多媒体技术在高校田径训练中的应用研究

一引言在高校体育教学改革朝着信息化不断推进的形势下,多媒体技术在田径教学训练中越来越多地发挥着重要作用,有力促进教学模式的升级改革。多媒体技术通过对现代信息科技的充分利用,具有传统教学手段无法具备的技术优势,不仅有利于复杂技术动作教学,也有利于打造趣味性田径课堂,是体育教师必须埋头积极探索的。     

试论多媒体技术对田径技术教学的作用

随着我国教育改革的不断深入，多媒体技术逐步引入田径技术教学。这种教学方法可激发学生学习兴趣和求知欲，克服田径运动项目本身的单调、枯燥，尽快使学生建立正确的动作概念，提高教学效果，具有显作用。     

趣味田径训练在小学体育中的应用

小学生正处于身体发育和认知能力发展的关键阶段,他们对游戏性的活动更感兴趣。因此,通过趣味田径训练,可以更好地满足小学生的发展需求,促进他们的全面发展。基于此,文章主要研究小学体育的趣味田径训练,先讨论了趣味田径的概念与特点,然后分析其在小学体育训练中的价值,最后重点研究了开展小学体育趣味田径训练的计划与内容,为小学田径训练提供参考。     

静力训练在小学田径教学中的应用

在小学田径教学中,采用不同的训练方法,取得的效果不一样。随着体育在学校课程体系中地位的提高,很多小学在田径教学方面投入了更多精力。本文针对静力训练在小学田径教学中的应用进行分析,提出相应策略,为提升学生的田径训练效果提供参考。     

打破常规,拓展训练——素质拓展训练在小学田径训练中的应用

小学田径训练对学生的综合素质培养具有重要意义,而常规田径训练多以学习、模仿、反复练习为主,学生们很容易因身心俱疲而无法保持训练兴趣与积极性,适时将素质拓展训练引入小学田径训练有助于打破常规训练模式的禁锢,激发学生的训练热情与潜力。     

谈专科学校田径运动员选拔和训练

专科学校在体育人才培养方面存在的最人不足是绝大多数没有体育特招生。因此,如何在普通学生中选拔运动员,进行科学训练,使他们在短期内提高成绩,并且在竞赛中获得名次,是各专科学校体育教学和训练都关心的问题。     

多媒体技术在体校教学训练中的应用

计算机多媒体技术的广泛运用,为体校的教学训练提供了一种全新的教学手段,通过对体校目前教学训练现状的认识和分析,合理运用多媒体技术这一教学手段进行教学训练,变革传统体校的教学观念和形式,从而提高了教学训练效果.     

兴趣教学在小学生田径训练中的应用

兴趣是人类认识事物和从事各项活动的心理倾向,小学生正处在接触知识,接触体育的开始阶段。先天经验缺失,兴趣的培养与激发往往决定着小学生未来的学习观及体育观。有研究表明,学生的成绩与学习兴趣呈显著的正相关。学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃、最带有强烈情绪色彩的因素,能够充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生进行创造学习的欲望,从而影响学生的学习水平和学习质量。一、小学生田径教学重在养成兴趣美国心理学家布鲁纳认为,最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。先师孔子就曾经云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是一种先天的能力,也可以通过后天诱导而不断加强。老     

拓展训练在小学田径教学中的应用探究

如何高效地利用学生的课外时间进行田径拓展训练,在巩固课堂田径运动学习成果的同时发展学生的精神境界,应该是每个体育教师在小学田径教学中都应思考和探究的教学问题。笔者认为体育教师在组织田径拓展训练的过程中,应该对拓展训练的形式做好设计工作,并发挥好自身对小学生的引导作用,高效地组织学生开展田径拓展训练。     

功能性训练在青少年田径训练中的应用

青少年田径训练是培养优秀运动员的重要环节,然而,如今的青少年田径训练存在着一些需要关注的问题,比如科学性低、训练手段单一、体能素质发展不均衡、运动损伤多等。功能性训练是一种强调整体全面协调发展的综合训练方法,其通过不稳定训练、核心训练、多关节训练等手段,增强运动员的平衡、灵敏、协调、柔韧等身体素质,减少运动损伤。文章分析了功能性训练对青少年田径训练的影响,提出了功能性训练在青少年田径训练中的运用举措。     

