试论中职学前教育钢琴教学方案——分层次教学法

当今在我们国家,大多数学习中职学前教育专业的学生都是初中学历,而且其中多数都来自农村,因此可想而知这些学习中职学前教育专业的学生中大多数对钢琴都是没有接触的,但对于中职学前教育而言,钢琴演奏最基本的技巧又是其必须掌握的能力,所以,我们应该从根本上落实对于中职学前教育中钢琴方面的教学。     

激发农村初中生学习英语兴趣之我见

受师资条件的限制,许多农村小学没有开全英语课,不少学生连26个字母都不认识。有的即使开设了英语课,也是由老师兼带,他们多数都没有经过专业的培训,所教的学生连发音都不准,更谈不上使用英语了。因此,初中老师还得从最基础的英语知识抓起,花大量的时间去纠正他们的发音,教他们在小学时候就该掌握的知识,教学任务是相当艰巨的。农村初中英语教师应如何激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学效果呢？     

关于中学数学教学的几点建议

中学数学是较为枯燥的一门学科,多数学生不喜欢学习数学,没有兴趣。因此,教师必须转变教育观念,把教育教学提高到培养学生的身体素质、心理素质和文化素质上来。     

课堂与生活接轨,数学与趣味并存——小学数学生活化趣味教学实践探析

小学启蒙教育对于小学生来说非常关键,对于数学教学同样重要.多数小学生都认为数学是一门较为单调的学科,学习的内容较为枯燥,因此在学习的过程中无法提起兴趣,没有学习热情.但小学数学是基础科目,学好数学不仅能够使学生的思维变得更加活跃,还能够使学生了解到数学在生活中的作用,因此教师应当按照实际的教学情况采用多种教学方法来调动学生的兴趣.一、在教学中适当的引入一些有趣的小故事,调动学生     

只言片语说教育

<正>1一些教师不讲究教育方式,也经常这么说:让你多学一点都是为你好,哪有老师不希望学生学习的呢?甚至还和家长抱怨:让学生学习也不是害他啊,有什么不对的呢?!当今的孩子对学习几乎没有如饥似渴的愿望,对多数学生来说,只有激发兴趣才能唤起其求知欲。因此,必须改变陈旧的方式,绝不能以不变应万变。     

随风潜入夜,润物细无声——在小学《品德与社会》教学中如何对学生进行情感教育

<正>《品德与社会》教学的宗旨是:以促进学生良好品德形成和社会性发展为宗旨。在实际教学中,一些教师觉得品社课无所谓,多数上课都是应付,有的让学生自己看看书,或者说说就算了,这势必缺乏让学生感悟内化的过程,没能充分把教材内容和学生生活联系在一起,没有让学生对具体的事物进行感知,达到知识、情感、态度、价值观的提升。因此,我们     

帮助工人和贫、下中农子女提高算术成绩的一些做法

我教的二（2）班,工人和贫、下中农子女的比重很大,约占全班总人数的百分之九十。这些学生由于家庭学习条件差,家长多不识字或识字不多,在家中学习没有人帮助指导;多数学生特别是女学生,放学回家,都要帮助妈妈带小孩,或者做一些家事,很少有时间进行学习。因此,他们在学习中一般困难都较大,学习成绩一直不好。这是一个严重的问题。     

任务型教学模式在职高英语课中的应用

部分学生初中毕业后,走进了职业高中的大门。进入职高后多数学生没有了升学压力,导致职高学生除了自己的专业课外,对其他的文化课都不感兴趣,尤其是英语课。面对这样的学生群体,     

职业院校物理情境教学的实施

随着职业院校规模的不断扩大,学生生源素质明显下降,多数学生在入学时都没有好的学习习惯,学习成绩也比较差。特别是在理科教学中,由于学生基础比较薄弱,学习起来就更吃力。而且,往往学生对理科都没有较大的学习兴趣。物理学作为一门自然科学,在职业院校的教学中一般     

农村初中数学课更应该重视情感教学

农村中学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识大部分来源于书本内容，对于生活中数学知识很难理解，因此，大部分学生认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，家长多数都是文化水平很低，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女，甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么，会写字就行了”，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，     

