“小小商店”实践活动设计

活动内容 :九年义务教育六年制小学数学第二册（试用修订本）第１０２—１０３页。活动目的 :１ 巩固所学的人民币和１０以内加减法的有关知识 ,培养学生应用数学的意识和实践能力。２ 在活动过程中渗透思想品德教育。活动准备 :教师准备学具纸币若干 ;学生自备适量学习用品、生活用品、玩具以及空易拉罐、矿泉水瓶。活动过程 :活动一 :参观调查１ 教师提出活动话题 :小小商店 ;略谈活动设想。２ 学生说一说对商店以及购物的有关认识。３ 教师提出参观调查方案。（１）参观商场内商品的分类陈设情景和购物情景。（２）到商场或超市调查一些…     

体育课中学生自主学习能力的培养

正一、培养学生的学习兴趣1.导入课堂时要激发学生学习兴趣。课堂导入,它好比一场戏的序幕,要一开始就引入入胜,激发学生的好奇心,使学生产生求知欲,诱发出最佳的心理状态。想做到这一点,就需要教师创设最佳的教学情景。导入课堂时,无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面,都要根据不同类型的课时内容,因地制宜地为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。     

“小小商店”教学设计

活动内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第74～75页的实践活动. 教材简析:这部分教材是学生认识人民币后的一次实践活动.教材分成两段,第74页是在购物情境中解决几个问题,为购物活动作准备.第75页是在教室里临时办一个小小商店,让学生模拟购物,经历购物过程,积累购物体验,从而体会数学与生活的紧密联系.     

初中英语趣味教学的几种形式

可根据课本内容，在课堂上创设情景。设置活动。初中英语教材中有许多贴近实际生活、符合交际性原则的题材，如问候、打电话、购物、问路、自我介绍、看病等。我们可以充分利用这些题材，组织学生进行表演，甚至还可以鼓励学生不受课本内容的限制。发挥自己的想像力、创造力。模仿课本上的句型，自编新的对话，进行自编自演。这些活动，既能激发学生学习外语的兴趣和积极性。     

运用任务型语言教学,提高语言能力

运用任务型语言教学,达到提高语言能力教学过程主要体现在:创设情景,活化教材,加强活动,激发兴趣,突出听说,强调运用,全面训练,提高能力。1.创设情景情景是进行言语交际活动的必要条件,交际化的英语课堂教学需要教师充分地利用和创设情景组织课堂教学,做到教学内容情景化。教师的任务是尽可能多地为学生创造运用英语的情景,如利用实物、幻灯、电视、录音、图片、简笔画或非语言形式等来辅助诸如问路、看病、购物、聚会、打电话、用餐等各种言语情景活动,让学生在自然情景或模拟情景中扮演出不同角色,学习和使用各种场合所需要的恰当的语言,…     

浅谈初中英语教学的情与景

情景教学的模式符合马克斯关于人的活动与环境相一致的哲学原理。创设情景中的听、说能刺激学生的各种感官．适合各种不同的学生．从而使学生产生学习兴趣。初中学生学习的内容刚开始还是比较简单的．而且也充满了趣味性．因此在备课时．教师应尽可能把这些材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去。如在Junior English for China Students’Book IB Lesson 47 and Lesson 114中要学习如何购物．我就利用教室的讲台作为商店的“柜台”，用学生的笔、尺、刀、衣物等当“货物”．     

通过活动认识“元、角、分”

本课设想学生以小组为单位,沿着“红领巾小银行”——“兑换处”——“购物摊”——“财务检查处”的路线开展活动,使学生在愉快轻松的气氛中认识元、角、分及其进率。活动过程如下: 一、上课铃声响,小朋友们排着队伍,跟着音乐的节拍踏步走进教室,让教室环境布置进入学生视线。附:教室布置(括号里是标语内     

