全面提高化学教学质量的新举措

为了全面提高普通高中学生的化学成绩，在化学课堂教学中采用了分层教学。分层教学就是根据学生原有的知识水平分成若干层次而开展的教学活动。分层教学不仅符合学生个体差异的要求，也是激发学生兴趣的需要，是开启创新思维的旋扭。     

提高英语听力教学质量之我见

随着我国加入WTO，英语教学越来越受到重视。在英语教学中，听力处于领先地位。《英语课程标准》对学生的听力提出了明确要求，要求学生喜欢听他人说英语．能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事，能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论等。因此，英语教学中应将听力训练作为重中之重。     

如何提高中学数学教学质量

根据多年来的的教学经验，就如何提高数学教学质量，使学生学习变“被动”为“主动”，提高学生学习效率，本人认为应从“读、听、思、记、写”五个方面入手：[第一段]     

激发学习兴趣 提高教学质量

兴趣是知识的入门。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。那如何才能激发学生的兴趣呢？     

激发学习兴趣 提高教学质量

在中学物理教学中，学生普遍反映：“物理课本熟悉，公式、概念清楚，教师讲课能听懂，但遇到实际问题，束手无策，物理太难学。”如何让学生摆脱这一困境，克服畏难情绪?这就必须激发物理学习的兴趣。     

提高中学化学教学质量方法浅谈

加强双基教学是提高教学质量的关键，只有使学生牢固地掌握基础知识、基本技能，才能提高学习效率和学习质量。培养学习兴趣是提高化学教学质量的前提，是创造学习最佳情境的有效手段。加强题组训练，提高复习效率。抓好中差生，提高化学成绩。     

运用现代信息技术提高语文教学质量

在人的整体素质中,语文素质是至关重要的.无论是生活和学习,都离不开语文的实践.在现代信息技术飞速发展的时代,语文教学只有充分运用现代信息技术发展的新成就,才能实现一个新的飞跃,才能摆脱传统教育的束缚,切实提高语文教学质量.     

教给学生学习方法提高化学教学质量

今年山东省普通高考实行“３＋X”改革，很多化学教师都担心化学被“X”后，学生学习化学的积极性会下降，而影响高考化学成绩等等。针对上述情况，我们就如何教给学生学习方法，培养学生能力，从而提高化学教学质量，谈几点做法。一、培养兴趣，指导自学美国心理学家布鲁纳认为：学生对学习的教材本身具有内在的兴趣，这是最好的学习动机。因此，在化学教学过程中，要时时注意激发和培养学生的学习兴趣。只有学生对化学有兴趣，才能调动他们学习的积极性，才能变被动学习为主动学习。１．运用实验，激发兴趣学生对化学实验怀有浓厚的兴趣…     

提高数学教学质量的几点尝试

数学是一门重要的基础课,教学质量的好坏,直接影响到专业课和其他学科的学习进程。因此,我们必须根据学校数学学科本身的专业特点,千方百计地激发学生学习数学的兴趣,使他们喜欢"枯燥乏味"的数学,从而提高教学质量。     

如何提高农村中学语文教学质量

农村中学是新课程改革的主阵地,但是由于各种原因,目前农村中学的语文教学质量令人担忧,如何去改变这种现状,是值得我们深思和探讨的一个问题。本文主要从尊重学生的角度出发,适当利用多媒体教学、分层教学、丰富教学内容等方面就提高农村中学语文教学质量展开讨论。     

提高数学教学质量的几点尝试

数学是一门重要的基础课,教学质量的好坏,直接影响到专业课和其他学科的学习进程。因此,我们必须根据职业学校数学本身的专业特点,千方百计地激发学生学习数学的兴趣,使他们喜欢"枯燥乏味"的数学,从而提高教学质量。那么,怎样才能提高学生学习数学的兴趣呢?我在抓好常规教学的过程中,还根据职业学校学生特点,重点突出了以下几点做法:     

激发学生的兴趣是提高语文教学质量的关键

“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子曾提出：“知学不如好学，好学不如乐学。”这说明浓厚的学习兴趣对掌握知识技能具有很大的作用。     

改进教学方法 提高教学质量

我平时到学校听课、了解情况 ,发现一些化学教师在教学中存在着满堂灌、题海战术、多讲多练、演示实验的基本操作不过关、以讲实验代替学生做实验、讲课随意性大、不注意学生能力的培养等问题。针对这些问题 ,我建议在今后的化学教学中采取以下相应的有效措施。一、设计合理的课堂教学结构针对一些教师中存在“满堂灌”的不良做法 ,设计合理的课堂教学结构。我认为要想保质保量地上好每一节课 ,就要想尽一切办法设计好合理的课堂教学结构 ,该讲的重点知识 ,一定要给学生讲清楚 ,不该说的一句也不要说。我在教学中都是力争提前几分钟或十几分…     

实施分层合作提高教学质量

合作学习对于改善课堂内的社会心理气氛，提高学生的学业成绩，促进学生良好的非智力因素的发展起到了积极作用；分层教学则面向学生全体，适应学生个体差异，因材施教，是为学生减负，培养拔尖人才的有效措施。分层教学与合作学习的有机结合，有利于大面积提高教育教学质量，全面推进素质教育。一、根据学生的个体差异，合理分层分组合作学习是以小组活动为主体进行的教学活动。因此，在全面细致地了解学生的基础上，按知识储备、接受能力、学习态度及兴趣爱好等情况，给学生建立学情档案，为合理分层分组提供可靠依据。综合分析各方面情况…     

提高职校数学教学质量的尝试

当前,我国正处于积极推进城市化,加快城市化进程,全面建设小康社会的重要转折时期,要加快城市化建设,就需要有大批具有综合职业能力,能在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质的劳动者和中、初级专门人才,没有知识就没有能力,只有不断掌握科学文化知识,具有较高的知识素质,才能把握时代的脉搏,与时代共同进步。     

改进教学方法提高教学质量

数学实验对改进数学教学 ,提高教学质量有很大的帮助。运用多媒体技术更充分挖掘对学生的导学功能 ,把握辅助的最佳时机 ,激发学生的学习情趣 ,从而促进学生主动学习 ,全面发展 ,提高教学效果。1　变静为动 ,促使学生乐学1 1　新知识导入之时 ,运用多媒体呈现目标 ,便于激活学习动机。导入新课时 ,必须集中学生的注意力 ,引起学生的兴趣 ,明确学习目标要求 ,为学好新知识创造良好的心理准备。1 2　辅助于审题之时 ,能引导启迪思维。数学知识抽象性的特点与中学生认识事物具体形象性的特点是学生认知过程中的一对矛盾。解决数学问题的关键是…