座位风波

新的一个学年又开始了。开学那天，当我以百倍的信心，满怀着无限希望与同学们见面，准备开始教育生涯的新的旅程时，孩子们却给我来了一个下马威，让我面临了一次作为教师的尴尬。     

安排座位的艺术

近日,女儿告诉我说,她们班主任在期中考试后,把成绩好的学生安排到中间前几排的位子上,成绩差的学生调到最偏一组、最后一排、最角落处。对此,作为一名班主任的我颇有感触。一个班集体,在座位上本身没有好坏之分,而经班主任这么一安排,倒使学生心中     

让学生自己排座位

唉！现在给学生排座位真成了大难题。新学期开学前，我已经接二连三地收到领导、同事与亲戚朋友打的招呼，要求我在排座位时给班上有些同学以特别照顾。真是可怜天下父母心!为了孩子的座位，家长们可谓费尽心思，能想的办法都想了，能托的关系都托了，我非常理解家长的心情，他们望子成龙，谁不希望自己的孩子能得到特殊的关爱呢？但是，班上每年都有近一半学生托人说情要求照顾，班主任哪怕绞尽脑汁，依然免不了顾此失彼，惹得学生与家长都有意见。     

首席座位

开学了,按照惯例要给学生们排位。班级人数49,这就意味着有一名学生要单独坐。安排谁合适呢?我的目光在他们身上搜索着。对,晓彤,学习认真,听话懂事,不管坐在哪儿都让人放心。大约过了两星期,一天课间晓彤对我说:“宁老师,我不想一个人坐。”“为什么呀?”我奇怪地问。晓彤低着头,没有出声,看得出很难过。我拉过她的手,耐心地说:“班里必须有一名学生单坐,老师信任你,才安排你的。”“老师,我知道,可是我一个人难受。平时没有人和我讨论问题,没有人和我互背课文。上音乐课,老师让同位互拍打节奏,我只好对着墙拍。”说着说着,晓彤哭了起来。…     

小座位 大问题——谈班级学生座位安排的技巧

班级学生座位的安排对于保证教育教学活动正常和高效运转具有重要意义。学生和家长普遍认为,座位代表着学生在班主任、老师心目中的位置。学生往往从座位安排中看到班主任及老师对自己的态度。所以,安排座位不单单是指定学生坐在什么地方,而要综合考虑各方面的因素,是对班主任权衡策略和管理智慧的一种考验。     

基础教育阶段学生座位安排研究综述

教室是学生学习的主要场所,有关课堂座位的研究作为一个课堂教学中研究的热点,正在逐步为教育研究者所关注.本文对国内外学者关于基础教育阶段学生座位安排的文献进行了梳理和分析,总结出了研究焦点及一些重要结论,并对当前研究中存在的问题进行了反思,以期为一线教师及教育研究工作者提供参考.     

座位与学生素质教育之关系

排学生座位是班主任最常有的工作。虽然事小，但有学问。它不仅要考虑组织课堂教学需要，更重要的是要有利于素质教育。如何做到这一点呢?本人在多年的班主任工作中，按下面几个“有利于”的原则安排学生座位：     

滚动座位，滚动的心情

“老师,我不想坐后面,因为我的视力下降,看不清板书,XX老师上课声音太小,我听不清,我想坐到前面去……”“老师,坐在前面我好不自在,老师好象总盯着我,我头都不敢抬,在老师的眼皮底下,我感到有压力,喘不过气来。老师,我不愿坐在前面,我想让自己的心情放松……”……每次安排座位后不久,总有学生在周记上反复表示对现在座位的不满,大谈自已座位的弊端,让我耳根难有清静。要知道排一次座位可真不容易,要考虑高矮,要考虑成绩,要考虑性格,还要考虑班干部的比例等等,真可谓是绞尽脑汁,费尽心机,牵一发而动全身。如何让学生安心座位而不言其他呢?…     