初中体育田径训练中的暗示法教学应用的研究

社会在进步,时代在发展,对于目前不断革新的教学环境,学校对学生的教育不应当只停留在传统的应试教育当中,应该着重加强学生的素质教育。如今,由于学生整日待在教室中埋头学习,造成学生的身体素质大不如前,所以在学校里开展田径训练是体育教学当中重要的一环。这些训练可以帮助学生缓解日常学习的压力,在不耽误学生日常学习的情况下,让学生的身体素质得到提高。但是我国目前初中校园里的体育田径训练还是存在着很多问题,在这些问题中,学员心理上存在的问题不容小觑,因此进行有效的暗示教学法可以在降低学生在田径训练中产生的消极心理,帮助他们在训练取得更大的进步。     

中小学生课余田径训练的兴趣培养

笔曾对中小学体育特长生与非特长生，进行的一项有关参加田径训练目的与兴趣调查中发现：体育生依次为： ①目标升上重点高中；②能代表班在运动会上取得名次；③兴趣、爱好；④感觉辛苦成绩跟不上去不想练：     

高校田径专修学生综合素质培养对策

通过对本科体育教育专业田径专修学生综合 素质情况的分析,提出了提高高校田径专修学生综合素质培养的具体对策,首先要明确田径专修的培养目标,然后是整合田径专修的课程资源,最后要加强学生的课外学习,从而使学生成为合格的体育专门人才。     

自然条件在田径教学训练中的利用

在田径教学的许多辅助性练习以及素质练习中，我们经常要利用一些教辅设施，这些教辅设施除了需要我们购买或自制外，我们还要善于开动脑筋，充分利用田径场(馆)内外的一些自然条件来充当教辅设施。这样既可以节省一笔经费，又可以丰富练习手段，达到较好的效果。通常可利用的自然条件一般有如下几种：墙、树、台阶、斜坡，等等。以下是笔在田径教学中利用自然条件的一些心得体会，供同行们参考。     

橡皮筋标志带在田径教学、训练中的应用

<正>橡皮筋标志带(以下简称皮标带)是田径课教学与训练中最具有实效性、安全性、独创性的运动教具之一。它既能消除学生恐惧的心理,又能激发学生兴趣,调动情感,提高运动成绩。下面,笔者结合自己多年参加中学短     

胶皮带在少儿田径训练中的运用

胶皮带在田径训练中起到了不可缺少的作用，在改进技术方面，通过不同的方法和手段，对于跑、投掷和跳跃等项目的技术进行改进性的训练。在素质方面，通过各种方法手段，对于不同的肌肉进行不同的力量练习，提高训练的水平。     

体育游戏在小学田径训练中的运用分析

文章以体育游戏在小学田径训练中的运用为研究对象,首先对小学田径训练中运用体育游戏的作用价值进行了讨论分析,其次探讨了小学田径训练中体育游戏的运用原则,最后围绕如何在小学田径训练中进行体育游戏的运用,提出了一些具体的应用实践策略,以供参考。     

简述不同强度训练体系在田径训练中的应用

田径理论经过多年的发展,内容得到不断丰富,以正确的理论指导训练实践,是教练员能够尽快提高训练水平的必由之路。1.平均强度训练体系和最高强度训练体系简介平均强度训练体系和最高强度训练体系是田径训练中两个不同的训练体系,适用于不同的情况,并无优劣之分。这两种训练体系的目的都是要通过控制训练强度达到提高运动成绩的目标,它们的不同之处主要体现在训练     

SARS与体育教学和田径训练

SARS是一种传染性很强的呼吸道疾病,目前还没有特效药物,临床所采用的药物也只能起到辅助治疗的作用,可以说人体自身的免疫力是战胜SARS病毒的决定因素。户外从事田径运动可以增强体质,提高人体自身免疫力,有效抵御各种病毒的侵害。在SARS肆虐的今天,各级、各类学校和运动队一方面要做好全面的防疫工作,防止疾病的发生;另一方面也要有条不紊地抓好体育教学和田径训练工作。     

合作训练在小学体育田径训练中的应用

生本教育理念是小学体育教学的指导,合作训练是生本教育理念的具体体现。在小学田径训练中,笔者树立生本教育理念,应用合作训练方式,引导学生合作探究动作技巧,演练体育动作,体验体育活动等。