激发读书兴趣 提升阅读能力

最近,我们对本校学生的课外阅读情况进行了一次调查,发现如下问题：1．有近50％的学生没有养成良好的读书习惯。主要原因是部分教师和多数家长对孩子从课外书籍中获取知识的认识不够,认为学生读课外书对于提高成绩没有多少帮助,因此不支持学生读课外书,家长更不能给孩子提供较多较好的课外书。     

农村中学数学学困生成因及转化策略

<正>一、对农村中学数学学困生成因1.家庭环境的制约。由于农村中学的学生祖祖辈辈多数都是以农业为生,他们中的大多数家长认为数学知识在农业生产中并没有得到实际应用,因此对孩子也就不能正确引导,从而使孩子对数学知识的重要性认识不足,这是传统思想的制约。另一方面,随着进城务工人员的增多,大批留守孩子的出现,因其多数寄宿在爷爷奶奶或是亲戚家,得不到有效的管理;还有一些离异家庭子女的孤独和无助等。     

运用多媒体提升中职数学课效果的做法

<正>中职学生学习基础差,没有良好的学习习惯,如何提高数学课的课堂教学效果是多数教师面临的难题。培养学生的学习兴趣,是提升课堂教学效果的重要方法,也是当前教改的主要任务之一。因此在数学教学中注重学生的非智力因     

半开放式地理教学的尝试

我们现在中小学的各科课堂教学几乎都是封闭式的。老师主动地讲授,学生被动地接受。多数情况下又都是老师紧扣课本,不敢越雷池半步。这样的教学形式长此以往就会使学生没有多少自我思考的余地,更不要说有超越文本的创新思维了。     

由“模糊”走向“具体”：课改十年后的学生观建构仍在路上

一、问题：多数教师的学生观“依旧模糊” 课改十年。师生之间的关系有没有真正地拉近？多数教师对学生的情况只有一个笼统的总体印象——这个班的孩子纪律不好．不会倾听,不会交流;这个班的孩子脑子特别活,课上课后都十分活跃……但是你要问他某个学生的情况,或者最近的变化,     

突破经验的迷雾——对学生自杀认识误区的辨析

据不完全统计,2013年上半年,全国各地媒体报道出来的学生自杀事件有好几十起,相信没有被报道出来的还有更多。在我国,中小学生自杀事件在逐年增加。由于儿童和青少年的多数时间都是在学校里度过的,在学校接触最多的无疑就是班主任,因此,班主任们理应在预防学生自杀这件事上发挥更大的作用。但是在日常与班主任们的接触中,我们却发现,虽然班主任们很清楚学生自杀这样的事件会给自     

浅谈学生作文自改能力的培养

作文教学中,评改问题是一个值得研究的课题。目前,虽然对评改已作了不少改革,但对学生来说,这些改革并没有多大吸引力,效果不明显。所以,精批细改这一传统的评改方法仍然为多数教师采用。随着教改的深入,越来越多的语文教师都意识到这种方法有着诸多明显的缺陷。其一,由于长期的作文成绩不够理想,因此造成学生对作文不感兴趣。又由于作文与     

论非理性因素在高校马克思主义理论教育中的作用

高校马克思主义理论教育虽然取得了一些成就,但我们必须清楚看到存在的问题:多数学生还没有迈进马克思主义的门槛.因此,我们应该增强非理性因素的作用,培养学生对马克思主义的兴趣,激发学生学习马克思主义的热情,以增强马克思主义理论教育的实效.     

《道士塔》备教策略

学情分析策略我所带的班级来自城市和农村的学生各占一半。来自城市的学生阅都读面相对宽一些,有不少学生读过余秋雨的散文;来自农村的学生读的课外书则要少得多,多数学生仅知道有余秋雨这个人,但从没有读过他的散文。     

农村中小学问题学生教育探析

近年来,农村中小学问题学生的出现有增多的趋势,这已成为不可忽视的学校问题,下面本人就农村中小学问题学生的现状、问题产生的原因、教育的策略与方法等进行探析。一、农村中小学问题学生的现状目前农村中小学校的问题学生多数是独生子女,他们生活条件优越,被长辈捧在手心,没有经历过饥寒之苦,没有经历过风雨之凄。因此他们以自我为中心,