融化于掌心的爱

正曾几何时,有那样一份爱,细腻,柔软,却浸透每一寸皮肤,直入心底;曾几何时,有那样一份感动,静谧,却澎湃,如涌动的暖潮拥我入怀;曾几何时,有那样一个人,将这一切一切融于她那温暖的掌心……初见她,在宽敞明亮的学校大堂里,第一次面对考试的我显得不安而呆滞。看着有些不知所措的我,她抿嘴一笑,     

昆明的谚语

昆明谚语,象报春花那样,花朵儿虽然星星点点,却亭亭一茎,张扬一伞;象盐粒儿那样,晶莹、白净,小小的一颗却能美味一镬;象山橄榄那样,回甜、耐嚼,余味无穷。昆明谚语(包括歇后语),植根于劳动人民的劳动生活的肥沃土壤,是他们经验的总结,智慧的结晶。“没有不能过渡的河,没有不能解决的事”,以过河设譬,表达了人民决     

倾听心声

心声是一种来自心底的呐喊,心声是心灵深处最真诚的声音,聆听心灵的呼声,感受心声,你才能知道你真正要什么,你应该成为什么。我聆听水的心声,那叮咚的清泉是一首美妙的歌声,那伴随着清泉的舞动,那随风荡漾的静美之歌,如涟漪清流,在空旷的山谷回荡。我感受水那静美的心声,鼎读水的性格;虽是涓涓细流,但却不自负,永远那样的干净;虽足一泓碧波,却不骄不傲,永远那样谦虚,永远那样执着,那样灵动,那样无所鼹惧,永远那样静谧和谐。     

梅花

寒假里,我去外婆家做客。外婆家花坛里的梅花已经开了,一朵朵黄色的小花,傲霜挺立,绽放枝头,美丽极了。凑近一闻,一股清香扑鼻而来,沁人心脾。梅花不像牡丹那样高贵,不像水仙那样淡雅,也不像桂花那样香气袭人,但它的顽强却深     

繁星啊,你可望而不可及!——读冰心的《繁星》

冰心,是中国现代相当代文学史上颇有影响的作家之一。讲到冰心,人们便很自然地想起她的一系列作品,并且仿佛感到“冰心”这个名字和她的作品的风格之间存在着某种联系。这种感觉,是那样朦胧,却又那样真切;是那样空泛,却又那样突出;又仿佛是只可意会,却难以言传似的。是的,冰心这位作家在中国现代文学史上别具特色:创作不丰,却影响很大;具有深刻的历史内容的作品几乎没有,却名闻遐迩;题材也并     

课堂因细节而精彩

细节常发生在课堂教学过程的充满思辨与灵性的课堂场景之中.它看似平常,却蕴含着智慧;它看似简单,却孕育着深刻;它看似细小,却彰显着美丽.课堂上正是因为有了这样灵动的细节,教学才会那样充实饱满,那样激情跌宕,那样隽永秀丽.     

野菊花

在我的家乡,一到秋天,漫山遍野都是菊花。它虽然比不上牡丹那佯雍容华贵,比不上夜来香那样清香扑鼻,更比不上水仙那样娇柔可人,但我却非常喜欢它。     

听取蛙声一片

在我们这个美丽的地球上，有一种柔弱的两栖动物——青蛙，它们没有大象那样宠大的身躯，没有鳄鱼那样坚实的铠甲，没有猎狗那样锋利的牙齿，然而，这个弱小的群体却在地球上生生不息。     

细节,让课堂精彩起来

教学细节看似平常,却蕴含着智慧;看似简单,却孕育着深刻。我们的课堂正是因为有了一些灵动的细节,才会那样充实,那样精彩,那样让人回味无穷。那么,在课堂教学中,我们该如何处理一些细节呢?     

论散文真善美之境界

由于散文文体的特点，散文不必刻意地像小说那样塑造典型人物；不必像戏剧那样组织开阂起伏的矛盾冲突；也不必象诗歌那样纯粹而强烈地抒发感情；它可以无所凭借、任意挥洒，一任自然地描写一段平凡的生活。但恰恰也正是在这里，却显示出了散文创作的难度和巨大的艺术魅力——它可以无所凭借，但却不能没有境界；它可以任意挥洒，但无形的真善美之境界，却早已泾渭分明地决定了散文格调的高下。     

无花果

我家客厅的窗台上放着一盆无花果。它不像迎春花那样在春天里争俏,也不像悔花在冬天里那样独特开放,它那默默奉献的精神却使我肃然起敬。     

读《科学的春天》

敬爱的郭老,以他革命家的胸怀,诗人的激情,科学家的气质,用诗般的语言,在全国科学大会上,作了具有诗人独特风格的热情洋溢的讲话——《科学的春天》。这篇讲话,篇幅不长,只有一千八百来字;它的内容却那样的充实,语言词汇却那样的丰富;表达的思想感情却那样的完美;分段、谋篇却那样的清晰、严密;而《科学的春天》这个题目,又是如此的生动形象、富有诗意。“科学的春天”这五个字高度概     

相信

雨不停地捶打 窗外的树叶 我不敢相信 一颗飘摇的心 却那样宁静     

品味一杯好“茶”——听贾志敏老师的课有感

观摩过不少优质课，却从没有听过这样朴实的语文课；聆听过不少“教育思想”；却从没有听过如此“真实”的教学理念；自己在课堂上反复训练，却从没有像这节课一样训练得如此扎实，听完上海市特级教师贾志敏老师执教的《我不怕鬼》这一堂课，就好像是品了一杯“清茶”，味道是那样的纯正，那样透心的香甜。     

山那边的敲钟人

晨雾虽然没有大雪那样的壮观，没有小雨那样的缠绵，但它却流露出独特的温柔。雾岚悬浮于山的半腰处，给静谧的乡村蒙上了一层神秘的面纱。     

课堂因细节而精彩

细节常发生在课堂教学过程的充满思辨与灵性的课堂场景之中．它看似平常，却蕴含着智慧；它看似简单，却孕育着深刻；它看似细小，却彰显着美丽．课堂上正是因为有了这样灵动的细节，教学才会那样充实饱满，那样激情跌宕，那样隽永秀丽．[第一段]     

才子张生

在众多爱情故事的男主人公中,张生的表现可谓特别,他不是罗密欧,他没有那种大胆的直白,但却有一份不懈的执着,他不像李甲那样懦弱,也不像贾宝玉那样顽劣,他有更为深刻的思想,更为成熟的理性,更为渊博的学识。张生原本就是要上京赶考,取得功名,但却为了那一份惟美     

那一轮月

<正>在那个晚上,当月亮照进那古老的山林里的时候,我也曾深深地感动过。当时,那样的年轻,总以为这些时刻是本来就会出现的,是我该享有的,心里的感动只是因为他们出奇的美丽而已。却一点也没想到,能有那样的一个晚上,能在初春的季节来到那样高的一座山上,能有那样一大片郁郁苍苍的林木,能有那样一整夜清清朗朗的月光,实在是     

细节，让课堂精彩起来

教学细节看似平常，却蕴含着智慧；看似简单，却孕育着深刻。我们的课堂正是因为有了一些灵动的细节，才会那样充实，那样精彩，那样让人回味无穷。那么，在课堂教学中，我们该如何处理一些细节呢？     

家乡的竹林

<正>在家乡,有一片郁郁葱葱的竹林。竹林里的竹子很多,密密麻麻的。它们粗细各不相同,有的粗如杯口,有的却细如笔杆。但是,每一棵竹子都是那样青翠,那样挺拔。清晨的竹林十分幽静。整个竹