初中美术的个性化教学浅析

个性化教学在当今社会已越来越受到人们的重视,个性化教学促进初中教学,特别是在美术学科,有利于学生学习积极性的培养,激发学生的积极性和创造性,为学生的个性化发展提供了条件。进行初中美术的个性化教学,能够激发学生个性化的发展,形成自己独特的对美的观点和看法,有利于培养学生的创新意识,激发学生学习美术的兴趣。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

初中美术虽然并非中考的应试科目,但美术教学承担着"德智体美劳"五大教育方针中开展美育教育的重要职责。初中美术教学不仅教会学生欣赏美,还教会学生创造美。在社会生产生活及科学技术研究中,我们往往不难发现美育教育对个人思维方式产生了相当积极的影响。我们应当重视初中美术教学,并不断探索美术教学的新思路,随着学生情感的逐渐丰富,在初中美术教学中融入情感教育将会取得事半功倍的教学效果。     

例谈初中美术教学的高效开展

近年来,随着素质教育快速发展,家长及社会越来越注重孩子艺术美学能力的提升,初中美术教育重要性不言而喻。初中美术教学能有效提升学生发现美、欣赏美、创造美、挖掘美的能力,培养学生学习艺术美学的兴趣,所以教师应改革创新教学中存在的一些问题,创新教学理念,运用有效手段积极促进初中美术教学高效开展,提高美术教学质量。     

初中美术鉴赏教学中的情境教学法应用探思

随着新课改的不断深入实施,人们对于初中的美术教学越来越重视。为了更好地对学生进行相关的美术教学,在初中的美术学习过程当中,教师应将重点放在美术和实际生活相结合中,让学生学习美术知识不仅仅是为了应对美术的课程,更多的是要让学生具备生活情趣和气息。在美术的教学过程中,提升学生对于美术的鉴赏教学,是初中美术课程教学的重中之重[1]。     

浅谈新时期初中美术和心理教育的融合教学

随着新课改的逐渐落实,教育部越来越重视学生心理教育,对初中美术教育的要求越来越高。新时期,在初中美术课堂上对学生实施心理教育,不单单是教育发展需求,还能促进学生心理健康成长。本文针对新时期初中美术和心理教育融合教学的问题进行探讨和分析,为相关业界人士提供一些有价值的参考,推动我国初中美术教学水平稳步提升。     

初中美术教学学生审美能力的培养策略

素质教育背景下,学生审美能力的培养显得越来越重要,在初中美术教学中培养学生审美能力,不仅有利于增强学生德、智、体、美、劳发展意识,更有利于塑造学生的人格,有效培养学生的审美艺术,提高学生对美的鉴赏能力。因此,初中美术教学加强了对学生审美能力培养,可以让学生充分感受艺术之美,拓宽美育途径,提高学生的综合素质。     

情感教育在初中美术教学中的渗透探讨

随着素质教育及新课程改革的发展,现阶段初中学科教学过程中越来越重视美术等艺术学科的教学,在初中美术教学过程中教师除了指导学生们学习基础的美术知识及技巧之外,还应在美术教学过程中逐渐渗透情感教育,不断对学生们的情感体现进行强化,提升学生们的艺术素养及综合素质。为了分析情感教育在初中美术教学过程中的渗透途径,笔者针对现阶段初中美术教学过程中情感教育的教学现状进行了分析。     

创新教学方法,让初中美术课堂“活”起来

在新课程深化改革的背景下,初中美术教学越来越受到老师和学生的重视,当前初中美术课堂教学过程中存在一系列问题,严重影响初中美术课堂教学效率,削弱美术课堂的美育作用。本文通过具体论述让初中美术课堂活起来的教学方法,有利于全面提升初中美术课堂教学水平。     

实现初中美术课堂有效教学的策略

美术是一门培养学生美术素养的学科,对于学生今后的发展起到至关重要的作用。随着新课程不断改革,国家越来越重视初中美术课堂教学。因此,实现初中美术课堂有效教学已成为美术教师的首要目标。教师实现初中美术课堂的有效教学,不但可以提高自身的教学能力,同时还促进学生的综合素养全面发展。本文主要针对初中美术课堂有效教学的实现策略进行阐释,希望可以为广大初中美术教师提供参考。     

初中美术教学中小组合作学习模式的构建研究

<正>随着五育并举工作的深度推进,初中美术教学要以美育人,推动学生全面发展,还要关注学生合作意识养成,提升授课质量。现从初中美术课堂合作学习融入的意义分析入手,浅谈合作学习的常用方法,在初中美术课堂融入的必要性以及合作学习优化初中美术教学的有效策略。美术是鲜活的艺术,时代的不断发展,社会各行各业对美术专业人才的需求量越来越大。初中阶段学生个性意识有效彰显,美术教学要改变盲目、机械的统一话术课模式,以合作学习彰显学生活力,推动学生主体参与,个性彰显,科学探究,提升学生综合问题解决意识。如何在新的时代背景下以美育人,培养学生合作意识,激发学生创新热情,推动学生核心素养全面发展,成为初中美术教师需要思考的一项核心问题。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

