贯彻《决定》精神 抓好基础教育

根据邓小平同志“少讲空话,多干实事”的指示,我们觉得,要抓好全县的基础教育,必须做好这几件事: 一、切实地加强对基础教育的领导。基础教育搞得好不好,关键在于县委、县政府的领导。为了搞好基础教育,我们明确两名常委和一名副县长抓教育工作,县政府每月会办一次,重大问题由常委专题会办。到去年十一月,全县二十九个乡镇都实行了分级办学、分级管理。《决定》要求把发展基础教育的责任交给地方,这是我们责无旁贷的任务,也是我们地方党委、政府面临的一个新的课题。为了适应新形势的要求,我们将有计划地学习一些现代教育科学理论,从宏     

云南省基础教育课程改革省级实验区中期评估报告

一、实验工作进展情况1.各级政府和教育行政部门普遍重视课改实验工作，成立了相应的组织和领导机构。实验区领导对基础教育课程改革的认识和理解比较到位，要求把课程改革作为提高人民素质的一项奠基工作来抓。各级教育行政部门把课改作为提高当地基础教育质量的一个契机，认真组织实验的各项工作，表现出较高的积极性。不少县（市、区）还把课改实验列入当地政府的年度工作目标任务。各实验区教育局都把实验工作列为全县教育工作的重点，成立了由分管教育的政府领导或教育局长任组长的领导小组，下设专门的办公室，负责实验工作的组织、实…     

云南省基础教育课程改革省级实验区中期评估报告

1.各级政府和教育行政部门普遍重视课改实验工作,成立了相应的组织和领导机构。实验区领导对基础教育课程改革的认识和理解比较到位,要求把课程改革作为提高人民素质的一项奠基工作来抓。各级教育行政部门把课改作为提高当地基础教育质量的一个契机,认真组织实验的各项工作,表现出较高的积极性。景洪市明确提出,要像重视“两基”一样重视课程改革,要像抓“两基”一样抓好课程改革工作;丽江县把开展课程改革作为全县基础教育实现跨越式发展的宝贵机遇,要求趁势而上,提高本地基础教育质量和水平。不少县(市、区)还把课改实验列入当地政府的年…     

多举措确保义务教育标准化建设达标验收——右玉县实施义务教育标准化建设纪实

右玉县县委、县政府把义务教育标准化建设作为“举全县之力,办人民满意教育”的重点工程来抓。几年来,经过各级各部门的共同努力和社会各界的大力支持,全县幼儿教育健康发展,义务教育深入推进,高中教育大幅提升,职业教育日臻完善,学校基础建设不断提档,教育体制机制不断创新,教师队伍建设不断加强,教育事业呈现出蒸蒸日上的发展局面。     

向中小学生进行法制教育的尝试

近年来,我们始终把中小学法制教育作为一项重要工作来抓,加强对法制教育工作的领导,发挥学校教育的主导作用,取得了显著效果。一、构建学校法制教育运作体系县委、县政府把学校法制教育工作作为全县青少年法制教育工作的重中之重,把学校法制教育纳入全县精神文明建设...     

政府主导 教育奠基 科技插翅促进全县经济社会又好又快发展

近几年来,陵川县委、县政府坚持“经济腾飞靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育”的战略思想,把“科教兴县”作为强县富民的一项重要战略措施来抓,全面强化基础教育、职业教育和成人教育的统筹发展,大力促进教育、科技与经济发展的有机结合,全县经济社会发展呈现出良好的发展态势。     

构建具有地方特色的成教办学体系

构建具有地方特色的成教办学体系□窦守德王连喜近年来，平定县委、县政府把发展成人教育、提高劳动者素质纳入全县国民经济发展的总体规划，作为促进全县经济腾飞的一项战略任务和重要途径来抓，立足实际，面向经济，因地制宜，灵活办学，注重成人教育骨干校的建设，充分...     

发展成人教育 提高劳动者素质

近年来,乡宁县委、县政府把发展成人教育、提高劳动者素质纳入全县经济发展的总体规划,作为促进全县经济腾飞的一项战略任务和重要途径来抓,有效地加快了全县向教育强县迈进的步伐。１９９７年该县经省政府评估验收已实现“两基”达标,青壮年非文盲率达到９９．６％。...     

在均衡发展中办人民满意的教育？——访镇原县教育体育局局长王正学（下）

抓根本——强化教师队伍建设 近年来,镇原县坚持把教师队伍建设作为推进全县教育均衡发展的根本保证来抓,县上成立了县委、县政府主要领导任组长,教育、人事、编制、财政等部门主要负责人为成员的教师队伍建设工作领导小组,全面实施教师队伍的录用管理和素质提高工程,强化教师培训,均衡教师配置,规范教师管理,补齐师资“短板”,     

完善幼教体系 建立两个网络

我们临猗县是个内地农业县,45万人口,524所幼儿园,实现了村村都有幼儿园,3～5周岁幼儿入园率达95.7％。1989年被国家教委授予“幼儿教育先进县”荣誉称号。 两个幼教法规颁布以后,我县千余名幼教工作者,在县委、县政府领导下,积极学习、宣传、贯彻两个法规。三年来,逐步建立了两个网络,完善了全县幼儿教育体系。 一是幼儿教育行政管理网络。1991年“六     

大力发展职业教育 加快科教兴县步伐

大力发展职业教育加快科教兴县步伐河南朱世全近年来，河南省信阳县县委、县政府把大力发展职业教育作为实施＂科教兴县＂，促进经济快速发展的一项战略措施来抓，使职业教育不断持续、稳步向前发展。到１９９６年，全县各类职业学校发展到１９所，在校生５００９人，占高...     

