引导学生走出孤独

孤独是一种情感体验。生活中,有些学生常常表现出孤立无助、心灰意冷、紧张、压抑、怯懦等心境状态,在心理与行为上惧怕,淡化与人交往。造成学生孤独的原因是由于其父亲或母亲的不幸离异(身亡)造成家庭生活困难,以及同学们的冷     

引导学生走出孤独

孤独是一种情感体验。生活中,有些学生常常表现出孤立无助、心灰意冷、紧张、压抑、怯懦等心境状态,在心理与行为上惧怕,淡化与人交往。造成学生孤独的原因是由于其父亲或母亲的不幸离异（身亡）造成家庭生活困难,以及同学们的冷     

用赏识消除学生的自卑

在日常生活和学习中，有许多孩子会有如下一些不同于常人的心理行为表现。 　　1．在个性心理方面表现为怯懦胆小，沉默孤独，遇事冷漠且缩手缩脚，不愿与人交往，缺乏必要的自信心。 　　2．为人处事自信心不足，常常低估自己的能力，看不到自己的优势和长处，习惯于说自己不行，总认为没有人喜欢自己。 　　3．有些上进心不强，学习落后且性格外向的学生，故意在课堂上起哄，引人发笑；下课乱喊乱叫，欺负弱小，这往往也是一种不自信的表现，他们实际上是在以一种怪异的方式表现自己的存在。 　　以上种种表现，在心理学上称为自卑。自卑…     

温暖孤独的心灵

据有关部门统计，我国青少年中孤独症患者呈增多趋势，目前已达六七十万人。其典型特征为性情孤僻，行为迟钝；有的表现为严重的语言障碍，不愿与人交往；有的怯懦恐慌，整日沉默寡言；有的则非常敏感，情感容易激动或暴怒、哭泣等。对于青少年孤独症的起因，以前认为是由脑部机能障碍及遗传所致，最近不少案例说明后天环境的影响才是真正的心灵杀手。近年来，我们收到不少慨叹或描写内心寂寞孤独的学生稿件。虽然其中不乏“为赋新词强说愁”的文章，但可以肯定，仍有不少是一些同学发出的无奈心声。如初二年级女生小慧的散文诗：“有时候／…     

中学生人际交往中的心理障碍及克服方法

许多中学生在处理人际关系方面显得力不从心 ,在人际交往中屡屡受挫 ,不断发出“做人难”的感叹 ,因而知难而退 ,把自己封闭起来 ,最终导致冷漠、孤独 ,有的甚至走向轻生的道路。中学生人际交往受挫的原因很多 ,就心理方面而言 ,恐惧、自卑、封闭、孤僻、自傲、嫉妒、自我中心、多疑等心理障碍是造成交往受挫的主要因素。本文拟就中学生人际往中的心理障碍谈点浅见。一、心理障碍表现种种1.恐惧心理引起交往受挫恐惧心理表现为与人交往时 (尤其是在大庭广众之下 ) ,会不由自主地感到紧张、害怕 ,以致手足无措 ,语无伦次 ,严重的甚至害怕见人…     

儿童自闭症的几个突出表现

孤独离群,沉迷自我,交际困难 即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。     

走进孩子心灵 助其健康成长——一例缺乏自信的学生的心理分析及矫正

胆小怯懦的孩子虽然对别人不会构成伤害．但是．他自己会有不自然甚至难受的感觉．这种社会退缩性格对孩子的成长和学习是十分不利的。一个学生一旦形成怯懦的性格．往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力．从怯于与人交往到孤僻地自我封闭．而由此形成的不良人际关系．反过来又会加深怯懦．作为一名心理老师．我认真分析了现象背后的原因．有针对性地对学生进行辅导．帮助学生从自卑的沼泽地走出来．并促使其健康成长.     

教师如何改善与同事的关系

人不能脱离社会而存在．人的生活离不开与人的交往,这是可以肯定的。但是,一个人拥有什么样的人际关系,却关系着他生活是否幸福。假如一个人拥有融洽和谐的人际氛围,无疑他是幸福的;相反,假如一个人生活在紧张的人际关系中,那么伴随他的必然是孤独、寂寞、自卑和疑虑。     

怎样消除自卑感

有些同学总觉得自己站着比别人矮、坐着比别人低,平时寡言少语,不愿与人交往,显得很孤独,这就是自卑感的表现。 产生自卑感的原因很多。有的是因学习成绩差,丧失了     

苦恼的人缘

小楠，女，16岁，高中一年级学生，学习成绩差，平时考试几乎都是班上比较靠后的，生性胆小、多疑、内向、不爱动。在交往方面不合群，孤独，不愿意参加集体活动；自卑感强，回避与老师、同学相处、说话，与同学基本上没有交往；上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说话不完整，表达能力差。小楠的父母都在经商，平时工作到很晚才回家，     

论幼儿生活中的交往

一、孤独的幼儿和虚假的交往 近日有专家撰文指出:据调查,有两成以上的幼儿感到孤独,这些孩子常常觉得自己得不到成人的真正关心,找不到同伴的珍贵友情,他们倾向于自闭、忧郁。但我们对此提出质疑:如果这一数据足够精确的话,那么另外将近八成的幼儿是否真正地感到不孤独呢?他们之中有多少人是每天大部分时间只能面对着电视、电脑、电子游戏机,是在与这些机器的交往中渡过童年的呢?现代社会越来越多的信息交流通过电子网络、虚拟空间在进行着,人与人直接交流的必要性从功利层面上看似乎愈显减少。于是,社会生活中传统的人——人交往被人——机交往所替代,这种     

