江苏省教委召开农村幼教工作现场会

去年11月10日至12日,江苏省教委在南通市海安县召开全省农村幼教工作现场会,并于同期举办全省幼教干部培训班。各市教委幼教(基教)科(处)科(处)长、幼教专职干部、幼教教研员,各县(市)、区幼教干部参加了会议并受到培训。 会上,各地交流了几年来发展农村幼儿教育事业的经验;海安县提供了8所农村幼儿园现场;中央教育科学研究所幼儿教育研     

江苏省召开农村幼教工作会议

“十五”期间，江苏省幼教事业有了长足的发展，到2005年，全省在园幼儿达到138．5万，学前三年入园率达到了78．9％，尤其苏南大部分地区，已经基本普及学前三年教育。但是苏北、苏中的农村地区学前三年教育的普及率还不高。为了在2010年完成全省学前三年普及率达到90％的目标，发展农村幼儿教育刻不容缓。     

农村幼教

农村幼教让大自然赋予孩子灵感文／杨文武音乐活动是孩子们十分喜欢的一项教育活动,但由于音乐本身是一门抽象的艺术,如果不给孩子们提供或创设特定意境,并采用相应的方式,无论你怎样教他们去认真地倾听节奏、旋律,教育效果都往往难尽如人意。在一次音乐教育活动前,...     

关于幼教教研工作的思考

幼儿园保教质量的提高必须依靠管理水平和教研水平的提高。就一个城市的幼儿教育教研来说,从市到区(县)到幼儿园,存在一个三级教研共存现象。这三级教研之间既互相联系,又各具特点和相对独立。它们在教研的着眼点及组织形式、方法等方面均有相同的一面又有不同之处。在此,谈点个人肤浅的认识。首先来看看市一级的幼教教研。它的着眼点是通过教研带动全市幼儿教育质量的提高,因此,相对来说教研的范围比较大,属于宏观教研。它的组织形式主要有这样几种:     

要加强对农村幼教工作的领导

随着计划生育的普及,农民对“少生、优生”已越来越重视。另外,农民生活红火了,袋里有钱了,希望子女在学龄前接受良好的教育。儿童进了幼儿班,妇女劳力获得了解放,搞副业就不会有后顾之忧。由于以上原因,近几年来农村幼儿园(班)象雨后春笋,都自发地创办起来。我县几乎每个乡都有一至几所幼儿园(班),有的乡几乎村村都办。他们因陋就简,借用公房或私房作教室,由家长出钱和     

农村幼儿教师对幼教工作的社会价值观

最近,我们向农村幼儿教师对幼教工作的价值观取向进行了调查。300名被调查教师分布于华东地区三省四县。从问卷调查中,我们得知,被调查的农村幼儿教师对自身工作的价值认识相对地统一于“为入小学打基础”,而认为幼儿教育是看看孩子,没有什么社会价值的也占相当的比例。但不管是哪种情况,被调查者都是根据当地的具体情况来对幼儿教育进行主观评价的,从中我们可以探讨她们对幼教工作的社会价值观的产生、改变和提高。1.对幼教工作的社会价值观随社会舆论而产生。长期以来,农村大部分地区文化教育事业落后,小学     

深化农村幼教改革的两点思考

农村幼儿教育近年有了长足的发展,但也面临诸多困难,这些困难单靠幼儿园是无法解决的。农村幼教的出路唯有深化改革。怎么改?我想主要是以下两个方面。首先,要在思想上改,进一步转换脑筋,强化“抓幼同本”的共识。农村幼儿教育涉及千家万户,社会各方面不组织动员全乡(镇)的广大群众积极参与是难以进行的。在全社会树立不重视幼教不是好干部的观念,要把幼教工     

对农村小学班主任工作的再思考

班主任工作在中小学教育中是一项极为重要的工作。一个孩子在自己的小学阶段遇到一位优秀的班主任，他所受到的不仅仅是良好的知识教育，而应当包含优秀的品质教育，和谐有序的班级生活工作熏陶，还应当有独立的学习意识，自我约束能力的培养。而这些对于孩子将来步入社会，做一个有素养的公民是非常重要的。     

