造就高素质的教师群体

实施小学素质教育课程改革,要求每一位教师具备良好的师德,树立正确的教育思想,具有精湛的业务水平、较高的文化素质、务实的工作作风。这就要求造就高素质的教师群体。我们的认识和做法是:一、转变教育观念,从应试教育中走出来,是实施     

造就科研型教师的动力机制

近年来,“科研先导”的工作方针已在基础教育领域形成广泛共识,中小学教师通过教育科研来提高自身的教育工作质量已成为一种职业需要。本文围绕造就科研型教师的动力机制这一课题,提出几点思考意见。思想前提：改变对教师搞科研的传统偏见要造就科研型教师,人们首先面...     

浅谈教师进修学校的教学管理改革

教师进修学校的教学管理,是沟通教育局、师训股、教师进修学校法人与各乡、镇学区和教师的桥梁,是实现教学目标和教学任:务、改革教学内容和教学方法、手段,完善教学过程和教学条件的保证。其教学管理的改革应从以下四个方面进行: 一、规范管理行为 规范行为是指对教学管理关系的主体和客体所享有的权利、应履行的义务和需承担的责任做出明确地、具体地     

提高教师“群体”科研能力

<正>第一,通过校本培训提高教师群体科研能力。校本培训的内容主要有:新理念讨论与新课程反思、教学案例研究、教学实施技术与方法研究、教学反思研究、考试命题研究等。可采取专家讲座、教师论坛、经验交流、访问考察、组织培训、以研促训、以会代训、以老带新等多种形式,使得校     

科研育师培养学习型教师群体

近年来，我校开展了以学校为基地、教师为主体、“依托教育科研，培养学习型的教师群体”为基本形式的校本研训模式研究，提倡教师确立现代化的教育观和“工作学习化，学习工作化”的工作观，有效地促进了教师队伍整体素质的提高，促进了构建学校品牌发展战略的达成。我们对此作了以下的实践和探索。     

中等专业学校教师教学管理改革思路

经过多年的努力,在教师教学管理方面,许多中专学校都相继形成了较完备的规章、制度、规范及其检查考核办法,这对于巩固和提高中专教学质量有着重大意义。当前,如何进一步提高管理水平,使之更具科学化、艺术化,是教师教学管理登上新台阶的重大课题。 教师教学管理就是管理主体依据一定的规章制度,通过一定的管理手段对教师教学管理的全过程实施计划、组织和控制职能的活动。有效的教师教学     

创新教学管理机制推进新课程改革

当前新一轮高中课程改革已在全国高中学校全面启动,在普通高中课程方案中,对课程目标进行了重新定位,对课程结构进行了重大变革,对课程内容进行了全面整合,对课程的实施和评价提出了新的要求.     

构建科研评价机制 提升教师科研能力

公正合理地评价教师的科研水平与贡献,是调动教师科研积极性的主要管理工具。文章通过评选表彰年度科研先进单位和个人,推选科研成果丰硕者晋升职称,颁布科研成果奖励政策,对科研贡献显著者晋升岗位津贴四个方面,阐述科研管理的激励措施。     

发挥科研课题组作用 提高教师群体素质

课题组是学校开展教育科研活动的基本单位。一个人员配置合理、研究氛围浓厚的课题组,是促进教师迅速成长、培养教育教学骨干的摇篮。组内教师的交往,包括信息的交流、思维的碰撞及人格魅力的交互影响,这都是课题组辐射出的群体效应。充分发挥这种效应,是促进教师科研...     

高职校外实训教学管理机制改革探讨

高职校外实训教学比较分散而又形式多样,给教学管理带来很大的难度。本文围绕高职教学目标,改革传统的教学管理机制,理清改革总体思路,并在实行校企“双元管理”、完善学生自我管理、加强实训监管、利用信息技术推动管理现代化、巩固校企战略伙伴关系等方面提出若干新的观点。     

提升教师群体科研能力 促进县域科研工作发展

通榆县位于吉林省西部,是国家扶贫开发工作重点县,全县现有中心校以上学校40所。多年来,我县教育科研工作:坚持以科学发展观为指导,用创新的思维方式、先进的教育科研理念来规划教育科研工作;坚持"科研兴教"、"科研兴校"、"科研兴师"的科研工作     

提高教师群体科研素质的实践与探索

我市于１９９６年初,遴选的“训研导管相结合,提高教师群体科研素质”课题,被辽宁省教委批准为“九五”重点研究课题。我们采用“科普培训,课题研究,适时指导,强化管理”相结合的措施,经过２年多的实践与探索,取得了显著成效。教师的科研素质有了明显提高。本文仅...     

构建教师群体的知识共享机制

教师群体的知识共享有助于教师和学校的发展。但是技术障碍、信任障碍和管理障碍导致教师群体不能有效实现知识共享,为此,要培育知识共享的理念和文化,搭建知识共享的技术平台,完善知识共享的组织设计,以及建立知识共享的激励机制。     

在高中新课程改革中造就新型高中教师

普通高中新课程改革与义务教育阶段新课程改革相比，观念、内容和方式更加全新和深入，理性地思考高中教师在新课程改革中的角色定位与专业发展是普通高中课改成败的关键。新型学习方式：自主学习、合作学习和研究性学习应与高中课改内容如选修课、学分制模块式教学等紧密联系，从而建立高中教师资料提供者、情境创设者、促进迁移者、引导者、支持者、激励者等角色定位；在高中教师专业结构中，从专业知识显性化、自我反思经常化、系统化和专业知识的学术渗透方面着手将建立起新型的高中教师专业发展观。     

兴趣造就科研好材料

正培养研究生,或许无定法。我本人从2003年开始从事晶体相关研究工作(包括晶体生长及理论计算),但我的研究生小黄却对材料学没有感觉,而对电子(线路、单片机及软件)兴趣浓厚。按常理讲,没有这个能力,就不该承担这份责任,我是否应把他推荐给电子专业的导师?可小黄本科毕业论文是我指导的,他考研也直奔我而来,我了解他的科学兴趣。不研究材料,可他本身是块好材料,我找不到理由拒绝和放弃。     

造就一支高素质的教学管理队伍

教学管理工作运行效率的高低,取决于教学管理人员素质的优劣。因此,狠抓教学管理队伍的建设,提高其管理水平,是办好学校的重要举措。 一、教学管理队伍的现状 我国高校教学管理水平同发达国家高校相比,差距甚远。原因在于,长期以来,我们对教学管理工作重视不够,管理科学的研究严重滞后,教学管理方法与手段低下,教学管理队伍中缺乏能打硬仗的精兵强将。 造成高等学校教学管理干部队伍水平不高事出有因。一是培养少使用多,二是管理干部岗位缺乏吸引力,三是教学管理队伍年龄结构、知识结构和能力结构欠优。目前,我国高等学校中,…