沉重的座位

调完座位,孩子们都在搬书,教 室内显得异常忙乱。只有新来的王晨 坐在原来座位上一动不动,满脸的忧 郁,和周围的同学形成了鲜明的对 比。难道这孩子不愿意坐在中间吗? 我心中充满了疑惑。 把王晨叫出教室,他低着头,一 幅忐忑不安的样子。 "怎么啦,有心事吗?"我拍拍 他的肩膀,和蔼地说。     

我的座位我做主——初探班级座位自主安排方式

在班主任日常管理中,座位安排是一件重要事情,是学生关注的焦点之一,依照传统的座位安排方式,容易引起不必要的麻烦。作者结合班级情况,实行＂三人行合作组＂方式,初步解决了这一难题。     

让学生自选座位

“排位”作为班里的大事情,受到全体同学的关注。有的班主任喜欢按学生个头排位,照顾了个子矮的也糊弄了个子高的;有的班主任乐于按学生成绩排位,激励了学习好的却刺激了学习孬了……。如何克服“排位”的不利影响,调动每个学生的积极性,让大家共同进步呢?笔者在十余年的班主任实践中,探索出的方法是:让学生自选座位。     

调座位的“奇迹”

每接到一个新班，在调座位上我都煞费苦心。每次调座位之前，总是详细了解每一位学生的学习、思想、性格诸方面的情况，然后按照优劣、男女搭配的原则，安排他们入座。目的是以优促劣，谨防早恋。没想到自以为很高明的做法，却不堪学生一击。“老师，我不想和王某某坐，我想和李某某坐。如果您能答应我的请求，我保证好好学习，争取前进10个名次。”这是一个绰号叫“老油条”的学生写的一篇周记。我本不想理会这件事，可是当时学校正在学生中间进行教学信息反馈调查，我担心该生向学校反映情况，就满足了他的要求。奇迹就这样发生了。平日里…     

管窥学生座位编排问题

怎样编排好学生的座位是每位班主任老师必然要面对的工作。对此问题的探讨,对班主任开展好工作特别是对新班主任有着很重要的意义．另外．编排好学生的座位也有利于建立和谐的师生关系。     

如何更加有效地处理班主任工作中的学生座位安排问题

一个成绩优良的班级必然有一个良好的学风和班风,而良好的学风和班风则是保障全班同学学习效率的最根本因素。在对班级学生进行座位安排的过程中,如果班主任能处理恰当,不仅有利于良好班风的形成,而且会最终消去座位编排带来的其他不利的影响。     

黄金座位好

教书数十载,曾为班级排位绞尽脑汁。月牙型、T字型在六七十人的班级里,怎么也排不好。故旧亲朋的子女若是在本班,总是先打招呼,要求放在教室前面二、三排;成绩优秀的学生,心目中又想放在前     

小议班主任安排学生座位的艺术

在班级管理过程中,给学生编座位是一项经常性的工作,常听到有学生埋怨座位不好,闹情绪、发脾气,导致学习成绩下降,甚至产生过激行为。     

警惕座位安排的弊端

长期以来,学生座位的安排存在着约定俗成的习惯.成绩优异、品行端正的学生,他们的座位往往被安排在教室的中间位置,在这些老师目光所及的位置,师生课堂交流好,他们容易得到关注,进而取得大的进步;而一些成绩平平、品行不端的学生,座位通常都被安排在后排、角落等不易被察觉、不易被关注的位置,这些位置师生间的交流少,学生往往得不到老师的关注.有不少学生家长想方设法请老师帮助调自己孩子的位置就说明了这一点.许多学生也知道前排、中心座位的重要性,因此在老师安排座位时就借口眼睛近视而努力争取这些"黄金位置".     

让同学们自己排座位

高一下学期刚开始，很多同学纷纷找到我：“老师，我的眼睛又近视了100度，能不能把我的座位向前提两排？”“老师，我前面的那个李大个老是挡住我的视线，您一定要把他调开。”“我和同桌性格不和，把我们调开吧。”