真抓实干开创农村幼教工作新局而

大李家镇位于金州区东南段，是一个渔、农、工综合性乡镇，全镇人口为17000人。1999年完成社会总产值18．6亿元，人均收入为4408元。9个行政村，9所幼儿园，其中一所中心幼儿园，8所村级幼儿园于1999年迈人大连市示范乡镇中心幼儿园的行列。     

改革农村幼教工作 以提高促巩固

几年来,我县幼儿教育事业经历了一个从开始起步到不断发展,逐渐向巩固方面努力的过程。在这一过程中,我们把工作的重点放在农村,并作了一些有效的改革尝试。     

对农村幼教师资培训的研究与思考

开展多样化、针对性的培训以及确保培训的实效,是提高农村幼儿教师综合素质的重要途径。因此．审视农村幼教师资培训存在的问题,剖析产生的根源。找出解决问题的对策是摆在我们面前亟待研究的重要课题。     

喜看农村幼教新形势

84年11月下旬,我到扬州市邗江县调查幼教工作。短短几天,获得的信息极其丰富。使我扩展了视野,拓宽了思路。从一个县联想到江苏省以致全国的广大农村,幼儿教育确实随着经济建设的发展而正在阔步地前进着。从邗江县幼教事业发展中看到农村幼教园地里萌发的无数新芽,令人欢欣,也催人深思! 邗江幼教事业的发展确实值得庆贺。全县54万人口中四至六岁幼儿入园率达69.1%,其中六岁幼儿入园率达95.8%。这就是说,这个县的儿童在七岁入小学以前普遍地受到至少一年的学前教育。全县24个乡、1     

加快发展农村幼教

《决定》明确指出，经济发达地区要重视发展儿童早期教育，到2010年，基础教育总体水平接近或达到世界中等发达国家水平。     

农村幼教前景灿烂

我是一名农村幼教工作者,从多年的工作经历中深感农村幼教的发展蕴藏着很大的潜力,这表现在:一、农民日益提高的物质生活条件,为幼儿教育提供了经济保证。改革开放20年。农田承句,大量剩劳     

农村幼教怎么了

江苏省某镇中心小学的王玉敏老师曾在农村幼儿园工作18年,担任过园长,主持过省级“八五”“九五”教育科研课题研究,1999年8月调入小学进行教科研,离开了热爱的幼教岗位。他先后帮助安徽农村创办了几所私立园。农村幼儿教育的现状,让他备感痛心,在进行了为期半年的实地调查后,他给编辑部寄来了一封信,希望引起有关部门的高度重视。     

农村幼教现状堪忧

幼儿教育是人生的启蒙教育时期。良好的幼儿个性、社会性和情感性的全面发展,对儿童一生的成长和整个社会的进步,影响极其深远。幼儿教育是教育事业发展链条上不可或缺异常重要的一环。近日,笔者对部分农村乡镇幼儿教育状况作了一番调查了解。综述材料表明,农村幼教问题不少,现状堪忧。问题之一:居住分散,生源不集中且逐渐减少,开园办班受到严重影响。板江乡人口不足1.4万,分布在73平方公里的山林之中,且无一村年出生人口在20人以上。下面是由乡计划生育办提供的1999～2001年各村出生人口数,最近两年的统计虽然还没有出来,但人口出生率下降…     

幼教工作初探

幼教的工作性质是保教结合,即幼教工作者既要当好保姆,又要当好教师。几年来的幼教工作实践告诉我;要做一名合格的幼儿教师,不仅要有高度的责任感和强烈的事业心,更重要的是还需要掌握一定的工作方法和教育技巧。     

感念农村幼教的秋天

“深秋。小草在宁静的秋日下闪动着金黄的光芒，黄绿相间的落叶顺着河水悠游。庄稼全部收割完毕，露出了褐黄的土地，秸干随意洒落在上面。在这黄灿灿的大背景中，地里的白菜却是绿油油的。这美丽的景色感染着我，我不禁想让孩子们也能感受秋天的风采……”     

幼教专业实习生参与家长工作的现状及思考

家长工作一直是幼儿园教育活动的一个重要组成部分，近年来的大量研究表明家长工作是影响教师职业感受的一个重要影响因素。家长的理解往往与教师职业幸福感相关，而来自家长的压力却往往加剧教师的职业倦怠感。作为“预备幼儿教师”的实习生，他们对家长工作的了解、参与情况直接影响着他们日后对家长工作、新环境的适应。为此，笔者进行了相关的调查。