发挥非理性因素的作用 加强高校青年教师思想政治工作

新时期高校青年教师具有价值观念、思维方式多样性的特点,进而造成了行为方式的多样性。做好高校青年教师的思想政治工作,应注重以人为本、以情为重,要注意发挥非理性因素在思想政治工作中的作用。在注重理性认识引导和培养的同时,重视非理性因素对青年教师思想认识的影响,强化青年教师非理性因素对其行为的积极作用,使高校思想政治工作真正落到实处,收到实效。     

论思想政治教育说服力的基本构成

思想政治教育说服力是思想政治教育活动所具有的、能使受教育者对教育内容和要求真诚信服并自觉加以内化和外化的非强制性影响力,包括思想政治教育目标说服力、思想政治教育内容说服力、思想政治教育主体说服力、思想政治教育方法说服力。它们分别是思想政治教育说服力结构中的方向性因素、关键性因素、能动性因素和中介性因素。思想政治教育目标说服力主要取决于思想政治教育目标的合理性程度;思想政治教育内容说服力主要取决于社会主导意识形态及其内容阐释的彻底性、科学性程度;思想政治教育主体说服力主要来源于教育者自身的人格化因素;思想政治教育方法说服力主要取决于思想政治教育方法的科学性、有效性程度。     

思想政治教育制度的哲学探讨

以哲学的视野审视理论和现实问题,能够为研究提供全景式观照。思想政治教育制度是社会生活规范化的生存方式的再规范化,是影响思想政治教育实效性的重要因素,已经发展为现代思想政治教育学的重要研究范畴。以哲学的视野研究思想政治教育制度的本质、结构、形态、功能和评价等问题,对于促进思想政治教育制度研究具有重要的理论意义。     

和谐思想是思想政治教育题中应有之义

和谐思想是中华文化的基本精神。把和谐思想纳入到大学生思想政治教育中去是大学生思想政治教育题中应有之义。它是由思想政治教育的本质、和谐社会的本质和内涵、当前我国的社会经济状况、大学生思想政治教育的内容等多种因素决定的。它给大学生思想政治教育带来的启示是:应当把服务和谐社会作为大学生思想政治教育的目标;应当树立以人为本的理念;应当建立家庭、社会、学校和谐匹配的机制;各种教育方法、方式应和谐统一;系统性和有效性应和谐统一;应密切关注“四类人”,解决他们的实际问题。     

艺术类院校思想政治理论课教学现状及对策思考

随着我国社会各领域改革的进一步深入,就业方式、利益关系和分配方式不断多样化,学生思想政治教育面临一系列新情况、新问题.文章主要通过发放问卷、听课和座谈的方式调研了解新疆地区艺术类院校思想政治理论课程的教学现状,归纳出艺术类院校思想政治理论课教学存在的主要问题,并对影响思想政治理论课教学效果的相关因素进行分析,发掘出提高艺术类专业学生思想政治理论课教学实效性的对策思考供同类院校借鉴和参考.     

当前大学生思想政治状况及教育对策研究

大学生是国家宝贵的人才资源,他们的思想政治状况直接关系到国家的发展.为了全面、客观、准确地了解当前大学生的思想政治状况,本文通过问卷调查、座谈会等方式对驻保某高校大学生的思想状况进行了调查,全面分析了当代大学生思想政治状况的特征及其影响因素,并提出了新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育的对策.     

制约高校学生社团思想政治教育功能发挥的原因及对策研究

高校学生社团蓬勃发展,逐渐成为大学生思想政治教育的新阵地和新方式。文本对大学生社团思想政治教育功能的实现及制约因素进行了分析,并提出了相关对策。     

制约与突破:高校思想政治理论课教学实效性分析

高校思想政治理论课的教学实效性直接影响到教学任务和目标的实现。社会环境的消极影响、教学支持不足、教学方法单一、考核方式不科学是影响思想政治理论课教学实效性的主要制约因素。转变教育理念,加强教学支持;以教师为主导,提高教师素质;以学生为主体,建构和谐的师生关系;创新教学方法,改革考核方式是增强思想政治理论课教学实效性的有效路径。     

高校思想政治教育生活化探究

高校思想政治教育生活化是对马克思主义人本论和“生活观”的回归,是实现思想政治教育目标的客观要求,体现了“以人为本”的教育理念,促进了思想政治教育的开放性。目前,高校思想政治教育的内容、实践环节、方式、评价等存在脱离学生思想和生活实际的现象,应从思想政治教育生活化入手,使思想政治教育目标回归生活、内容更加贴近学生现实生活,改进思想政治教育评价方式,以社区化教育创新思想政治教育方式,进一步增强高校思想政治教育的实效性和针对性。     

增强民办高职院校思政课教学实效性的思考

思想政治理论课是对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的主要渠道和途径.而目前,学校不够重视、学生层次参差不齐和民办高校教师流动性大等因素制约民办高职院校思想政治理论课实效性.面对新形势、新情况,民办高职院校应该突出实践育人,实行专题式教学、改革考试方式和考核方式,增强思想政治理论课的实效性、吸引力,使思想政治理论课教育教学更上一台阶.     

