能力测试又出新招——2002年理科综合能力测试题评析

《2002年全国普通高等院校入学考试考试说明(理科综合)》一经颁布，其中考试目标的新变化格外引人注目，这预示着理科综合能力测试积2000、2001两年的经验，在2002年又将从新的角度进行探索和尝试。2002年理科综合能力测试题以新的面貌问世，对考生能力测试又出新招。     

理科综合能力测试

根据《2002年普通高等学校招生全国统一考试说明(理科综合)》的规定，今年福建省达标中学高中毕业班质量检查理科综合能力测试对题型分值比例作了调整，选择题为120分(去年为144分)，非选择题为180分(去年为156分)。从省质检的功能考虑，知识覆盖面应尽可能大些，以利于考察学生全面掌握基础知识和基本技能的情况，故选择题安排24小题，每小题     

2009年高考福建省理综化学科试题质量分析

2009年高考福建省理科综合能力测试化学科试题以《普通高中课程标准（实验）》（化学）（以下简称《课程标准》）、《福建省普通高中新课程教学要求》（化学）（以下简称《教学要求》）为指导,以（（2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省理科综合考试说明》（以下简称《考试说明》）为依据命题,题量、题序、题型、分值比例、难度等与《考试说明》中提供的参考试卷基本一致。     

近年高考化学试题分析及2007年命题形势展望与复习策略

从整体上看，2006年高考理科综合能力测试（化学部分）仍然保持了近几年（尤为近三年）试卷的特点，注重基础知识，突出能力考查，摒弃学科间综合，有助于中学实施素质教育，为全面推进新课程方案设好台阶．试卷完全依据《教学大纲》，紧扣《考试说明》，真正体现了高考改革的方向和命题思路：稳中求新、稳中求进、总体求稳的总体思路，受到了社会的充分肯定．     

“考试大纲”解析——理科综合能力测试

2004年高考《理科综合能力测试考试大纲》，由于考生使用教材情况的不同而分成三种，一种供使用新教材考生用的，称新课程版说明；另一种供使用旧教材考生用的，称旧课程版说明；还有一种是供生物科使用新教材，物理、化学科使用旧教材的考生使用的，称新旧课程版说明。这三种版本有相同点也有差别。为了使2004年参加高考的学生更好地把握《考试大纲》，本文拟从2004年高考对理科综合能力测试的能力要求方面，对《理科综合能力测试考试大纲》的修订情况说明如下。     

把握我省高考理综化学考试的要求

我省2009年高考化学仍然在理科综合能力测试中考查。按省考试说明规定,理科综合考试命题以普通高中标准（实验）、2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）、省普通高中新课程教学要求（试行）为指导,以省理科综合考试说明为依据,并结合我省普通高中新课程教学的实际。     

等腰三角形三个顶点上的通电导线

通过对2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试新课标Ⅰ卷、新课标Ⅲ卷两道试题的对比分析,以期在教学过程中更好地把握《全日制普通高中物理新课程标准》。     

稳·实·新·活——评析2003年高考全国新课程卷理综化学试题

2003年高考全国新课程卷理科综合能力测试(以下简称“理综”)化学试题充分体现了2003年《考试说明》中:突出对考生的理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力的要求;在内容上完全符合新教材和《考试说明》的范围。     

注重基础 突出主干 强调能力——2004高考理综生物质量分析

2004年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试,由于云南省高中物理、化学、生物均已使用新教材,所以云南省理科综合能力测试使用的是新课程试卷。一、题型、题量和分值(见表一)表(一)理科综合试卷结构从上表中可以看出2004年理科综合生物试题的题型、题量、分值及在理科综合试卷中的编排顺序,与《考试大纲》基本吻合。且第Ⅱ卷(非选择题)中31题的难度大于30题的难度,符合《考试大纲》中“同一学科中不同题目尽量按由易到难”的顺序编排的原则。二、考查内容表(二)三、试题特点(一)重视基础、突出主干突出生物学科基础知识、主干知识…     

2007年山东新课程《考试说明（文综历史）》解读

《2007年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》（简称《考试说明》）已正式出台。2007年是山东省实施普通高考新课改后的首次高考,也是首次采用“3＋X＋1”考试模式（“3”指语文、数学、外语,“X”指文科综合或理科综合,“1”指能力测试）。山东高考文综特别是历史学科考什么？怎么考？我们又如何复习以应对新课程高考？解读《考试说明（文综）》必将有助于广大考生备战2007年高考。     

