以身作则润物无声

要求学生做到的,自己首先做到;要求学生不做的,自己带头不做.这是身教的重要表现.我作为班主任,经常以这句话来约束自己.正如孔子说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."班主任跟学生接触最多,对学生影响最深,很多时候,一个动作会胜于千言万语.     

以身作则润物无声

要求学生做到的,自己首先做到;要求学生不做的,自己带头不做.这是身教的重要表现.我作为班主任,经常以这句话来约束自己.正如孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.“班主任跟学生接触最多,对学生影响最深,很多时候,一个动作会胜于千言万语.……     

以身作则

上周，我组织学生向《深圳晚报》“校园童话”栏目投稿，内容是用“以身作则”造句。评阅学生所造的句子。让我深深地感到教师对学生的影响是无处不在的。现摘录四旬，并加上我的点评：     

以身作则

今天下午,我和孩子们在草坪上玩纸球,大家开心极了。回到教室,孩子们都一窝蜂似的往保温桶那儿挤。让孩子们排好队后,我开始一个一个帮孩子接水。     

以身作则

上周,我组织学生向《深圳晚报》“校园童话”栏目投稿,内容是用“以身作则”造句。评阅学生所造的句子,让我深深地感到教师对学生的影响是无处不在的。现摘录4句,井加上我的点评:     

以身作则

今天下午,我和孩子们在草坪上玩纸球,大家开心极了。回到教室,孩子们都一窝蜂似的往保温桶那儿挤。让孩子们排好队后,我开始一个一个帮孩子接水。忙完后,我的嗓子也快“冒烟“了,于是便顺手拿了一个小杯     

以身作则 精心安排

如果说学校是个大家庭,那么班级就是一个小家庭,班主任则是这个小家庭的灵魂,是这个家庭最直接的管理者。班主任的一言一行,一举一动,都会影响学生的发展。所以班主任更应该为人师表,做好学生的表率。     

以身作则 心诚则灵

反观时下的教育实践,不少教育者在教育学生诚实守信的同时,自身却在一步步远离诚信、丧失诚信,这致使部分人认为,诚信教育已经到了无计可施的境地。然而,身为教师的我却坚信：只要我们以身作则,努力坚持诚信教育,就一定会收获精彩。     

重在以身作则

教师要教育好学生,必须注重身教,以身作则。以身作则,是我国教育者的优良传统。古代伟大教育家孔子教育学生不重以“言教”,而重以“身教”,处处以实际行动感化、影响学生。孟子提出“教者必以正”。     

以身作则率先垂范

“自我管理”应当成为学校管理追求的最高境界,也是学校最长远的管理目标。要实现这一管理目标,校长就要处处以身作则,时时率先垂范。校长在工作中的影响力通常表现为权力性的推动和非权力性影响.一位合格的校长必须以提高自身素质为基础,把权力因素和非权力影响统一起来,激发教职工的工作积极性、主动性和创造性. 笔者从多年的工作实践中悟出这样的道理：＂自我管理＂应当成为学校管理追求的最高境界,也是学校最长远的管理目标.要实现这一管理目标,校长就要处处以身作则,时时率先垂范.     

以身作则 严以律己

教师的高尚品德,具有巨大的教育力量。人民教师应该严以律己,向自己提出高水平的道德要求,成为具有高尚道德的典范,建立起高标准的道德威信。在教育过程中,教师不是单纯的知识的传授者,而是作为完整的人格出现在学生面前的。加里     

从我做起 以身作则

我从实践中体会到,当班主任,一定要把自己摆在同学当中,处处从我做起,以身作则,这样才能真正教育好学生。凡是要求学生做到的,我都首先做到。比如,要求学生打预备铃时就进入教室,那么,班主任在这时也应到教室门口等着上课。这样,可以起到督促学生遵守     

以身作则 自我充实

子女听不听父母的话,主要取决于他们对父母是否信服。孩子们还小的时候,亦即父母仍处于被孩子称为“爹地妈咪”阶段的时候,子女对父母自然是万分信服兼信赖,因为爸妈什么都懂,什么都行,简直万能,绝对伟大。     

执法守法以身作则

李离者,晋文公之理也。过听杀人,自拘当死。文公曰:“官有贵贱,罚有轻重,下吏有过,非子之罪也。”李离曰:“臣居官为长,不与吏让位;受禄为多,不与下分利。会过听     

以身作则效果好

"《兰亭序》被誉为‘天下第一行书’,至今人们仍然把它看作行书的最高楷模。那么王羲之为什么能写成这样的作品呢?请同学们4人一组交流自己找到的有关王羲之的事迹,讨论后回答。"课堂上,在学习"‘书圣’王羲之"这一内容时,我适时抛出了一个问题,要求大家分组讨论。学生们反响强烈,展开了热     

领导团结 以身作则

我们钱集中学是一所农村初级中学,32名教职员工,领导班子由三人组成。五年来,我校18次受县以上政府、部门奖励。省市县各级同志多次到我校检查指导工作,并都给予好评,认为我校“学校管理好,教学质量好,勤工俭学好。”1988年4月我校被评为省先进集体,受到了省政府的嘉奖。今年元月份又顺利地通过了县市合格初中验收。近五年来,我们之所以取得这样大的成绩,使一所原来管理混乱、团结涣散、办学条件差、质量低下,全县闻名的     

教师必须以身作则

<正>教师教学生靠语言,讲一堂课,谈一番话,语言是不可少的工具。可是要知道,决不能光靠语言。教师讲了一大堆有道理的话,可是他的实际生活并不那样,他的话就不会对学生起多大作用。或者讲了什么是不好的,可是他的实际生活里就有那种不好的成分,那就会给学生很坏的影响,他们至少要想,原来话是可以随便说的,说的话跟实际生活是可以正相反背的。唯有教师的话跟他的实际生活完全一致,不但像通常说的"说得到做得到",而且要做得到才说,情形就大不相同。那时候学生非常信服,愿意照着教师的话积极地实     

以身作则 处处留心

近年来由于种种原因,中职生生源素质参差不齐,有些学生基础较差听不懂课产生厌学心理,有些行为习惯不好、自控能力差会做出一些鲁莽无知甚至违法的事情,有些家庭不稳定导致学生对生活缺乏信心等等,使得中职生成为了一个相对特殊的学习群体.而班主任的角色就是激发他们的学习兴趣,调整好他们的行为习惯,增强他们的信心,让他们学好技能以更好的服务社会.本文是根据自己多年班主任工作实践谈谈个人的一些体会和感受.