小学计算教学算理与算法结合的策略研究——以“两位数乘两位数”的教学为例

数学是小学学习的重要科目之一，其中，使学生掌握计算技能，形成良好的计算能力是学习数学的重中之重。而运算能力的培养不仅仅是使学生会算，更应该让学生理解计算的算理过程。要知其然，更知其所以然。本文以“两位数乘两位数”的教学为例，探究计算教学过程中怎样让学生掌握算理算法，进一步使学生真正提高数学的运算能力。     

小学数学教学中如何培养学生的计算能力

计算是小学数学教学中的一项重要内容,是学生学好数学的基础。教师要让学生养成良好的计算习惯,提高学生的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。所以,作为小学数学教师,要十分重视计算教学,并将如何培养学生的良好计算习惯和计算能力作为重点关注和热点研究的问题。     

如何提高小学生的计算能力

计算能力是学生的基本能力之一。在电子技术普遍应用的今天,学生的计算能力呈下降趋势,故而,教师在计算教学中要重视学生计算兴趣的培养,激发学生计算的动力;要培养学生良好的计算习惯和品质;通过形式多样、内容丰富的计算,让学生灵活掌握计算方法,提高计算能力。     

浅谈如何提高小学生计算能力

在小学数学教学中,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量及学生的学习质量。小学数学教师要培养学生计算的兴趣,加强口算训练,让他们养成良好的计算习惯,从而提高他们的计算能力。     

小学生计算能力培养初探

正培养学生的计算能力是小学生数学教学的一项重要内容,要培养学生良好的计算能力,就要培养学生计算的兴趣,教给他们正确的计算方法。下面,笔者就如何培养学生的计算能力,谈谈自己的看法和体会。一、培养学生计算的兴趣兴趣是最好的老师。在计算教学中,教师首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做。教学时,教师可以以中外     

如何在初中美术教学中营造良好的课堂氛围

要使美术教学更顺利,就要营造良好的教学氛围,让学生在较轻松的环境中发挥主观能动性,从而不断探索新知识,促进学生学习能力的提高。本文主要阐述了在初中美术教学中要营造良好的课堂氛围,良好的课堂气氛对于培养学生的美术欣赏能力有一定的帮助。教师作为学生学习的引导者与帮助者,更要不断创新教学方式,从而使学生喜欢上美术学习,不断促进学生更好地学习。     

巧用数形结合,让计算教学更深刻

在计算教学中,数形结合思想是一种可使复杂问题简单化、抽象问题具体化的数学思想方法。要想提高学生运用数形结合思想的能力,需要教师耐心细致地向学生渗透这一思想。数形结合,可以让计算情境更深度,让算法探究更深化,让计算练习更深层。     

计算教学与思维训练

一、计算教学与思维能力训练 在小学数学中,计算教学是对学生进行思维训练的重要方式。因此教师在教学中,不仅要让学生掌握一定的计算方法,更重要的是要对学生进行思维能力的训练。 1.逻辑思维能力训练。在计算教学中,教师应注意训练学生的分析、归纳、判断、推理的     

小学数学教学中提升学生计算能力的实践

计算能力是数学学习的必备能力之一,也是学好数学的关键能力,数学新课程标准中也强调要强化计算能力的提升。在小学数学教学中要通过趣味练习激发学生计算的热情和动力,同时还要加强计算方法和技巧的指导,让学生掌握正确科学的计算方法,并利用好错题资源提高学生纠错意识和能力,培养学生良好计算习惯,最终提升学生计算能力和解题能力,为学生今后数学学习打好基础。     

分层互动英语课堂教学模式的探索

探讨英语分层互动教学的特点、教学的目标和要求及教学评价等模式,应在关注学生差异,发展学生个性的同时,不仅要让学生获得知识,而且更要提高他们学习的能力和良好的学习品质。     

冲出学段樊笼提升简算能力

简便计算是小学数学计算教学重要内容之一,也是发展学生数学思维的有效手段.在进行简便计算教学时,我们要冲出学段的樊笼,在低年级教学中丰富学生的简便计算表象,在中年级教学中夯实学生的简便计算能力,在高年级教学中拓展学生的简便计算视野,让我们的数学教学时时有简算、处处练简算,这样才能更有效地提升学生的简便计算能力.     

精心指导朗读 扎实培养语感

笔者认为,要培养学生良好的语感,应从朗读教学入手,既要“指”,更要“导”,让学生在朗读训练的体验中获得对语言的感悟能力。     

让计算在数学课堂教学中活起来

新课程标准的基本理念是：要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求我们将学生按不同的水平进行教学,我们的教学必须让学生人人有所收获、有所发展。多年的数学教学经验使我深深体会到计算能力就是学生多种优秀数学能力的保底工程,计算强了数学能力这个躯体才能被激活,学生的数学知识体系才能壮大。作为教师就应当在实践教学中注重计算教学、开发计算教学,让计算教学在我们的数学课堂中活起来。     

如何创造机会让学生思考

教学的目的不仅在于教育学生掌握系统的科学文化知识,更重要的是让学生学会学习,具有一定独立学习的能力,培养学生养成良好的学习习惯。因此,在教学过程中要创造机会让学生独立思考,自主学习,让学生做学习的主人,下面就谈谈我在教学中的一些做法。     

浅析提高低年级学生数学计算能力的策略

小学数学老师不仅要教会学生基本的数学知识,还要培养他们良好的思维方式和提高他们在现实生活中应用知识的能力。此外,更重要的是要提高课堂的教学效率,应用多种教学手段,让自己的课堂充满趣味。让学生从中体会到学习的乐趣。     

探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力

小学的数学科目是小学教育中的主要科目,也是小学升初中必考的科目。因此,小学阶段的数学教师应该在教学的过程中保证数学教学的教学质量,而教师要想保证数学的教学质量,就一定要培养学生的计算能力,让学生拥有良好的计算能力,这样学生在日后学习的时候才能拥有坚实的基础。     

浅析初中数学有效教学

进入初中后,学生要学的科目比以前多,几何、物理、化学都同数学息息相关,可以说,初中数学是这些相关学科的基础。只有学好了数学,才能够轻松地培养学生数形结合的思维能力,提高物理和化学的计算能力,进而培养和提高学生分析和解决问题的能力。要想让学生学好数学,教师就必须提高教学质量,让课堂教学更有效,更高效。那么,什么是有效教学呢?新课程教学     

提高小学中段学生计算能力的有效策略

计算教学是小学数学的重要组成部分。本文分析了学生计算正确率低的原因,探索了提高学生计算能力的策略:培养良好的学习习惯、让学生明白算理算法、进行分层次针对性练习、建立良好的评比机制让学生计算能力得到有效提高。     

浅谈学生数学能力的培养

数学教学不仅要传授学生数学知识,更主要的是发展学生的数学能力,让学生在学会的基础上做到会学。那么,如何培养学生的数学能力?我在多年的数学教学中,做了一些有益的尝试。一、重视良好学习习惯的养成     

关于提升初中散文教学美育有效性的思考

新课程标准下，初中散文教学不仅要让学生能够理解文章与培养出良好的语言表达能力，更要注重学生开阔的思维与审美能力。然而受到传统教学观念的影响，教师在散文教学上存在一些误区，难以在教学中通过有效的方式让学生体味到文章的情与美。结合新课标的散文教学要求，并与自身教学实践相联系，提出提升初中散文教学美育有效性的几点思考。