关于我县幼儿教育工作的调研报告

幼儿教育是整个基础教育的基础,直接关系到国民素质的整体提升和民族未来的持续发展。近年来,我们平遥县幼儿教育坚持改革、发展、创新并重,管理、设施、质量齐抓的基本方略,在困境中竭力求生存、在改革中致力求创新,较好地促进了幼儿教育的发展。但就目前来讲,全县幼儿教育面临生源急剧下降、师资素质低下、经费严重短缺以及民办幼儿园的快速崛起等多方面主客观因素的影响和制约,全县幼儿教育仍旧在困境中艰难徘徊。对此,我们按照县局的安排部署,利用近两个月的时间,对全县幼儿教育工作进行了专题调研。     

关于加快基础教育发展的思考

浑源县属纯农业大县,经济发展相对落后。一个时期以来,县委、县政府高举“科教兴浑”旗帜,大力实施“教育优先发展”战略,全县科教战线广大教职员工奋力拼搏,开拓创新,从而使全县基础教育进入良性发展轨道。全县基础教育快速发展的主要因素有以下几个方面:一、党政领导重视是前提近年来,县委、县政府把“教育优先发展”列入重要议事日程,县四套班子分管领导建立了与教育联系制度,定期深入学校进行检查指导,积极开展调查研究,为学校排忧解难;各部委局、各乡镇及群众团体都把支持教育、关心青少年健康成长作为义不容辞的责任。2002年以来,县委…     

娄烦县加大力度打好扫盲攻坚战

娄烦县加大力度打好扫盲攻坚战张棣位于太原市西北部的娄烦县是国家级贫困县之一．为了尽快脱贫致富，县委、县政府提出了“治穷先治本，治本抓教育”的口号，在加强基础教育、职业技术教育的同时，加大力度扫除青壮年文盲。近３年来全县共脱盲６０６人，青壮年非文盲率达...     

年年抓入学 经常抓巩固

龙南地处赣南山区,毗邻粤北,全县十八个公社(场、镇),一百九十三个大队,二十三万五千多人口。虽然经济基础较差,但是,由于县委、县政府重视发展教育,普及初等教育步子较快,一九八二年已经基本普及了初等教育。去年,全县又基本实现无盲县。我们在县委、县政府的领导下,坚持年年抓入学,经常抓巩固,为加速普及初等教育的步伐和巩固普及初等教育的成果,发挥了应有的职能作用。     

象抓水利电力一样抓中师标准化建设

实践告诉我们,我们荣县的经济发展,不仅需要“硬件”,把水利、电力抓上去,而且需要“软件”,发展科技和教育,而中等师范教育则是教育的基础。县委、县政府多次指示:虽然我们面临许多困难,但无论如何要像抓水利、抓电力建设那样,抓好荣县师范的标准化建设。为此,我们着重抓了三项工作: 一、抓组织领导落实。1988年以来,我们把荣县师范的标准化建设作为全县教育战线的一项重点工程,成立了“荣县师范标准化建设领导小组”。决定由常务副县长任组长,市教育部门的领导任副组长。凡是有关“标准化”的重大问题,常务副县长和分管领导都要召开领导小组会议或亲临现场与     

山西繁峙县域课改系列报道“薄弱校”转型崛起“繁峙样本”（一）

2011年新学年开始，山西省繁峙县委、县政府热切回应群众的呼声，把办人民满意教育作为继创建“国家卫生县城”后的又一件大事来抓，在全县公开选拔教育局长，并响亮地提出“打造繁峙教育品牌，建设晋北教育强县”的宏伟目标。     

完善规章 强化管理 促进幼教事业发展——南郑县新集镇中心校友展幼教事业的实践与体会

南郑县新集镇地处县城以西12公里．辖34个村．1个居委会，52个驻镇单位，地域面积104平方公里，社会总人口5.2万人，全镇每年4—6周岁的学龄前儿童达1000余人．发展幼儿教育的潜力很大。近年来．我们坚持把幼教事业作为基础教育的重要组成部分来抓．从本地农村实际出发，参照国家有关幼教管理规定先后制定了《新集镇幼儿园管理暂行办法》《新集     

从桂东经验看教育的改革和发展

桂东县地处湘赣边陲,集“老、少、边、山、穷”于一身,是国务院认定的多灾贫困县。近几年来,１７万桂东人民在县委、县政府的领导下,根据党中央农村工作的一系列方针政策,将发展农村教育作为促进农村脱贫致富的根本措施来抓,取得了显著成效。１９９５年,全县基本扫...     

树立科学发展观 努力办好人民满意的教育

改革开放以来，特别是近几年来，我县基础教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，求实创新，与时俱进，科学管理，把智慧和力量凝聚到推进基础教育改革，加快基础教育发展的目标上来，取得了可喜的工作成绩。目前，全县基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；幼儿教育、高中阶段教育、职业教育和特教工作得到了同步发展。分析现状，基础教育面临新的挑战和难得的机遇；面向未来，基础教育充满生机，任重道远。