《渔夫和他的灵魂》的互文性解读

英国作家奥斯卡·王尔德的童话作品《渔夫和他的灵魂》与德国作家格林兄弟的童话《渔夫和他的妻子》以及安徒生的童话《海的女儿》都存在互文性关系。本文通过对《渔夫和他的灵魂》与这两篇童话互文性关系的分析,揭示出王尔德在对其他童话作品进行引用或解构的同时,也颠覆了传统童话的主题,深刻地批判了人性中的自私和人类灵魂的黑暗。     

童话与现实交错下的侏儒形象——以《侏儒查赫斯》和《铁皮鼓》为例

E.T.A.霍夫曼是德国浪漫派的重要代表作家之一,其作品多想象大胆,色彩怪诞;君特·格拉斯是当代联邦共和国重要作家,其作品想象丰富,语言新颖。两个作家虽然相隔年代甚远,看似风马牛不相及,但两个人的作品都在深刻揭露社会现实的同时夹杂着浓重的童话的色彩,如霍夫曼的《金罐》、《沙人》等,格拉斯的《比目鱼》、《母鼠》等。尤其是在霍夫曼的《侏儒查赫斯》和格拉斯的《铁皮鼓》中,都以矮小的侏儒作为主人公,一方面都以当时当地的真实社会为背景,另一方面两位侏儒又都有超乎现实的魔力,童话意味浓重。本文在此以侏儒这个母题为对象,试图分析两部作品中童话与现实交错下的侏儒形象。     

“主流”遮蔽下的“私人”话语——遇罗锦《一个冬天的童话》的发表与评价

在20世纪80年代初期,遇罗锦的《一个冬天的童话》曾经产生过巨大的社会反响。在考察当时特殊政治、历史背景基础上,笔者运用文本细读方法,通过批评家们对遇罗锦《一个冬天的童话》和《春天的童话》两部作品截然不同的评价,分析了《一个冬天的童话》当中被遮蔽的"私人话语"。     

王尔德童话中的少年形象综述

王尔德的童话堪称经典,这些童话在世界范围内被广泛阅读,曾打动了无数的人。在他的作品中,童话所占的比例并不大,他一共出版过两本童话集,一本是在1888年出版的《快乐王子》（包括《快乐王子》、《夜莺和蔷薇》、《自私的巨人》、《忠实的朋友》、《了不起的火箭》）,另一本是在1891年出版的《石榴之家》（包括《少年国王》、《西班牙公主的生日》、《打鱼人和他的灵魂》和《星孩》）,但就是这九篇童话,作为王尔德最出色作品的一部分,使王尔德享有世界声誉。     

浅析王尔德童话《快乐王子》的绘画美

王尔德是英国唯美主义学派的杰出代表和集大成者.他认为“艺术高于一切”,企图用艺术的美来抵消社会的丑.《快乐王子》是他的童话代表作,使他成为童话世界难以逾越的艺术高峰.本文主要从其色彩、构图、意象、修辞等方面入手,探讨这部作品的绘画美表现以及成因这些鲜被关注的层面.     

郑渊洁:想象力比文凭更重要——访著名儿童文学作家郑渊洁

郑渊洁,当代著名儿童文学作家。其笔下的皮皮鲁、鲁西西、舒克、贝塔和罗克在中国拥有亿万读者,其童话有“适合全家所有人阅读”的美誉。郑渊洁的童话书刊总印数已经超过1亿册(含《童话大王》半月刊)。1985年创刊的《童话大王·郑渊洁作品半月刊》是专门刊登郑渊洁童话的杂志,至今畅销不衰,最高期发行量曾达百万册。这种由一人作品支撑、纯文学、大发行量、已持续21年的半月刊,在古今中外文学出版史上尚属罕见。主要作品:《郑渊洁童话全集》33卷,长篇小说《生化保姆》《白客》《智齿》《金拇指》《病菌集中营》《鬼车》《仇象》等。下面是记者对郑渊洁的访谈记录。     

