在英语教学中培养学生的自主学习和创新能力

在英语教学中,要把学生自主学习能力的培养和发展放在首位,把学生培养成新型人才,为学生的可持续发展打好基础。     

浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养

创新是素质教育的核心,在深化教育改革、全面实施素质教育的今天,培养学生的创新能力是实施素质教育的重点。小学数学教学培养学生创新能力要注重基础知识的教学;通过兴趣激发,培养创新意识;营造和谐教学氛围,优化教学手段;不拘泥传统思路,进行思维训练,设置开放型作业,从多方面培养学生创新意识和能力。     

利用化学实验教学培养学生创新能力

化学实验是培养学生创新能力和实践能力的重要渠道。在实验教学中．改革传统实验、多开展探究性实验、引入开放性实验．教师有针对性地指导学生理解实验目的、掌握实验方法、明确操作要点．同时积极创造条件,激发学生的创新欲望．发掘学生的创新潜能．培养学生创新精神和实践能力。学生通过参与体验、探究、实践,在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。     

如何培养学生的创新能力

笔者就如何激发学生学习兴趣、培养创新能力谈谈看法。     

在和谐教学中培养学生的语文创新能力

“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”在教学中培养学生的创新能力,是语文教师义不容辞的职责。和谐的高中语文教学应科学激趣引新,激发学生的创新欲望;用好文本,拓展学生的创新空间;鼓励质疑,调动学生的创新热情;开展活动,锻炼学生的创新能力;深入社会,丰富学生的创新内涵。     

浅谈语文教学质疑能力和创新能力的培养

在语文教学中通过设疑解疑培养学生的质疑能力和创新能力,可以通过以下步骤来实现:巧设问题——创情激趣——启思解疑——归纳方法——迁移应用。首先围绕教材的中心,设计有利于学生思考理解课文、提高能力的问题。然后创设问题情境,激发学生质疑解疑的兴趣。接着启发学生思维,寻找解决问题的多种方法。再教会学生归纳方法,最后进行迁移应用。这样,学生就会学得积极、主动,创新能力和思维也会得到进一步培养和发展。     

浅谈物理课堂教学中培养学生的创新能力

培养学生创新能力,就是要培养学生的创造性思维,教师要根据物理学科课改的要求及自己平时的教学体会,在物理教学中体现创新教育的想法,并就在物理教学中如何培养学生创新能力的方法问题做出一些尝试.     

浅谈新课改理念下的高中地理课教学

现在课程和教学改革都大力提倡的探究式学习。不但教给学生掌握程序性知识．而且在培养学生运用科学的学习方法与实践能力等方面具有独特的优势,是培养学生树立创新精神和实践能力的有效途径。     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

一、要培养学生创新能力,教师必须有创新意识(一)走出创新认识上的误区提到创新教育,容易想到的是脱离教材搞活动,如小制作、小发明等等,或者是创设问题,让学生随意去想和说,认为这就是创新,这是一个极端。其实,每一个新发现,都是创新。一个人对于某一问题的认识是否有创新性,关键在于这一问题及其解决方法是否新颖。学生学习应有创新,也必须     

数学课堂教学中培养学生创新能力

一、把握时代脉搏，树立创新意识 　　江泽民同志在全国教育工作会议上说：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”培养学生的创新意识与能力教师是关键。因此，我们每位教师要明确时代要求，树立创新意识。首先要树立课堂教学是培养学生创造性能力的主阵地的意识，坚信每位学生都有创新潜能，且他们的创新能力主要是通过他们的自主活动——创新实践而形成的。其次，要不断加强学习，保证“一桶水”常活常新。面对新事物、新知识，孩子们已经走在了许多老师的前面，教师的“充电”和“补氧”是创造…     

培养学生＂自主与创新能力＂的策略研究

新世纪需要的是创造型人才,自主性是创造性发挥的前提和基础,充分发展学生的自主探究能力,培养新素质,激发学生自身的创造欲,促进创造力的开发,形成全民创新的氛围,以适应知识经济时代和学习社会化的需要,真正实现＂人人需要创造,人人可以创造＂.     

浅谈学生创新能力的培养

国家的振兴,民族的进步离不开创新,教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命.本文从五个方面浅析了学生创新能力的培养过程中应注意的问题.     

语文教学培养学生创新能力的探索

<正>随着新课程改革的深入开展,建立学生自主探究、自主学习的模式,已成为培养学生的创新能力的有力保障。笔者在语文教学中作了如下探索:一、创设宽松、自由的学习环境,创造创新条件创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要使学生创新,     

在启发教学中培养学生作文创新能力

作文教学中有效渗透启发式教学思想，激发学生的写作兴趣和欲望，启发学生感受生活，积累生活素材，拓展学生的想象和思维，启发写作的灵性和创造性。     

浅谈语文教学中听障学生探究和创新能力的培养

聋校语文教学在突出其自身特殊性的同时,还必须切实贯彻以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的思想,使耳聋学生的语言能力、观察能力和思维能力通过语文教学确实得到提高,其言语及行为缺陷确实得到补偿.尽量多给学生创设自主活动的机会,充分挖掘其想象力和创新能力.     

浅谈如何有效提高初中生数学创新能力

创新能力的培养在整个初中阶段教育教学中占有十分重要的地位,我们初中数学教师应该重视学生创新能力的培养。提高初中生的创新能力和培养学生创新精神已成为我们每一名初中数学教师面临并亟待解决的研究课题。笔者现结合多年教学经验从多方面,谈谈对这一问题的体会和探索。     

创设开放题 培养学生创新能力

创新能力是指运用已知信息,通过开展思维和实践活动,产生某种新颖独特的、有社会价值的产品的能力．数学创新能力是指对已经掌握的数学知识、方法进行推广和拓展,对未知的数学领域,通过探索得到新的结果的能力。本文对实际教学过程中,如何培养学生创新能力以及培养和发展学生创新能力的有效途径上进行探索与实践,并在数学教学中就创新能力的培养过程提出合理的指导建议。     

浅谈如何培养学生的作文兴趣

作文教学一直是语文教学中的重点和难点,但在实际中学生对作文有畏惧心理。那么,教学中怎样才能让学生爱上写作文呢?进行了一些探索,提出了几点建议:明确作文目的,激发学生写作兴趣;创设情境,激发学生创作欲望;引导学生生活取材,让学生乐于写作;搭建展示平台,让学生保持写作的热情。     

浅谈培养学生的创新能力

实施创新教育是21世纪高等教育的主旋律。为了进一步深化创新教育,培养创新人才,教师应转变教育理念,提高个人素质,改革课堂教学,强化学生的创新意识。     

浅谈学生创新能力的培养

《基础教育课程改革纲要》提出要全面推进素质教育。素质教育的核心是创新教育，实施创新教育的主阵地是课堂，教师在教学中必须努力寻求课堂教学中培养学生创新能力的切入点和着力点，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维和创新能力。现笔者结合思想政治课教学实践谈几点粗浅的认识。