转型时期公安思想政治工作的思维方式

思维方式在思想政治工作中是一种隐形却重要的因素。在当前经济体制转轨和政治体制转型并行的时代背景下,在协调多种错综复杂的矛盾关系中,"和谐思维方式"适应当前公安思想政治工作的客观要求,能够使思想政治工作符合人的本质和现实要求,促进人的自由和发展,是公安思想政治工作思维方式转换的方向。     

网络思想政治教育工作是一项系统工程

网络本身就是由多种因素构成的多层次复杂系统,网络思想政治教育工作应该适应网络信息传播的构架特征。网络思想政治教育信息系统各层次之间处于相互联系的状况之中。我们只有充分重视网络思想政治教育系统各层次的特征、运作方式和社会影响,才能真正做到有的放矢,因势利导,提高思想政治教育的有效性和针对性。     

民汉大学生思想政治理论课学习动机的因素比较——基于喀什师范学院的个案分析

新疆南疆高校思想政治教育由于殊的教育环境、教育对像、教育特点，在教育内容侧重点、教育方式、方法选择上凸显出特殊性，因而不断探索和创新适合南疆民汉大学生思想政治教育的方式、方法显得尤为重要。通过比较影响民汉大学生学习思想政治理论课的动机因素，为创新少数民族大学生思想政治教育方法，不断优化少数民族思想政治教育环境做出些许启示。     

当前形势下大学生思想政治教育途径探析

随着社会主义市场经济的深入发展,社会信息时代的来临,社会经济成分、组织方式、分配方式等日益多样化,使得部分大学生的性格多样化、思想复杂化、行为异常化,这些因素造成大学生思想政治教育工作难度加大。面对这样的新形势、新情况,摆在思想政治教育工作者面前的任务将是如何积极应对挑战,采取有效措施积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径与新方法,对此,本文进行了分析。     

关于增强高校网络思想政治教育实效性的思考

随着信息技术突飞猛进的发展,互联网对高校网络思想政治教育产生的影响日趋明显。文章以分析互联网对当代大学生的影响为切入点,阐述了影响高校网络思想政治教育实效性的主要因素,提出了优化网络思想政治教育方式、丰富网络思想政治教育资源、关注大学生网络思想动态、提升大学生网络素养、推进校园网络平台建设、加大校园网络监管力度等有利于增强高校网络思想政治教育实效性的具体对策建议。     

高校网络思想政治教育实效性的探索与思考

分析了影响网络思想政治教育实效性的因素，并从网站定位、工作队伍、教育方式、增强学生的认同感等四个方面，提出了增强网络思想政治教育实效性的方法。     

新疆高校各族大学生思想政治教育存在的问题及原因分析

通过问卷、访谈、课堂听课等方式,了解到新疆高校各族大学生在思想政治教育教学及社会主义核心价值体系认同方面存在的问题、影响大学生对社会主义核心价值体系认同的因素,并对此作了分析。研究表明,加强大学生的思想政治教育,丰富思想政治理论课的教学方法和手段,避免空洞说教,加大教改力度,提高高校思想政治理论课的实效性,对于提高大学生对社会主义核心价值体系的认同至关重要。     

论我国高校思想政治教育机制的创新

思想政治教育的功效取决于思想政治教育的科学性与规范性。当前我国高校思想政治教育内在与外在因素发生了重大变化,原有教育机制的科学性与规范性已经弱化。为此必须通过教育理念创新、制度创新、内容创新以及方式创新等一系列机制创新措施,推进我国高校思想政治理论教育持续健康地发展。     

政治社会化:我国高校思想政治教育研究的新视角

大学生政治社会化是大学通过教育和引导等方式使大学生形成比较稳定的政治意识、政治态度和政治信念,从而具有政治实践能力的过程.大学生政治社会化是我国高校思想政治教育研究中的一个重要课题.目前,影响我国高校思想政治教育工作在促进大学生政治社会化功能实现中的因素,主要包括我们的思想政治教育教学理念落后、教育教学的内容和方式陈旧、高校党团组织和学生社团组织活动效果欠佳以及校园文化活动和学生社会实践活动相当程度上流于形式等方面,所以基于政治社会化视角的我国高校思想政治教育改革也应从这四个方面着手进行.     

论当前大学生思想政治教育不和谐因素的转化

把和谐思想融入大学生思想政治教育中,是和谐社会发展的要求,也是高校思想政治教育为和谐社会服务的必然。高校思想政治教育要很好地为和谐社会服务,必须要树立思想政治教育新观念、构筑思想政治教育新内容、搭建思想政治教育新平台,使大学生思想政治教育的不和谐因素转化为和谐因素。