重新寻找安徒生童话的源头--《海的女儿》来自对《温婷娜》的传承和创新

作者发现安徒生童话《海的女儿》直接传承于德国浪漫主义作家富凯的名作《温婷娜》、尽管先于它23年的《温婷娜》对后世同样影响深远。《海的女儿》作为安徒生第一批原创性的童话代表之作,它的成功将童话创作探索期的安徒生顺利推向了童话创作的荆棘路。《温婷娜》和《海的女儿》两个作品没有孰高孰低之分,一个是繁复成就了丰富;一个是简单造就了深刻。安徒生在富凯的基础上成功地完成了一场全新的艺术创造。这篇童话的成功是安徒生童话减法法则的胜利。     

翻译美学视角下王尔德童话《自私的巨人》译本中的审美再现

王尔德的作品充满了唯美主义色彩,其童话集由鲁迅先生译入中国后,引起极大反响.国内对于王尔德童话的翻译研究集中在林徽因翻译的《夜莺与玫瑰》,而对另一部同时期译入的《自私的巨人》关注较少.文章选取巴金和李家真的《自私的巨人》译本,从审美信息的两个属性出发,结合童话的审美心理,从语音、词汇和句法三个层面探讨了译本中的审美再现...     

E·B·怀特童话作品中“怀特式”语言艺术

埃尔文·布鲁克斯·怀特（1899--1985）,美国当代著名散文家,评论家,以散文名世,其文风冷峻清丽,辛辣幽默,自成一帜。作家不仅仅限于散文和杂文写作,还创作了三部童话作品——《小老鼠斯图尔特》（又译《精灵鼠小弟》）《夏洛的网》《天鹅的喇叭》（又译《吹小号的天鹅》）。在其童话作品中,依旧延承了“怀特式”散文的写作特点,凼默与伤感并存。本文将通过分析怀特童话作品中的故事情节,探讨在童话作品中的“怀特式”语言的艺术特征和艺术魅力。     

“千金作文”评委点评

魏斌(诗人、编辑.发表作品百余万字,出版诗集《我看见雪花的翅膀》.湖南省优秀中青年期刊出版工作者、湖南省双十佳期刊编辑):这期的三篇作文让我脑洞大开,不禁为这三位中学生的想象力而赞叹. 《安徒生丢了童话》让我印象最为深刻.在这篇习作中,小作者巧妙地虚构了安徒生丢失了自己的童话——也就是忘记了自己所有的作品,当然也认不出作品中所有的人物了.对于他所创造的童话中的人物而言,不知道童话,却能认出他们的创造者——安徒生.这确实是个有趣而充满想象力的故事,细细读来,让人深思.     

新书架

郑渊洁被誉为童话大王,他创作的童话人物皮皮鲁、鲁西西、罗克、舒克和贝塔成为亿万小读者心中的明星,影响了几代人的成长。郑渊洁是1985年创刊的印数曾经高达每期百万册的《童话大王》月刊的惟一撰稿人,这种由一个作品支撑长达19年的纯文学大发行量月刊在中外文学和出版史上极为罕见。郑渊洁的《皮皮鲁传》、《鲁鲁西传》、《舒克和贝塔历险记》和《郑渊洁十二生肖童话》等童话图书累计印数五百万册。其作品受欢迎的程度由此可见一斑。郑渊洁童话对于滋养孩子想象力和正直品质具有魔术般的作用。郑渊洁带你进入想象的极限!     

