制度设计如何刚柔相济

学校制度管理是一柄双刃剑,既可以激励人,也可能束缚人.发挥其正面作用的关键是制度设计中必须渗透以人为本的理念. 充分自主.在遵守共同的规则的前提下,每个人都是自己的主人.教育是一个充满创造力与挑战性的职业,教师对自主发展的要求很高.     

做一个刚柔相济的班主任

班级作为学校教学活动的基础单位，班主任管理水平的高低，对学生健康全面发展，对完成教育教学各项任务起着举足轻重的作用。如何处理好教师与学生之间的关系，成为每一位班主任必须准确把握的问题。     

刚柔相济扬起理想的风帆

班主任在班级管理中能否正确把握师生关系,是直接关系到学校教育教学质量的提高和学生健康成长的重大问题。在班主任工作中,我深深体会到太刚或太柔,也许会暂时地侥幸取得成功,但是从长远来看,必败无疑。只有做到刚中有柔,柔中有刚,刚柔相济,才能在班级管理中游刃有余,有所成就。     

学校管理贵在刚柔相济

目前,我们的一些中小学校长还津津乐道于“末位淘汰”、“竞争意识”、“按量化分数定奖惩”等刚性管理办法,坚持把刚性管理当作管理之“玉”。     

学校管理：刚柔相济才“人文”

＂人文管理＂为现代管理所倡导,为大众群体所期待.但是,何谓人文管理,为何人文管理,如何人文管理,以及＂人文＂到何种程度等等问题还真值得研究,尤其是后两个问题,在操作上不好拿捏,需要下功夫探索.笔者由教师角色转换为管理者,在所任职的第一所学校开始了对＂人文管理＂的下水初试.     

刚柔相济：学校人事管理的必然选择

学校对人的管理可以划分为情感管理和法治管理两种模式,代表了一“柔”一“刚”两种管理思想。在学校人事管理过程中,如果不能正确地处理法治管理和情感管理的关系,过分重视用规章制度管人,而忽视管理中的情感因素,那么,即使学校的平稳运行有了保障,但人的积极性并不能得到充分发挥,这就直接阻碍了办学质量的提高。因此,学校人事管理应当以法治管理为底线,以情感管理为境界,实现二者的协调与平衡。     

李刚强：刚柔相济——在柔性管理中实现师生的生命价值

十年的校长生涯,弹指一挥间。当年青年路小学那个有史以来最年轻的校长而今也已走到了不惑之年。在不断地摸索与改进中．我认为我努力追求和践行的学校管理也走过了三种渐进升华的境界：人治、法治、无为而治。在这一发展过程中,我也形成了自己的管理思想：尊重人,善待人,发展人,在柔性管理中实现师生的生命价值。     

刚柔相济法情益彰——搭建优质教育管理高位平台

在学校管理中,注意合理的统整并充分的发挥"法"与"情"的作用,刚柔相济,做到既加大依法治校、依法施教的力度,又强化情感管理的功效,不失为一种理想的策略。     

教育行政干预太多，校长如何应对？：面对教育行政干预，我们应该“刚柔相济”

校长是教育管理中最基层的领导,我们可以打个形象的比喻来定位新时期的这一角色.如果教育行政领导层是一座倒立的金字塔,那么校长是塔尖;如果一所学校是一座正立的金字塔,那么校长也是塔尖.     

别让评先表模变了味

榜样的力量是无穷的.然而,现实生活中,很多学校的榜样评选隐藏着种种潜规则,甚至在评选中滋生了许多腐败行为和歪风邪气.对此,教育部门应该正本清源,实行阳光评选,警惕评先表模变了味.     

