“工程测量”课程思政教学改革探究

在国家出台各项政策以推进课程思政建设的背景下,如何将思政元素融入专业课程教学值得深入探究。教师在讲授“工程测量”课程知识点的基础上,引入思政元素,培养学生的思想政治素养和职业岗位责任感,实现专业知识与思政元素的融合,以实现立德树人的目标。     

“工程测量”课程思政教学改革探究

在国家出台各项政策以推进课程思政建设的背景下,如何将思政元素融入专业课程教学值得深入探究。教师在讲授工程测量课程知识点的基础上,引入思政元素,培养学生的思想政治素养和职业岗位责任感,实现专业知识与思政元素的融合,以实现立德树人的目标。     

“气象设备保障”课程思政教学改革探索与实践

"气象设备保障"课程思政改革的目标是,培养学生成为爱国热情高、职业素质强、专业技术硬的优秀技术人才。该文从"气象设备保障"的课程特点出发,在"气象设备全寿命技术保障流程""气象观测仪器"等不同章节建立了课程知识点与思政元素的对应关系。在"气压仪器检定"章节,采用讲述式的方式植入坚持党的领导、心怀职业道德和勇敢面对困难等思政内容,取得了学生思想觉悟和业务能力双重提升的教学效果。     

工程管理专业“结构力学”课程教学改革探索

“结构力学”是一门重要的专业基础课程,其在建筑工程类相关专业中具有不可替代的地位。本文结合作者所在高校工程管理专业教学实际及学生情况,分析了该课程教学过程中存在的问题,并在优化教学内容、融入课程思政等方面进行了相应的教学改革探索。     

“品牌管理”课程思政教学改革的多维探索

该文探讨了“品牌管理”课程的思政教学改革,提出从“教学观念的积极转变”“课程体系的优化设计”“课堂教学的实践路径”等维度进行探索。教师有意识地将课程思政纳入教学目标、教学方法、作业安排与考核方式之中,再结合章节内容在课堂教学中进行有机渗透,有助于培养德才兼备的高素质人才。     

“爆破工程”课程教学改革的探索与实践

文章分析了爆破工程课程教学的现状和面临的问题,论述了该课程教学内容、教学方法和教学手段的改革,以提高教学效果。     

“管理学”课程思政教学改革初探

“管理学”是经济管理类专业大学生必修的基础课,传统“重专业能力、轻理想信念”的人才培养模式已经难以适应新时代人才需求的变化。课程思政改革是提高学生道德品质、坚定学生理想信念的有效途径,本文梳理了当前“管理学”课程育人教学中存在的问题,阐述了“管理学”课程思政改革的主要思路与重点难点,对于当前“管理学”的教育改革创新具有一定的借鉴意义。     

“管理学”课程思政教学改革初探

"管理学"是经济管理类专业大学生必修的基础课,传统"重专业能力、轻理想信念"的人才培养模式已经难以适应新时代人才需求的变化。课程思政改革是提高学生道德品质、坚定学生理想信念的有效途径,本文梳理了当前"管理学"课程育人教学中存在的问题,阐述了"管理学"课程思政改革的主要思路与重点难点,对于当前"管理学"的教育改革创新具有一定的借鉴意义。     

课程思政视域下“食品质量与安全控制学”课程教学改革探索

食品的质量安全关系到广大人民群众的生命和身体健康。因此,在思政视域下对食品专业课程教学提出了更高的新要求,既要用科学理论培养人,同时也要重视思政课的实践性,通过思政教学内容的选择与安排,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,形成协同效应。既培养学生具备了食品专业人才的知识技能,也培养了其社会责任感与职业道德感。     

课程思政理念下古代汉语课程教学改革与实践研究

课程思政理念下,高校教学改革势在必行。古代汉语课程旨在通过阅读文选,贯穿语言、文字、语法分析以及文化知识的讲解,提高学生阅读古代典籍的能力,使学生批判地继承中国文化遗产。该课程蕴涵丰富的思政元素,是开展课程思政的优秀载体。古代汉语教师应做到以下几点：在教学中应加强引导,实现学生自主学习;线上线下相结合,拓展教学内容;适当安排社会实践。在课程思政过程中,教师要勤练“内功”,遵循思政内容适量原则,寻找适当的切入点,实现融入式思政教育,同时建立与课程思政要求相适应的课程评价体系。     

大学解析几何课程思政的探索与实践

全面推进课程思政建设,落实立德树人根本任务是当今高等教育要探讨的重要问题。解析几何作为数学中的一门变量学科,蕴含丰富的思政元素。在全方位育人的导向下,该文主要探索大学解析几何中的课程思政资源,挖掘课程思政的教学设计素材,规范课程考核评价体系,强调提高数学专业课教师的课程思政素养。     