学生科技活动的策划与组织

当今时代是一个知识和科学创新的时代 ,培养青少年对科学的兴趣是当前学校教育最重要的任务 ,可以分以下几个步骤策划学生的科技活动。首先在学校走廊、墙壁上布置科技知识画廊 ,并结合科技知识画廊的内容定期进行科学知识问答 ,促进学生对科学知识的兴趣。另外 ,可以组织各种科学兴趣小组 ,安排专业授课教师 ,学生自愿报名 ,每周活动一次 ,在活动中 ,让学生们自己动手、动脑。除此之外 ,每周设立一节专门的科普知识讲座 ,如 :地理、生物、化学、物理、数学、文学等方面的内容。还可以利用假期建立科技夏令营 ,组织学生们走到大自然中 ,寻求科学知识 ,采集各种标本自己制作 ,他们兴趣会更浓。总之 ,学生从动手、动脑情景出发 ,以研究探讨的方法参加科技教育活动     

英语写作要以教材文本为基础

<正>1.基于情景图。在完成《牛津小学英语》(译林版,下同)5A Unit 7 A fter school Part D的教学后,我指导学生描述Nancy一家晚上的活动,先看图完成填空,再发挥想象续编后面的内容。完成填空后,让学生在小组内交流。最后我布置了让学生描述自己一家的晚上活动的习作。在设计这类创造性写作教学时,教师所选择的内容要有明确的目的和侧重点,设计某个范畴的活动或知识点、语法点的活用练习,并尽可能地将写     

牛津小学英语3B Unit 9 Shopping 第一课时教学案例

一、设计意图本课教学以实物教学和现代化电教手段——多媒体辅助教学相结合,给学生营造语言应用的氛围,把学生带到购物的情景里。同时,激发学生学习兴趣,使学生积极、自主地参与一系列活动,掌握知识。最后通过表演、对话、比赛等对知识点进行训练,从而达到巩固知识的目的。     

发票上的学问——综合实践活动课实录

适用年级:三年级活动目标:1.通过活动让学生在生活实际中感知数学的存在,增强学生对社会生活的关注。2.在活动过程中,培养学生的合作意识、创新意识和与人交往的能力。活动准备:1.课前布置学生进行购物体验,了解发票的有关知识。2.学生上课按6人一组,每组空发票12张,书、练习本、笔、文具盒实物每组一份。3.课件。活动过程:一、谈话导入师:(1)小明今天真气愤,为什么?请看(课件演示):爸爸给我新买的滑板车玩了一会就坏了,真气人!(2)要是你遇到这件事你生气吗?(生:生气。)光生气有什么用?快帮他想个办法呀!生1:到电视台把这件事曝光。(对,让这些老板不再坑害别的消费者。)生2:去修一修。(你待人真宽容。)生3:去商店换一台。(这个办法可以,假如老板不承认你的东西是从他的商店里买的,怎么办?)生4:把买的东西和他柜台里的东西比。(还 有更好的办法让他承认吗?)生5:拿发票出来,他们就赖不掉啦。师:对,这个主意好,发票是购物的凭证。现在把你们课前收集的有关发票的知识告诉大家。生1:日常生活中购物一定要和营业员要发...     

学生科技活动的策划与组织

当今时代是一个知识和科学创新的时代，培养青少年对科学的兴趣是当前学校教育最重要的任务，可以分以下几个步骤策划学生的科技活动。首先在学校走廊、墙壁上布置科技知识画廊，并结合科技知识画廊的内容定期进行科学知识问答，促进学生对科学知识的兴趣。另外，可以组织各种科学兴趣小组，安排专业授课教师，学生自愿报名，每周活动一次，在活动中，让学生们自己动手、动脑。除此之外，每周设立一节专门的科普知识讲座，如：地理、生物、化学、物理、数学、学等方面的内容。还可以利用假期建立科技夏令营，组织学生们走到大自然中，寻求科学知识，采集各种标本自己制作，他们兴趣会更浓。总之，学生从动手、动脑情景出发，以研究探讨的方法参加科技教育活动。     

