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本刊1996年第2、3期发表陈今晨老师的两篇说课文章后,许多读者来信,希望能看到数学说课的具体材料,本期特请作者提供数学说课示例—— 相似文献
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主体性教学是研究教师主体和学生主体在教学活动中“教”与“学”的互动对学生数学能力促进作用的教学模式。下面的教学片段是我为实验老师备的一节主体性教学的课．在教学中实验教师出色地发挥，较成功地上了一节主体性教学的研究课。现在我把教学片段写出来让大家借鉴。 相似文献
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教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书第三册第50页。教学流程:1.谈话引入“米”。说说自己的身高。大家都不约而同地用了同一个字:米(板书课题:米)。量比较长的物体,我们常用“米”来作单位。2.估计1米高、1米长。①老师现在的身高是1米72厘米,谁知道是指从哪儿到哪儿的高度是1米72厘米呢?那谁又能估计一下,从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢?②游戏:估计1米长。大家都想估计,那我们干脆来做个游戏。我们请两个同学把这卷红绸带慢慢地、轻轻地拉开,其他同学认真看好了拉开的红绸带,如果大家觉得拉开的红绸带的长够l米了,就赶快喊… 相似文献
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教学内客：数学第二册第38、39页例题、第40页“做一做”、练习十第1～3题。教学要求：1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。初步学会简单的角、分间的换算。2．对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。重点：人民币单位的十进关系。难点：单位间的换算。教具：储蓄盒一个，内装壹元、贰角、伍角的人民币（纸币）各一张．金角的人民币（纸币）10张，金分的硬币10杖，贰分、伍分的硬币各22枚。透明胶布一小国。1学具：将学具卡片上的人民币剪裁好。Z教学时间：14时I幢学过租：’（一）导入新课。f1．教师打… 相似文献
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易丽 《山西教育(综合版)》1994,(4)
“认识人民币”教案设计江苏易丽教学内容：认识人民币。教科书第２１—２３页．练习册练习十三。教学目的：认识常见的几种人民币的票面值，知道元、角、分之间的进率。初步学会相邻单位间的换算。教具准备：常见的几种票面（１分至１０元）的人民币每人一套（其中一角、... 相似文献
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[设计思想 ]本着素质教育的精神 ,本节课采用启发探究式的教法 ,把学生实验、苯分子结构假说的提出和验证串联起来 ,通过化学史教育和现代教育手段的运用 ,培养了学生多种能力 ,使学生初步了解自然科学研究的方法论 ,为学生的创造性思维发展打下基础 ,同时渗透了真 (科学求真 )、善、美 (科学家的高尚品质和高科技展现出的美 )的教育以及辨证观点的教育。[教材处理 ]苯是《烃》这一章的“质的转折点和难点” ,由链烃转向环烃的学习。教学过程中采用低起点、小坡度、密台阶的方式。从兴趣入手 ,正面向学生展示教学思路 ,突出主线 ,使学生真正… 相似文献
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“角的初步认识”教案设计教学参考施甸县 李瑛 杨在荣 陈广云教学内容：“九义”小学数学第三册第66页、67页的内容和练习二十。教学目标：1初步认识角，知道角各部分的名称。2知道有大小不同的角。3初步学会用直尺画角。4培养学生认真作图的良好习惯。教学重点：角各部分的名称。教学难点：认识角的顶点和用直尺画角。教具准备：投影仪、胶片、画在纸上的图形、剪好的图形、透明胶布、剪刀。教学时间：1课时。教学过程：一、初步感知“角”1．依次出示：三角板、红领巾、钟、折扇（钟面显示在“3点整”，折扇要打开）。2用一张纸折成大… 相似文献
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"参与型"课型的教案设计 总被引：2，自引：0，他引：2
在外语教过程学中,如何在教案设计中突出高职教育的应用性、实践性和实用性的特点,是我们要研究的一个重要问题.通过几年的教改实践,特别是采用"参与型"课型教学模式以来,对如何进行教案设计有了新的设想. 相似文献
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王艳君 《河北理科教学研究》2006,(1):51-53
超重失重演示器结构如图1所示:红色游标红色指针测力计蓝色游量程O一ZN标指m以槽码)一重锤钩码袋、习黔共”…、抖’1阁!_上睦.4图1 1演示超重使m锤>m物 m计(m锤即在祛码袋中放置钩码)用手拖住袋底,使之静止.拨动红色游标正对红色指针.此时教师提问:红色指针指示什么?学生回答 相似文献
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袁传标 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
教案背景：正比例与反比例都是特殊的函数关系,函数思想是指导本单元学习的基本的思想方法,引导学生用这种思想方法研究问题,增强学生在学习中研究数学问题的自觉性,明确研究的方向。 相似文献
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1教学目标 1.1知识目标 1.1.1认识大豆和玉米种子的结构,并指出双子叶和单子叶植物种子结构的主要区别. 相似文献
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