情感教育在现代初中美术教育教学中有着非凡意义,它的渗透有利于学生审美能力和道德品质的养成,能够鼓励学生带着情感去主动发现美、欣赏美、创造美,从而使学生用积极的美的心态去面对生活。教师应重视榜样作用,挖掘教材情感因素,用实践活动强化情感,在初中美术教学中渗透情感教育。     

关于初中美术中国画教学方法的创新研究

随着教育改革的不断深入,中国画教学在初中美育教育中的地位愈加突出,越来越多家长、教师和学生重视起中国画教学。基于新课程改革背景下的初中美术中国画教学,传统的教学理念和教学方法已经不再适用,难以有效培养学生学习兴趣,不利于学生中国画技能水平和综合素质协调发展。为此,创新改革初中美术中国画教学势在必行,结合教学案例分析,就初中美术中国画教学方法的创新策略进行了初步分析探讨,以供参考。     

初中美术教学中学生创造力的培养

自新课标实施以来,美术教学越来越受到教育界的重视。美术是一种造型艺术,同时也是传达人类感情的一种表现形式。在素质教育的背景下,教育界异常重视对学生创造力的培养。美术教学在培养初中生创造力方面具有重要作用。因此,在初中美术教学中,应该注重对学生创造力的培养。     

提高初中美术教学有效性的探讨

美术对于培养学生的综合素质、推进素质教育具有良好的作用.美术的自身特点决定了它是一门有魅力的学科,美术教学也具有很大的艺术性.美术的教学能促进学生的全面发展,形成具有高素质的人才.未来的社会是一个美的社会,对人的要求也越来越高,加强美术学习,将会实现这一社会需求.在初中阶段对学生进行美的培养也要靠美术来实现,所以要重视美术的重要作用.但是,很多学校不重视美术教学,或者不注重美术教学质量,致使美术课成了学生休闲的时间,很多课堂都是无效的教学.而教师有责任也有义务对学生进行有效的美术学习指导,让他们形成对感受美、创造美、表现美的基本素质.那么,如何来提高美术教学的有效性呢?下面笔者谈一下自己的感受.     

浅谈如何提高初中美术教学的实效性

<正>随着教育体制的改革,初中美术教育也越来越受到家长和教师的重视,美术教学对中学生来说是提高审美观、训练美学情操、强化美学鉴别能力的关键,学生在学习美术课时能够从中陶冶情操、增加情趣、提高对美学的认知,使学生都真正做到德智体美劳全面发展.因此,无论是学生还是教师都需要深入的思考和分析当前美术教育中存在的问题,尤其是教师在教学过程中要对学生起引导作用,强化美术教学的实效性,提升教学成果,保证初中美     

初中美术教学方法的改革与实践

随着新课程改革的不断深入,初中美术教学发生了相应变化,美术作为一门优秀的课程越来越受人们的重视。美术教育在促进人的素质的提高和完善方面,具有非常独特的作用。充分激发学生学习美术的兴趣,采用不同的教学方法提高教学质量,注重教学的实效性,都是目前初中美术教学中应当考虑的问题。文章主要针对这一问题具体地阐述了初中美术教学方法的改革和初中美术教学方法的实践,以此促进初中美术教学质量和学生学习美术的兴趣的提高。     

初中美术水墨画与诗歌融合的教学分析

现如今,初中美术教学中的水墨画的教学内容越来越少,相反的,来自西方的一些油墨画教学却越来越受到学生的欢迎。虽然不能说西方的油墨画没有中国的水墨画精美,但是作为中国人,学校更应该重视属于中国传统艺术的瑰宝,和西方的美术作画教学相比,应该更加重视国内的水墨画教学。但是由于各种阻碍,初中美术教学中水墨画的教学发展并不顺利。无论是学校还是学生,都对水墨画不加以重视。笔者就从诗歌鉴赏的角度谈谈如何促进初中美术水墨画教学的发展。     

初中美术教学中开展师生合作学习的策略探究

美术在初中学习科目中的重要性越来越被教育工作者重视,改进与完善初中美术教学方式是新课改的内在需求,而师生合作的教学策略能够有效激发学生的主观能动性,在师生互动过程中,强化学生的参与感,让学生在老师的指引与帮助下主动思考、踊跃创新。本文分析了初中美术教学现状,阐述了初中美术教学中开展师生合作学习的重要意义,并提出开展师生合作学习的有效策略,以供借鉴。     

初中美术教学中学生学习兴趣提升路径研究

在“双减”教育改革的大旗下,初中教育深化改革更强调学生审美素养的培养。因此,初中美术教学备受社会重视。但因初中美术长期不受重视,学生学习兴趣不足,课程教学目的无法实现预期。因此,总结初中美术教学学生兴趣不足的表现,挖掘深层次原因,寻找相应对策是当前初中美术教学的重中之重。     

让小学美术生活化

在新课改背景下,我国越来越重视学生德智体美劳全面发展,美术作为培养学生审美素养的重要学科,在培养学生整体素质方面发挥着重要的作用。将小学美术与生活相结合,可以让学生在生活中体验美、发现美、创造美,实现审美价值。现就小学美术教学生活化进行探讨。