新书介绍

内容介绍这两本新童话,分别收集了101篇著名的中外童话故事。《中国新童话》之“新”,表现在选取的是1980年以来的短篇童话佳作,所选取的作品和作者均代表我国童话创作的最高水准。其中,既有我国老一辈童话作家的传世佳作,如叶圣陶、郭风、孙幼     

关爱、关心以及关注——写在2019年度重点作品扶持项目评奖之后

2019年《东方少年》年度重点作品扶持项目征稿评选活动圆满地落下了帷幕。经过紧张而认真的初评、复评、终评,22篇小说和童话作品从近千篇来稿中脱颖而出,最终获奖,在此特向作者表示祝贺。这些获奖作品题材多样,风格迥异——既有表达追求梦想、积极向上主旨的小说《猫天使》《红色轮滑鞋》《核桃船》《砸碎扑满》和童话《半灵》《十三号,木猪槽和鱼儿》等,也有抒写真诚与美好情感的童话《卡努》《织匠》等;既有情节生动、语言幽默的童话《不为什么》《观天》,也有结构独特、意蕴绵长的小说《给一座小岛写信》。     

人物介绍

王一梅苏州人。童话作家。中国作家协会会员。出版有长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》,系列童话《糊涂猪》,短篇童话集《第十二只枯叶蝶》以及《书本里的蚂蚁》等童话作品50余本。作品曾获第十届国家“五个一”工程奖,第五届、第六届全国儿童文学奖,国家图书奖等奖项。     

诗意世界中的童话——安徒生和王尔德童话诗意美之比较

汉斯·克里斯蒂安·安徒生是19世纪丹麦著名的童话家,也是世界文学童话的创始人,创作了众多深受儿童欢迎的童话作品,如《卖火柴的小姑娘》、《海的女儿》等。19世     

徐萃：从绘本中寻找环保的声音

人物简介： 徐萃，画家、图画书作家、阅读推广人。 图画书作品有：《天啊!错啦!》《两个天才》，在美国、加拿大等地出版。 在台湾地区出版的插画怍品有《童话庄子》《野猫西餐厅》《班固》及《奇奇镇的怪事》等，其中《童话庄子》曾获台湾读书人年度好书，“行政院新闻局”推荐中小学优良课外读物隆纳书展台湾疗展出。     

《女巫》中女性童话他者形象研究

《女巫》作为一部童话作品,作者披着儿童视角的外衣站在男权中心主义的立场,刻画了两类女性：一类是以漫画手法刻画的女巫形象,作者对于这类独立女性的代表极尽丑化和恶化之能事.另一类是以姥姥和詹金斯太太为代表的传统女性的典型,顺从和牺牲是她们的特质,而作者对其赞美有加.根据这两类不同女性的塑造,凸显了作者的女性观.作者这种“文学厌女症”的形成,并毫不避讳的在童话作品中表现出来的原因既有社会原因也有出于对童话的特殊职能的男权渗透的因素.总之,这部童话到处充斥着男权思想,在女性主义方面有着重要的研究价值.     

《许三观卖血记》中的修辞艺术

修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法,熟练地运用修辞是一部作品成功不可或缺的因素之一.先锋派作家余华的《许三观卖血记》就是成功运用修辞的一个范例.这部作品颇具影响力,其原因之一就是他对重复、存瑕、幽默等修辞的熟练、巧妙运用.     

《史记》的讳饰修辞

讳饰修辞由来已久.《史记》继承了先秦的讳饰习俗和讳饰修辞,保存了大量讳饰实例,丰富并发展了讳饰修辞;《史记》讳饰修辞可分为掩饰和美饰两类,探讨《史记》讳饰修辞是解读《史记》的一把钥匙.     

人教版小学语文四年级上册单元综合性学习建议

人教版小学语文四年级上册第三单元教材围绕"中外童话"这个专题,选编了不同作家、不同风格的4篇童话.两篇精读课文《巨人花园》、《去年的树》,两篇略读课文《幸福是什么》、《小木偶的故事》,在这个专题中安排了一次以"读童话、编童话、讲童话、演童话"为主要内容的综合性学习.这个综合性学习不但与阅读教学有着紧密的联系,成为该单元语文学习的有机组成部分,同时它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起,为听、说、写创造了必要的条件,提供了有意义的话题,体现了课内外的衔接、语文与生活的联系.那么怎样开展综合性学习活动呢?