湖南省内107家企事业单位和21所高职院校的562个学生进行抽样调查,了解用人单位对高职院校创新创业人才的需求现状以及高职院校创新创业人才的培养现状.调查发现,我省用人单位对高职人才创新能力的期许,建立在高职人才扎实的专业技能水平基础上,用人单位认为高职人才的创新创业能力还停留在缺乏创新精神和创业意识的较低层面;同时,目前高职院校对创新创业人才培养的观念还较为陈旧,对创新人才培养的针对性不强,校企协同创新的程度不够深入,创新创业人才培养师资队伍的专业性和多样性不够,创新创业教育体系还不健全.     

高职计算机软件专业创新创业人才培养

由技能型人才向创新创业型人才的转变是高职院校人才培养模式未来改革的主要方向,更是迎合大众创新、万众创业社会大环境发展的必然趋势。结合计算机软件专业特点、依托校企合作平台解决人才培养中存在的问题,以天津电子信息职业技术学院为例,探索高职计算机软件专业创新创业人才培养模式,为我国高职院校创新创业型人才培养献计献策。     

基于战略协同的高职创新创业人才培养研究

从战略协同理论的协同效应本质出发,提出了教育与服务协同对接的人才培养理念、创新与创业协同互融的人才培养模式和高职与企业协同联动的人才培养机制,不仅丰富了高职创新创业教育理论,而且拓宽了高职院校开展创新创业人才培养的途径。     

全链条孵化视角下高职院校创新创业人才的培养策略

创新创业人才培养是中国制造2025的核心,是实施制造强国战略的动力,也是高职院校改革发展的一项重要任务。针对高职毕业生就业难的现状提出本文要研究的问题,结合问题分析了高职院校创新创业人才培养模式现状,在此基础上,分析全链条孵化视角下创新创业人才培养的实际,提出全链条孵化视角下高职学生创新创业人才培养的策略。     

高职院校创新创业课程教学赛一体化教学模式创新研究

作为创新创业教育的先锋队,各高校抓好创新创业教育、提高大学生创新创业能力责无旁贷。高职院校是创新创业人才培育的主力军,在创新创业教育中应针对高职院校特点,结合人才培养目标,分析创新创业大赛要求,构建适合高职院校的教、学、赛一体化教学模式。     

基于“双创”视角的高职院校学生创新创业教育研究

创新创业是当前高校教育改革的重要方向,也是高职院校人才培养方案的重要内容。文章从高职院校学生创新创业的内涵出发,分析高职院校学生创新创业能力培养的重要性和当前高职院校学生创新创业教育中存在的问题,最后提出基于“双创”视角的高职院校学生创新创业教育的途径,旨在培养学生的创新创业能力和提高高职院校的教学质量。     

高职院校创新创业人才培养模式研究

我国高职院校培养的人才除具备用人单位需要的基本能力外,还应具备创新创业能力.文章分析了高职院校在创新创业人才培养模式上存在的问题及原因,进而提出了优化创新创业人才培养模式的对策.     

高职院校创新创业教育与专业教育融合发展研究

高职院校创新创业教育与专业教育融合发展是人才培养的要求,是深化素质教育和专业教育改革的必然选择。本文从高职院校创新创业教育存在的主要问题入手,从人才培养方案、课程体系、教学方式、考核方法改革以及实践教学条件、教学管理体制机制、师资队伍建设等方面阐述了高职院校创新创业教育与专业教育融合发展的实施途径。     

培养高职院校大学生创新创业能力的研究

阐述了高职院校实施大学生创新创业教育的现实价值,分析了目前高职院校实施大学生创新创业教育中存在的主要问题。提出高职院校可通过创新体制机制,构建校企协同人才培养模式;注重创新精神的培养,健全创业实践课程体系;搭建创业平台,完善创业教育保障体系等措施,这样才能真正培养出高职学生的创新创业能力。     

如何构建高职院校创新创业教育模式

高职院校创新创业教育的目标是培养具有创新创业精神、创新创业能力、创新创业思维和创新创业品质的高素质、技能型人才。高职院校应采取各种方式构建创新创业教育人才培养模式,以适应经济社会对人才的需求。     

创新创业形势下甘肃省高职院校专业发展途径研究

创新创业教育与高职院校专业教育融合发展是人才培养的要求,也是专业教育改革结合创新创业政策的必然选择。从甘肃省高职院校专业发展同创新创业教育相融合存在的问题分析入手,从人才培养途径、课程体系导向、教学模式、师资队伍再培训、教学管理机制考核方法改革、专业设置划分等方面阐述甘肃省高职院校创新创业与专业教育融合发展的实施途径。     

高职院校创新创业人才培养模式共享机制研究——以福建省高职院校为例

高职院校创新创业人才培养主要有专业教育、创新创业大赛融合、创新创业孵化基地建设、产教融合四种模式。福建省高职院校创新创业专业教学日益受到重视,创新创业大赛初显成绩,共享资源框架初具雏形。但也存在创新创业定位不明确、师资力量不足、课程建设薄弱、共享机制不灵活等问题。高职院校要明确创新创业定位,加强师资力量的培训、积极建设课程资源,搭建“三跨”“四融合”的“三级创新”育人机制,进而完善创新创业人才培养模式。     

高职院校创新创业型人才培养模式探索与实践

当前社会中,经济飞速发展,社会快速变革,在这样的背景之下,积极推进创新创业教育成为高职院校改革的一项重要任务。高职院校只有培养具有高水平操作实践能力的创新创业型人才,才能满足当前社会对高职办学的定位需要,才能体现出高职办学的实际价值。因此高职院校应当深入研究人才培养模式的新方向,优化提高高职教育的教学质量;从高职创新创业人才培养的现状出发,探究高职院校创新创业教学模式的改进策略,着力改革传统高职办学理念,实现高职教育的创新发展。