引导学生在生活中主动认字——《自选商场》教学设计

《自选商场》一课 ,通过插图和文字创设了一个真实的生活情景 ,拉近识字与生活的距离 ,引导学生在生活中主动识字 ,在主动探究中识字 ,感受识字的乐趣 ,并了解社会生活。课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物 ,观察商场里的商品及顾客的购物方式。收集一些商品的包装 ,认读商品名称。一、看图谈话 ,导入新课课件出示插图 ,引导学生观察 :这是什么地方 ,是怎么知道的。学习生字“商、场” ,说说本地有哪些自选商场。［运用媒体 ,创设情境 ,导入新课 ,诱发学生的情感参与。］二、预设情境 ,自主识字１．课前许多同学跟爸爸妈妈去自选…     

牛津小学英语3B Unit 9 Shopping——第一课时教学案例

一、设计意图 本课教学以实物教学和现代化电教手段——多媒体辅助教学相结合，给学生营造语言应用的氛围，把学生带到购物的情景里。同时，激发学生学习兴趣，使学生积极、自主地参与一系列活动，掌握知识。最后通过表演、对话、比赛等对知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。     

透析探究式物理教学策略

探究式学习是一种在好奇心驱使下,以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。探究式教学是教师和学生双方都参与的活动,他们都将以导师和主人的双重身份进入探究式课堂。下面就探究式物理课堂教学中的教学策略谈几点自己的看法和体会。一、创设情景,激发探究善于创设问题情景,启发学生积极思维,使学生真正成为认识事物的主体。在情景中设置有思考价值和在     

在体验中发现与感知,在活动中学习与巩固

一、教学目标: 1.在情景中学习生词take的读音,并能在情景中使用生词。 2.引导学生在体验中学习并掌握新的购物语言What can I do for you?I’lltake it.学习对话并能表演。 3.能使用新的句式表达去做一件事,即购买物品,并在教师交给的购物任务中学会购物的技巧和策略。     

情景教学法在语文教学中的应用

情景教学是指运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习,提高学习效率的一种教学方法。这种方法是将学习内容和相应的情景有机地结合在一起,有助于学生从整体结构上感知和把握学习内容。     

"How much is it ?"——Section A教学设计、反思及点评

(选自仁爱版《英语》七年级上册第4单元第1话题Section A。)一、教材分析与处理本课主要让学生掌握学习用品、生活用品的名词,学习数词,并根据情景完成购物的交流活动。为了训练学生在特定情景下的交流能力,我对教材进行了重组,将后面的数词和颜色放在第一课时的复习和导入阶段,为学生创设特定的语言情境,拓展学生的思维空间。让学生学会在购物和售货的过程中进行文明交际。     

浅谈对小学数学实践课的认识与思考

情景描述：学习“统计”后，教材安排了一节内容：运动与身体变化。我与同事交流发现，他们布置学生自己课后去完成，对学生是否去实验、实验的过程及结果则不再问津，其效果可想而知。而我按照教材的编排意图．提前把学生分成四人一组，在表中填好姓名，讲清实验注意事项，之后从学生日常的体育活动中提出问题：“我们的身体运动后，会发生哪些变...     

初中英语趣味教学的几种形式

一、可根据课本内容，在课堂上创设情景，设置活动。初中英语教材中有许多贴近实际生活、符合交际性原则的题材，如问候、打电话、购物、问路、自我介绍、看病等。我们可以充分利用这些题材，组织学生进行表演，甚至还可以鼓励学生不受课本内容的限制，发挥自己的想像力、创造力，模仿课本上的句型，自编新的对话，进行自编自演。这些活动，既能激发学生学习外语的兴趣和积极性，又能使他们掌握语言的基础知识，获得运用语言的基本技能，同时也对其他同学进行了听力训练。二、可展示图片或在黑板上画漫画或简笔画。这些都能大大地增强语言的…