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近年来,随着高考改革的不断深化发展,高考中考能力的题型、题目不断增加。过去那种能够从课本中直接找出答案的直观型试题渐趋减少。面对这种状况,高三的历史复习是否还要依纲扣本进行呢?笔者就此问题谈 相似文献
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依纲扣本深化语文教学改革崔峦（人民教育出版社小语室）一、深化语文教学改革，要以教学大纲为指导，以教材为凭借义务教育小语大纲，传达了国家关于语文教学的指导思想，总结了传统的和近年的语文教学经验，是国家指导学的重要文件，在教学领域具有＂法＂的性质。深化语... 相似文献
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数学课堂反馈是教学过程中,师生之间、生生之间各种信息的相互传递和相互作用的过程,是教师和学生在课堂上主动积极地利用信息反馈来控制和调节教和学的过程,它贯穿于课堂教学的始终。 相似文献
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阅读教学归根结底要以学生为本。要把素质教育落到课堂教学当中,就应做到减讲解,重阅读;减提问,重质疑;减形式,重实效;减难度,重能力,从而凸显语文教育的特色。 相似文献
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当前,小学语文教学改革的总体趋势是好的。但也有些地方对国家教委颁布的九年义务教育小学语文教学大纲贯彻得不够坚决。语文教学改革是不是还要遵循大纲的精神?是不是还要以教材为凭借?对此,我谈一点个人的看法。 相似文献
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在这个案例中,我看到的是一个"以学生发展为本"的课堂教学片段。这里的学生发展指的是全体学生的需要,而不是个别或部分学生的发展。当殷老师发现小A在课上看漫画时,她面临着一个矛盾:是对小A的行为进行及时批评教育,还是继续帮助其他学生操练和巩固知识。殷老师找到了两全的办法,她利 相似文献
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谷凤艳 《安徽技术师范学院学报》2005,19(6):58-60
进一步加强和改进高校德育工作具有十分的重要性和紧迫性,需要我们增强历史责任感和使命感,坚定信心,狠抓落实,切实做到＂以学生为本＂,努力把高校德育工作提高到一个新的水平. 相似文献
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谷凤艳 《安徽科技学院学报》2005,19(6):58-60
进一步加强和改进高校德育工作具有十分的重要性和紧迫性,需要我们增强历史责任感和使命感,坚定信心,狠抓落实,切实做到"以学生为本",努力把高校德育工作提高到一个新的水平. 相似文献
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加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《若干意见》)的颁布十分及时,指导性强,深得民心,意义深远,是深入贯彻落实党的十六大精神,全面提高青少年思想道德素质的一项重大举措,充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对未成年人思想道德建设工作的高度重视和亲切关怀。《若干意见》最鲜明的特点是强调落实,最大的特色是把未成年人思想道德教育的职能分解到各有关部门,使全社会广泛配合、齐抓共管。教育部部长周济日前就贯彻落实《若干意见》接受记者专访时,毫不讳言以往德育工作存在的不足,他强调:“要扭转这种现象,我们要抓住机遇大力推进德育工作,切实把德育做到学生心里去,因为他们是教育的主体。” 相似文献
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《找春天》是人教版小语第二册的一次口语交际课的教材。教材中画面景物丰富、色彩明丽，充满生机蓬勃的春天气息。这样的教材贴近学生的生活，不但是训练学生口语交际的好课例，而且还能趁机渗透审美教育及热爱大自然的情感教育。修订版的大纲明确指出：要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。依纲扣本，我创设口语交际情境使学生获得生动活泼的发展。具体教学程序设计如下：一、创境激趣，揭示课题１．课件演示：在优美动听的旋律中出现课中图景———延绵无际的草地，蜿蜒清澈的小溪，轻快飞行的燕子……… 相似文献
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自1982年9月开始,我校使用中央教育科学研究所数学改革实验小组编写的初中实验课本。这项实验特别强调要切实贯彻教学以学生为主体的思想,充分发挥教师的主导作用;明确指出,数学知识的获得必须是由学生通过他们自己的活动来获得。这就要求我们把学习的主动权交给学生,教师则应有效地调动学生学习的积极性,培养学生的自学能力和良好的学习习惯。经过一年来的实践,我们在培养学生的自学能力和启发学生积极思维方面,有以下体会: 相似文献
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体育课对小学生身体素质发展的重要性毋庸置疑．那么如何通过课堂教学,达成体育教学目标的实现呢？依据小学生儿童期身心发展特点,笔者认为,小学体育教学要坚持做到“玩”中学。 相似文献
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李加军 《学生之友(小学版)》2013,(5):29
新的数学课程改革理念为我们小学数学教学注入了新的活力,以前的那些陈旧的教育方法与理念已经不再适合新的数学教学了。旧的教学模式往往脱离学生的生活实践,学生只是被动地接受数学知识,很少有学生能够主动探索 相似文献
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李加军 《学生之友(小学版)》2013,(10):29-29
新的数学课程改革理念为我们小学数学教学注入了新的活力,以前的那些陈旧的教育方法与理念已经不再适合新的数学教学了。旧的教学模式往往脱离学生的生活实践,学生只是被动地接受数学知识,很少有学生能够主动探索数学知识的,平时的数学作业只是一种简单的重复过程。让我们的课堂缺乏活力。学生的自主学习不能落实到实处。所以,在新课程理念的指引下,我们的数学教学要做到“三要”,“三不要”。一、要联系生活不要脱离经验 相似文献
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向权周 《中学语文(读写新空间)》1992,(9)
语文单元教学较之单篇教学更富于教学的整体性,知识的系统性,能力的综合性,课型的多样性,训练的序列性。因此,单元教学应注意以下几个方面。一、要注意共性与个性的结合统编语文教材,每个单元都编出了学习重点。这个学习重点,就是一个单元各篇的共性。因此,在教学时,把它放在首位,作为单元教学之纲,给予重点讲授,重点突破,反复训练,至使学生弄懂、掌握,这是至关重要的。但是,如果仅注意此,又是不够的。因为共性是依赖个性而存在的,没有个 相似文献
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如何提高学生的作文水平呢？叶圣陶先生主张小学生作文“要写出诚实的自己的话’,“空口念着是没有用的,应该去寻到它的源头,有了源头才会不息地倾注出真实的水来。”因此,提高学生的作文水平,————,——,做到有的放矢。近几年来,我在作文教学中做这方面的尝试,效果较好。一、开展活动,指导观家无话可说是一些学生作文的主要困难。这就要求教师在丰富学生生活的同时,要引导他们观察。观察前必须提出明确的要求,例如：上学期我校举行了拔河活动。我指导生见叙宣份俪比整任划p七隐出了两点要求;一是要选取好观察对象,观察不… 相似文献