班主任要关紧“后门“

近几年来,家长的校访日渐增多,不需要学校什么通知,家长都会自觉校访,与班主任拉拉关系.……     

班主任要关紧"后门"

近几年来,家长的校访日渐增多,不需要学校什么通知,家长都会自觉校访,与班主任拉拉关系.     

关紧你的“水龙头”

一接到缴纳水费通知单,心里就感到别扭。上一季度因楼上总水表超方,每户平摊30多元,本季度每户又平摊30元。试想一下,自家一季度省来省去用水6方,却要无端地替别人交15方的水费,别人还不领情,谁不窝火呢?何况还有人卖乖说:偷水的事大家都心知肚明,谁家的龙头不在滴水?我真真感到冤枉,也无奈!不过话说到这份上,我又何必再做君子?于是,我回家轻轻拧了一下水龙头,水就“滴滴嗒嗒”唱起了歌。乍一听,也怪别扭的,没     

班主任要“多心”

班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,肩负着培养祖国接班人的重任。一位优秀的班主任,不仅要教学出色,还要有管理和驾驭班级的能力,笔者认为班主任还要“多心”——责任心、宽容心、公平心和爱心。     

班主任要“善变”

有人说：“一个好的班主任就代表一个好的班集体。”这句话不无道理,班主任每天都和学生打交道,每天都会面临各种各样的事件,既傲学生求知道路上的引路人,又做他们处事之遭的引导者。尤其是现代社会的学生,知识的来源渠道多、更新快,每一天都有许多新的观念充斥着他们的头脑。他们是挑剔却善意的一群,他们有时无法完善自我,却苛刻的求老师是一个完人。对他们的教育,单一的教育方式常常显得不能适应学生群体、复杂个体的特点,如果把班级比作戏台,那班主任就是导演,同时还得兼任演员,针对学生的不同情况,扮演不同角色。具体来说,就是扮演好严父、慈母、良师、益友的角色。     

班主任要“眼高手低”

关于“眼高手低”,《现代汉语词典》这样解释：自己要求标准高,而实际工作的能力低,是批评人的贬义词。而我这里所说的“眼高手低”却另有其意。     

班主任“三要”

0,南川市:3743,驱动力:3707,变化研究:3634,土地利用类型:3119,总面积:1036,地类:957,技术路线:783,非筒换峤氲窖男牧槭澜?也就获得不了学生由衷的爱戴与情谊的交融。但就目前来说,当班主任更多的是痛苦与烦恼。这与我们没有成长为一名具有专业水准的班主任有着密切的关     

班主任要“三省吾身”

班主任的职责,赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位,也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。班主任总是以审视的目光,解读着来自管理对象的信息。但教班主任工作强调班级管理主体中管理者与被管理者之间的互动,因此班主任在审视学生的同时,有必要先完成对自己的反省：即一个成功的班主任在学生心中应该是怎样的形象？     

班主任要“知人善任”

在对班级的管理中,如何根据各人所长,知人善任,是激发班集体每个成员学习和工作热情的关键。班主任只有把握好这个关键,才能在班级中形成团结,积极、奋发向上的班级氛围,使班集体长葆强劲的生命力和持久的凝聚力。 欲“善任”必先“知人”。我曾有过这样的教训:刚接管初一班时,喜欢凭自己的直观印象和某些书面材料如考试成绩、品德评语等来安排班干部、科代表和各类课外活动的人选,如此“乱点鸳     

班主任要做到“三要”“三不要”

一、要严。要管如严父，有严明的课堂纪律，有严肃的学习态度和严格的学习习惯；有勤奋好学的学习风气和良好的品德修养。     

找“后门”

我四岁那年,稚嫩的童心对一切事物都感到新奇,更喜欢对一切刨根寻底。 有一段时期,常听大人说爸爸当“官”了。什么是“官”,我可不清楚,不过,从此我家就经常人来人往、宾客满堂了。     

班主任“用人”要“四新”

班主任是班级的领导者、组织者、管理者．在班级管理工作中处于主导地位，起着决定性作用。班主任在具体的班级管理活动中．要处理好学生之间的关系．在选拔班干部时，要正确、恰当地运用“用人”艺术，这样才能充分调动学生各个方面的积极性．这也是班主任搞好班级管理工作的根本所在。为此．班主任在班级的管理过程中“用人”要做到“四新”。     

班主任要有“三心二意”

爱就是教育，教育就是爱，教育的前提就是教师的爱心。热爱教育事业、热爱学生是一个教师的最基本的要求。一名教师要想教育好学生，首先就是要对学生有诚挚的爱，没有诚挚的爱，就没有成功的教育。教师面对的教育对象是有思想、有感情、有意志的活生生的人，他们普遍希望得到     

班主任工作要“三心二意”

班主任是班级工作的组织者和管理者,负有对学生进行教育和生活指导的直接责任,班主任工作的好坏直接影响到班风的好坏和学生素质的全面提高,也直接影响到学校各项工作的顺利进行,乃至国家教育方针的贯彻落实。在新时期,如何适应新课程改革形势的需要,这对班主任和班主任工作提出了更高的要求。总结多年来的班主任工作经验,我认为,做一名合格的班主任必须做到“三心二意”,即爱心、细心、耐心,新意、意志。     

班主任要善用“首因效应”

首因效应又称首位效应或初始效应,原指学习材料若位于学习过程的起始阶段,则利于学习留下深刻持久的印象。这本是知识学习中的一种现象,现在被不少班主任活学活用在班务工作中,注重给学生一个良好的第一印象,着力抓好开学初的班级管理,而成功的开端又会在以后的工作中形成良性循环,收到事半功倍的效果。     

班主任要善用“首因效应”

首因效应又称首位效应或初始效应,原指学习材料若位于学习过程的起始阶段,则利于学习者留下深刻持久的印象。这本是知识学习中的一种现象,现在被不少班主任     

班主任要说好“三言两语”

<正>班主任既是学生灵魂的塑造者,又是他们成长路上的引路人,因此,需要时时关注他们的思想和言行。当学生的发展偏离了轨道,班主任就要及时采取措施,以使他们朝着正确的方向前行,所以,班主任不仅要以身作则,为人师表,更要善于使用智慧的语言巧妙地引导学生,以使他们受到教育,获得美德。可见,班主任说话要讲究艺术。在长期的班主任工作实践中,笔者认为:班主任要说好"三言两语"。"三言",即在进行劝说教育     

班主任工作“三要”

班级管理工作的对象是成长发展中的学生。实际工作中,班主任要管的方面很多,主要包括：确定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;培养一支得力的班干部队伍,并对他们的工作加以指导监督;做好全体学生的思想工作,增强班级凝聚力;协调多方面关系,形成教育合力。班主任在工作中要注意以下三点：     

班主任要成为“诸子百家”

班主任工作不仅仅是一种工作,更重要的是一种艺术。要想做好多、杂、繁、重的班主任工作,得有一定的方法与技巧,要有释家博爱众生的胸怀,法家铁面无私的执行,儒家中庸温和的变通,道家无为而治、因势利导、以柔克刚的手段,墨家创造、求新的意识。