体验艰辛

陈光从大山深处出来，到县城读高中，因为路途遥远，连礼拜天也无法回家。父亲每隔两个月就给陈光送一次伙食费，有时直接把钱交给他，有时请班主任王老师转交。这天，父亲又送伙食费来了，是班主任转交的，共５８元。这５８元钱里，有两张１０元的，四张５元的，剩下的都是零零碎碎的小钱，１元、５角、２角、１角，甚至还有残破的分币。父亲每回送来的钱都是零碎的，陈光早已见怪不怪了。王老师把钱交给陈光时，正好到了放学时间。放学后，几个特别要好的同学就邀陈光上街。到街上，同学说：“陈光，今天你发财了，请客。”陈光说：“不行…     

我的八年中学生活

1962年夏天我考上了初中，那年我13岁。当时我的父亲在交通部所属的连云港港务局工作，所以我们家住在远离市区的港口小镇，距离我考上的海州中学有40来公里。于是我成了“住校生”，18张高低床30多个人挤住在一个大宿合里。家里每月给我12元的生活费，交伙食费9元，每月回家一趟的车费是１元2角，剩下１元8角零用钱。不过我母亲私下里会再给我两、三元钱，要我买些吃的东西，因为每天3角钱的集体伙食是不可能吃饱的。     

可爱的英雄们——《友谊》赏析

1954年,《青年近卫军》出版了。平装本2元4角,精装本2元9角。那时我读高二,家里每月给我10元,交伙食费6元5角后,余下的零用。我极节省地过了一个月,买了一本精装本。     

穷人的风骨

一天 ,我正要去上课 ,突然 ,有人在背后喊我 ,我扭过头看去 ,是一个农民模样的人 ,但我却不认识他。他说 ,马老师 ,马上就要上课了 ,我给闺女捎了些钱 ,麻烦你转交给她。噢 ,原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱 ,他迟迟不肯给我 ,不断地数着他手中的钱。我这才注意到了 ,那一沓钱最外面的一张是 10 0元 ,里边有两张 2 0元 ,还有一张 10元 ,剩下便是厚厚的一沓两元一元的零钞了 ,他又翻来覆去地数了几遍 ,嘴里念叨 ,怎么会少了一张呢。看着这些零钞 ,我当时突然有一种哽咽的感觉。十几年前我上高中时 ,父亲在一个大…     

尴尬之后——下乡支教有感

这次我很荣幸,有机会随柳州市教科所的领导同志一起送教到三江。三江之行受益匪浅,感慨万千。在此,仅谈谈我的所见、所闻、所想。一、朴实、真实的课堂教学那天,我们在洋溪乡中心校听了本地一名数学教师吴老师上的“认识人民币”一课。教学片断如下:师:你们见过多大面值的人民币?哪些同学用过人民币?生1:我用过10元的。生2:我用过2元的。生3:我用过4角的。师(打岔):有4角面值的人民币吗?我们应该怎么说?生3:就是两张2角的。生4:我用过6角的,也就是一张5角的和一张1角的。生5:我用过2角的。生6:我用过3角的。生7:我用过5元的。……以上就是洋…     

测验你的能力、耐力(2)

上次的答案校对后应给自己怎样的评价 ?下面又是几道测验题 ,该怎样去解答 ?测题 1　某校一年级甲班订了 4种报刊 ,乙班订了 5种报刊 .甲、乙两班共订了几种报刊 ?测题 2　一个瓶子和一个瓶塞子共值 1元 2角 .瓶子比塞子贵 1元 ,塞子的价格是多少 ?测题 3　一天早晨 ,一家小杂货店的第一个顾客付给店主一张 5元的钞票 ,要价值 2元的货物 ,因为找不出零钱 ,店主拿着这张 5元的钞票到对面的药房 ,换得 5张 1元的钞票 ,然后这店主给他的顾客价值 2元的货物与 3张1元的钞票 .中午 ,药房老板拿着那张 5元的钞票走过来对店主说 ,这是一张假钞票 ,…     

送花

<正> 1 春节到了,二黑找小伟和李明商量,送什么礼物给班主任陈老师。李明说:“咱给老师送个果篮吧,再放上一张贺卡。”小伟摇摇头说:“不,给老师送一大束鲜花更好。”     

基于Python的硬币识别系统设计与实现

针对目前硬币识别系统使用成本高、硬件要求高等问题,设计了一种识别率高、成本低的硬币识别系统。系统通过Python与OpenCV结合数字图像处理技术对1元、5角、1角三种硬币进行识别。首先通过颜色通道转换法实现5角硬币识别,然后经过高斯去噪、二值化、自适应二值化、均值滤波对原始图像进行处理,将处理后的图像通过提取1角与1元硬币边缘轮廓的周长作为分类特征,利用机器学习方法,对两种硬币15张图像进行训练、5张图像进行测试。结果表明,系统对5角硬币识别准确率高达100%,对1元与1角硬币识别率达到80%。经测试证明,该系统既保持了高效的识别率,又减少了硬件依赖,有一定的实际应用价值。     