人文教育的实践与思考

随着素质教育的深入实施,人文教育愈来愈成为学校教育管理者关注的热点。人文教育即人本教育,它要求以人为本,尊重师生的人性、人格、人心,倾注温暖的人文情怀,营造民主和谐的氛围,最大限度地发挥人的主观能动性与创造性,实现由指令性管理向自我规范、自我管理转变,由被动管理向主动管理转变,由奖惩性管理向人文性管理转变,在一定程度上达到以德治校、无为而治的境界。一、创设融洽宜人的人文环境,有利于使学生在潜移默化中受到无声的教育在校园文化和环境建设的每一个环节上,学校都应力争站在“人文”和“艺术”的视角上,突出教育性、艺术…     

学刊用刊,引领教师专业成长

谷城县五山镇中心学校是谷城县边陲的一所农村中学,学校有教师78人,在校学生700多人,从2000年到现在,已经连续八年被谷城县教育局评为教育教学质量优秀学校。长期以来,如何提升教师素质是学校领导最为关心的问题。     

扎根山区育人才——湖北省谷城县赵湾乡中心学校英语教师叶本翠

叶本翠从襄樊学院毕业后，就选择了回到母校任教，在这个偏僻贫穷的高寒山区，一干就是19年，期间多次放弃到城市任教的机会。“新时期教师不能落伍，山区的教师更不能落伍”，本着这样的信念，叶本翠刻苦钻研业务，她所教学科教学质量连年位居前列，所指导的学生先后有近百名在竞赛中获奖。     

让每个学生心中充满阳光——谷城县紫金镇中心学校剪影

谷城县紫金镇中心学校北壤房县,南接保康,依山而建,环境优美。学校是一所农村寄宿制初中,校园总面积35356平方米。拥有装备现代化的生化实验室以及微机室、多媒体教室等,各教室安装有电子白板;有符合学生锻炼、发展需     

"收藏将军"杜权成

"‘收藏将军’这个美称,是中国人民解放军退役上将李景为我取的。"谷城县五山镇中心学校美术教师杜权成拿出李景将军的题字,激动     

教师成长需要有效教研

有效教研是以教师专业发展为本的一种民主、开放、科学的教研机制,也是一种坦诚、包容的学习文化.近年来,谷城县赵湾乡中心学校从教师的发展需要出发,坚持"发展性教师观"的培养策略,用教研撬动了教师专业成长的支点.     

“亮剑”人生——记谷城县紫金镇中心学校常务副校长韩思平

在中国南避暑山庄——神秘的大薤山脚下,有一所距离县城48公里的偏远学校,被誉为谷城教育的一颗明珠.这里的留守孩子们,周末过得充实而温馨;这里的教师们,生活变得睿智而深刻;这里的教学质量年年夺红旗,连续15年荣获全县初中教学工作先进单位,它就是谷城县紫金镇中心学校.作为学校的领头羊,教工党支部书记、常务副校长韩思平自2006年任职以来,敢于"亮剑",走出了一条执著追求、敢于创新之路.     

在民主平等中促进学生健康成长——谈建立亦师亦友的新型师生关系

师生关系是学校生活中最基本的人际关系。在传统教育中,学生与教师的关系是不平等的,教师放不下师道尊严的架子,学生对教师敬而远之,不敢与教师进行心灵上的沟通。和谐社会需要和谐的教育,师生关系也应变得和谐融洽、民主平等、相互尊重、亦师亦友。     

以公平、民主、规范促进校园和谐

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念。实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望,调动一切积极因素构建和谐校园也是学校教育工作的一个永恒的主题。校园和谐最为关键的因素是人,只有拥有良好的人际关系的校园,才能称得上是和谐的校园。如何在学校管理中构建和谐的人际关系呢?在长期的实践中,我尝试了以公平、民主、规范促进校园人际关系和谐,取得了较好的实践效果。     

试论学校财务人员良好人际关系的建立

由于学校财务人员在工作中必须遵循国家《会计法》和上级的各项财会制度,严格执行单位的规定,而其他部门的人员缺乏对制度和规定的了解,所以往往造成了其他部门的人员对财务人员的不理解,甚至误认为是“刁难”,导致财务人员在高校内部的人际关系不是很好,特别是在民主考评干部时,财务人员一般得不到高分。