悄悄交友助人

有人曾在小学高年级学生中调查发现，相当一部分学生在与同伴交往中存在胆法、任性、孤独的问题，这与当前独生子女现象有关。任何一个人，无论他多么成功。多么强有力，都离不开别人的帮助，都不能没有稳定而良好的人际关系做支持。与人真诚交往并通过热心助人建立和维持一定的人际关系，是人的一生中最为稳定、最为经常、最为强烈的需要之一。     

让孤雁不再孤单

十四岁的琦琦刚到班里，话很少，喜欢独来独往。尤其是这段时间，她不哭不笑，对任何事情都表现得很冷漠，成绩退步很大。我查看了她初一时候的成绩，基础不差，考过全年级前100名。从她以前的同学和老师的反映来看，初一时琦琦就有明显的孤独表现：兴趣狭窄，有刻板重复行为，言语障碍突出，拒绝与人交往。     

贝多芬的“孤独”也许该这样“欣赏”

<正>我愿意用"欣赏"一词,来看待贝多芬彻底失聪后的"孤独",是因为周国平先生在他的《孤独的价值》一文中,说过这样的话:孤独之为人生的重要体验,不仅是因为唯有在孤独中,人才能与自己的灵魂相遇,而且是因为唯有在孤独中,人的灵魂才能与上帝、与神秘、与宇宙的无限之谜相遇。正如托尔斯泰所说,在交往中,人面对的是部分和人     

大学生人际交往的特点及和谐人际关系的建立

生活在社会中，人与人之间必然要发生交往并相互作用、相互影响。一个人不与他人交往是不现实的。人与人之间的交往、相互往来是人的社会存在方式。这种相互往来的结果就形成了人与人之间心理上的关系和心理上的距离即人际关系，或亲近或疏远或敌对，表现为情感上的相亲或相斥。如果形成的是亲近和谐的人际关系就使人心情平静、舒畅，而人际关系不和谐或发生矛盾就使人感到紧张、焦虑或孤独寂寞。故与人交往和沟通，建立良好的人际关系是每个人的基本社会需要，也是个体适应环境、适应社会生活、担当一定社会角色、形成丰富健全的个性的基本途径。对于生活在校园中的大学生而言，他们的身心健康发展和学业的完成与否与有无和谐的人际关系密切相关。因此，帮助大学生增强人际交往能力，建立和谐的人际关系是当前高校教育应给予关注的重要问题之一，也是构建和谐社会的必然要求。     

帮助孩子克服羞怯

目前,我国独生子女日渐增多,独生子女易形成在家是主人,而在外却十分羞怯的性格。羞怯是人的心理在人与人之间交往过程中所出现的一种情感反应。一般有下列表现:见生人害羞、脸红、说话紧张,怯于与人交往等。羞怯有气质性羞怯和挫折性羞怯。气质性羞怯是指抑郁气质类型的人生     

鼓励独生子女走出户外以消除孤独

当今独生子女最大的心理困惑也许就是孤独，他们缺少与人、与同龄人交往乃至娱乐的机会，只能把自己的情感、精力、时间倾注到网络和电视上。怎样才能让我们的孩子走出孤独？有关专家提出：让孩子参加户外活动，在活动中结识同龄人，提高人际交往能力，这是一个极好的主意。社会和家庭都应该鼓励孩子走向户外，走出孤独。对于社会来说，应该为孩子参加各类户外活动创造必要的备件，如完善社区文化与体育运动设施等。     

要重视少年儿童交往能力的培养

交往,是人与人之间相互联系的一种行为,是人们运用一定的方式和手段,传递信息,交流思想感情,互相促进以求达到某种目的的一种社会活动。它就像空气和水一样对人类必不可少。一、交往是小学生成长、发展的需要学校是少年儿童交往的重要场所。在学校里,有师生之间的交往,同龄小伙伴之间的交往,高年级同学与低年级同学之间的交     

中专生不良心理及调适

当前，由于社会、家庭、学习、就业等方面的影响及压力，使得中专生心理健康状况受到很大影响，我们应当了解学生的心理状况，帮助他们解除心理压力，提高心理健康水平，使他们全面健康的成长。一、中专生的心理状况通过调查发现，中专生有以下几种不良心理状况：①学习上焦虑，对考试怀有恐惧心理，有明显的厌学情绪；②对人有焦虑。具体表现在过分注重自己的形象，怕与人交往；③有些学生孤独、抑郁，不善与人交往，自我封闭，甚至不喜欢同别人谈话；④有些学生有自责倾向。表现为自卑，怀疑自己的能力，常将失败过分归咎于自己；⑤有的学…     

让孩子走出孤独

一、问题的提出现代心理学研究证明，儿童期是人生个性开始形成的时期，培养孩子健康的个性品质是目前小学教育一项重要的任务。人的个性品质包括许多方面：如自卑、自私和孤独、谦虚等等，而这些品质又都不同形式地反映在孩子的身上。只要你稍加留意，就会发现在儿童的群体中有着一些远离他人的孩子；从个性品质的角度分析，这是一些孤独的孩子，他们的外在表现很明显：不与他人主动交往，不参与群体的活动，言谈较少，象一只离群的小鸟。这些表现都与我们现今提倡的教育目标相背离，对儿童身心健康发展有害无益，是一种不良的个性品质。虽…