地方工科院校工程训练课程思政教育的探索与实践

旨在立德树人的课程思政已成为当前课程教学改革的必然要求和发展趋势。工程训练以其受众面广、实践性强等优点,成为许多院校开展课程思政教学改革的突破点。通过挖掘工程训练课程中的思政教学资源、革新教学方式、提升教师素养等手段,将工匠精神、家国情怀和辩证思想等思政元素融入教学实践,发挥润物无声、隐形思政的作用。     

“零售学”课程思政教育的探索

在高校开展专业课"课程思政"教育教学改革的新形势下,专业课程教学过程中如何融入思政教育是高校教学改革建设的一项重要内容。本文从授课教师自身思想政治素养的提升,"零售学"教学目标和课程德育教育目标的有机融合,深度挖掘"零售学"课程的思想政治教育资源,将其在教学大纲中直观体现出来,运用先进的教学手段和方法提高思政教育效果,优化课程考核五个方面进行"零售学"课思政教学改革的探索。     

“工程测量”实践教学改革的探索与实践

随着测量新设备新技术的不断出现,传统的工程测量课程实践教学已经不能适应当代应用技术型人才培养的需求。通过分析工程管理专业工程测量技术实践教学的特点及主要问题,结合测量理论教学,从培养学生工程实践应用能力出发,探讨了测量技术理论教学内容的教学改革、实习和实践内容的改革以及实验室场地仪器等方面的改革,提出校企结合,聘请企业工程师指导实践,多样化理论教学手法与考核方式结合,培养学生动手能力和创新意识。     

大学计算机基础课程中课程思政的探索与实践

计算机基础课程是各高校面向所有本科生开设的一门通识课,涉及面广、影响力大.本文研究如何把立德树人作为教育的根本任务,挖掘计算机基础课程中的思政资源,利用信息技术平台,将思政教育融入计算机基础课程的教学中,构建同向同行、协同合作,全员、全程、全课程育人模式.实现计算机基础知识传授和社会主义核心价值观引领有机统一,立体...     

刑法学课程思政教学改革探析

在刑法学教学中进行思政教育是培养德法兼修法治人才的必要环节,刑法学课程思政教学改革,应坚持立德树人,培养德法兼修的法治人才的原则,以社会重大热点问题与典型案件为依托,充分挖掘思政元素,有机融合教学内容与思政元素,同时改革考核方式及教学评价体系,使课程思政教学规范化。     

刑法学课程思政教学改革探析

在刑法学教学中进行思政教育是培养德法兼修法治人才的必要环节,刑法学课程思政教学改革,应坚持立德树人,培养德法兼修的法治人才的原则,以社会重大热点问题与典型案件为依托,充分挖掘思政元素,有机融合教学内容与思政元素,同时改革考核方式及教学评价体系,使课程思政教学规范化。     

高职建筑设计专业“建筑初步”课程思政教学改革与实施

“建筑初步”是高职建筑设计专业的入门课程,在教学中实施课程思政对本专业学生职业价值观的构建和塑造具有重要意义。该课程以弘扬中华建筑文化、恪守建筑职业道德、培育大国工匠精神和增强团结协作意识为课程思政建设目标,以建筑概论、平面构成、小建筑平立剖抄绘、宿舍实测、解读建筑和观景建筑设计这六个教学模块为载体,力求做到“思政引领建筑设计,入门阶段铸魂育人”,从而为国家培养具有高素质的复合型、创新型技术技能人才。     

“双碳”背景下建筑环境学课程思政教学改革探索

结合当前“双碳”背景,对建筑环境学的课程思政教学进行了改革,将节能减排理念与建筑环境营造手段相结合,旨在让学生充分认识人的活动和建筑室内外环境对建筑能耗与碳排放的影响。该研究从建筑环境学的课程特点出发,分析课程思政教学的现状,以“双碳”为教学出发点,在理论与实践课程体系中挖掘思政元素,探索专业教育与思政元素融合的方式,推行多元化思政教学模式,并开展全方位思政教学评价。旨在将节能减排核心理念自然地融入建筑环境学课程,并引导学生加强对“双碳”背景下环保、可持续发展和创新能力等方面的思考和理解。通过本研究的实施,旨在实现学生知识、能力和素质“三位一体”的全面发展。     

推进药物分子设计课程思政教学改革实践

坚持立德树人根本任务,以专业课程为载体,以学科知识所蕴含的思政元素为切入点,将思政教育贯穿教学全过程,实现显性教育和隐性教育的统一。该文以药物分子设计课程为例,从课程特点、思政元素融入点、改革措施等方面进行教学改革实践,以期为药学类专业课程思政教学的实施提供一定的借鉴。