2006年高考理科综合能力测试质量分析

一、试卷评析 1．试卷命题遵循考试大纲 今年我省高考理科综合能力测试采用全国试卷（1），这份试卷仍坚持高考改革方向，保持高考改革特点，依据《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》命题。题量、题序、题型、分值比例与《考试大纲》中提供的样卷基本一致。     

如何开设《历史与社会》综合文科课程

东丰县于2002年秋季作为省级16个实验区之一全部进入新一轮基础教育改革实验。到2004年秋季，在校初中生已全部走进新课程。这次新课程改革其中的一个亮点是增设了综合科课程，即综合理科——《科学》、综合文科——《历史与社会》和综合艺术学科课程。我县结合实际，充分论证，大胆尝试，选择了《历史与社会》这门综合文科课程，也是全省惟一的一家选择综合文科课程的实验区。     

2005年高考对化学实验能力的考查浅议

2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科综合）对化学实验能力和能力品质的基本要求有五个方面，从全国高考的化学试卷、理科综合试卷来看，这五个方面的能力考查都有所体现。下面就结合2005年全国高考理综卷、化学试卷，谈谈高考试题中如何体现对化学实验能力的考查。     

2009年高考理科综合能力测试Ⅱ卷分析报告

2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试卷在贯彻能力立意命题理念的基础上，借助各科核心知识点注重考查学生应有的分析问题、解决问题的能力。题目语言叙述清楚流畅、意图表达准确，题型配置稳中求变，稳中求新。试卷从整体上体现了新课程理念，试题创新性值得称道。试卷难度与2008年相比有所变化，大多数试题难度控制较好，是一份较成功的选拔性试卷。     

编后

为帮助参加 2 0 0 3年高考的考生有效地做好考前复习 ,深入理解、全面把握和正确使用《2 0 0 3年普通高等学校招生全国统一考试说明》,本刊特组织教育部考试中心高校入学考试命题部及有关命题人员对《2 0 0 3年普通高等学校招生全国统一考试说明》作进一步的分析 ;另外 ,组编了包括新课程在内的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、文科综合能力测试、理科综合能力测试等自测试卷 ,共计 2 0套 ,以便考生通过自测 ,了解自己对学科知识的掌握程度和解决问题的能力。本刊依据《2 0 0 3年普通高等学校招生全国统一考试说明》…     

教学大纲和考试大纲"能力要求"的充分体现——读2006年高考全国卷Ⅰ理综生物学试题有感

“要以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。要重视理论联系实际。关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,要重视对考生科学素养的考查,”这是《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(简称考试大纲)“对理科综合能力测试的命题要求。根据普通高等学校对新生文化素质的要求,参照教育部颁布的《全日制普通高级中学生物教学大纲》(简称教学大纲),     

注重素养 强调理解 突出推理——2002年理科综合能力测试化学部分简析

2002年理科综合能力测试(以下简称《试题》)除了按考前人们普遍预计的那样减少客观题、增加主观题这一变化外，在理、化、生三门学科的分值分配(分别为120、120、60)、难度控制、综合程度及方式等方面与前两年基本相似。《试题》除了继续突出对实验设计及知识应用等方面的考查外，     

2002年高考福建省“3＋X”理科综合能力测试卷评析与思考

2002年是普通高考改革关键性的一年，全国20多个省市采用了“3 理科综合／科综合”的高考科目设置改革，大家都十分关注考试结果。下面我们对2002年高考“3 X．．理科综合能力测试卷进行分析与评价。     

组台出新直入根本——2011年高考山东理综卷物理部分试题分析

2011年高考理科试题是山东省自2007年以来的第5年自主命题,2011年高考理科综合能力测试山东卷物理部分,突出对主干知识、核心思维方法和重要能力的考查,考查内容与新课程要求的教学重点吻合,试题难易符合山东高中物理教学实际,全卷考查的知识内容基本覆盖了《考试说明》中必考部分的所有Ⅱ级考点,     

对2008年山东高考理综卷实验题的解析

山东省高考命题以《普通高中物理课程标准（实验）》《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》和《普通高等学校招生全国统一考试（课程标准实验版）山东卷考试说明》为依据。以相关学科的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点,密切联系考生生活经验和社会实际,注重考查考牛的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力,