40元买到良心

新版人民币的100元和20元有点像,一不小心就会弄错。那次我和父亲去买衣服,那件衣服要70元,我们给了店主4张20元,店主补回1张10元的。到菜市场买菜时我们才发现,刚才给店主的4张钱不是20元的,而是100元的。     

“知其然”与“知其所以然”——教学“带分数的减法法则”时的一段对话

一位老师教学“带分数的减法法则”,当新授结束,有学生提出:带分数的减法,要把整数部分和分数部分分别相减的结果合并起来,减法变成了加法。这是为什么呢? 这位老师并没有直接回答这个问题,而是与提问的学生进行了一番富有情趣的对话:“老师让你当一回售货员,好吗?”“好。”“老师身边有四元五角钱(板书4元5角),其中四张一元的,五张一角的。要向你买一支3元3角的钢笔,还剩多少钱?”学生回答后教师板书“4元5角—3元3角”,教师追问:“我该怎样向你付钱?”“先给3张一元的,再给3张一角的。”学生回答后老师板书“4元—3元,5角—3角”,“现在我身边还剩几元、几     

校园里的幸运彩票

在大学校园里,我只做过一件不可告人的事———发行了50张面值为10元、一张面值为百元的幸运彩票。这一切只因为一个叫简爱的女孩儿。元旦前夕,班主任很慎重地把我叫到她的家里。在那里我见到了简爱的母亲,了解了发生在简爱身上的一切。高考最后一天,她的父亲在送她去考场的路上,被一辆飞驰而过的奥迪撞成了终身残废。简爱被好心的路人扶进了考场,但是发挥得很不理想,一心想去北京大学的她,最后来到我们这所名不见经传的师范专科院校。她母亲含着泪水告诉我:自从她爸爸出车祸之后,简爱就从来没有笑过,她开始认为自己是不祥之物,会给身边的人…     

香港保良局第七届小学数学世界邀请赛个人竞赛试题

1.有1元、5元、10元、50元四种不同面值的钱币共9张。若每一种不同面值的钱币至少有1张,且这些钱币的总金额为177元,请问10元面值的钱币有多少张? 2.下图中,MN是一条直线。角a、b、c的大小满足以下关系:b:a=2:1且c:b=3:1,请问角b的大小是多少?     

小荷报

礼物班主任张老师的生日快到了。我送什么给老师呢?贺卡——我没钱买,相片——没有合适的。为老师采一束花     

穷人的风骨

一天，我正要去上课，突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头看去，是一个农民模样的人，但我不认识他。他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是１００元，里边有两张２０元，还有一张１０元，剩下便是厚厚的一沓两元一元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一…     

十二只橘子

我参加高考时,家在乡下。高考前一天,父亲把我送到县城,并为我租了一家旅社的单间。父亲在交完住宿费用并给我留足了考试那几天的伙食费及回家的车费     

三张马戏票(生活故事)

星期天,叔叔来了。他一进门,就把亮亮拉到身边说:“亮亮,快猜,我给你送什么来了?”亮亮乐了,原来是三张马戏票,上海马戏团的戏票。“票真难买。两元的只买到一张,这两张是一块五的。”叔叔边说边把戏票递给亮亮。亮亮拿着票看了又看。忽然,举起一张票,跑到奶奶跟前说:“这张两元的票,给您。我和妈妈看了马戏,就到街上玩玩。等马戏演完了,我们再来接您。”     

人民币的张数

爸爸给儿子出了道题。爸爸说：“我手里有1元、2元、5元的人民币共60张,总面值是200元,并且1元面值的人民币比2元面值的人民币多4张。     

嘟嘟闯关记

六一儿童节，嘟嘟和其他9名同学相约去科技馆，临走时，妈妈给了嘟嘟40张1元和5元的钞票，一共100元，你知道妈妈给了嘟嘟多少张1元和多少张5元的钞票吗？     

清明忆

童年时的好多事情,过去了那么多年,却依然恍若在眼前,连一些细枝末节,都记得特别清楚。记得父亲为我买的第一支笛子,是1角2分钱;买的第一本《少年文艺》,是1角7分钱;买的第一把京胡,是2元2角钱……那时候,家里生活不富裕,一家五口全靠父亲微薄的薪水维持,为了给我买这     

我们总是这样告别

我要去远方上学,父亲送我到小镇上坐车。父亲背着大包,我提着小包。有时父亲走在我的前面,有时我走在父亲的前面。我和父亲之间隔着一层薄薄的雾。路外是田,父亲和母亲辛勤耕种的田,田里