实施挫折教育 促进幼儿健康成长

现如今的教育都提倡赏识教育,但部分教师的做法却是一味不切实际的＂赏识＂,助长了孩子们的＂娇、骄＂二气,导致他们意志力得不到磨炼,承受挫折的能力普遍较弱。3—6岁是幼儿个体个性形成的关键期,虽然孩子在幼儿期的经历没有成人那么复杂,可是他们也会在成长经历中遇到各种挫折,     

敢于为自己发声

<正>开学第一天,举行开学典礼后,新入学的孩子们就开启了紧张的军训生活。经过暑假,孩子们的体质明显下降了。仅仅两天,他们的身体陆续出现各种状况。不少女生一把鼻涕一把泪地到我这里来请假。请假的理由五花八门：生理期、日光过敏、低血糖、踝关节扭伤等。作为班主任,我的内心十分纠结。一方面,我认为军训是磨炼学生意志力的必修课;     

一次野外观察活动回顾

培养孩子的意志力是幼儿教育的内容之一。很多成功人士的经历告诉我们，大自然是培养幼儿意志力最好的课堂。但随着现代家庭生活水平提高，家庭基本为独生女子，野外幼儿教育活动越来越少。能不能适当开展这样的活动 ?　　去年，围绕《春姐姐来了》的主题，我们组织了一次野外观察活动。 　　我们先把孩子们带到郊外。他们踏着青青的小草，看到田野里充满生机的翠绿和点缀其中的豆花，孩子们兴奋极了，轻松来到一座小山脚下。从山脚到山顶有 300余米，对幼儿来说，山坡可算陡峭，没有修整过的大道，但也没有危险的沟坎。 　　爬山开始了，孩…     

农村英语课教学要把握“三点”

小学英语教学面向的对象是小学生,他们的年龄小,注意力不易集中,意志力薄弱,理解能力较低。特别是农村小学从三年级才开设英语课,孩子们的英语基础普遍较差,学生之间也存在着不同程度的个体差异。因此,要做好农村小学英语课的教学,是一项很艰巨的任务。下面主要结合自身的教学实验经验,谈几点体会。     

大学生意志力培养的探析

意志力在一个人的综合素质中非常重要。大学生正处于人生各种重要品格最后形成的关键时期,对他们进行有意识的意志力培养,能使他们进入社会后,在生活和工作中受益无穷。     

生存教育在国外

耐寒训练，是日本人自觉让孩子“找苦吃”的一个方法。比如，每逢一年中的第一场雪，不少父母便会带着子女到户外进行冷水浴；冬季里，学生们穿着短裤短裙式样的校服，积极参加户外活动……对此，学校和家长们认为，这些活动可以让孩子们经历冬季的抗寒磨炼。其直接效果是提高孩子们的御寒耐寒能力，而更深层次的意义还在于培养孩子形成顽强的意志力。虽然看起来都是一件件小事，但意志力的培养正需要一个潜移默化的过程。     

生存教育在国外

耐寒训练，是日本人自觉让孩子“找苦吃”的一个方法。比如，每逢一年中的第一场雪，不少父母便会带着子女到户外进行冷水浴；冬季里，学生们穿着短裤短裙式样的校服，积极参加户外活动……对此，学校和家长们认为，这些活动可以让孩子们经历冬季的抗寒磨炼。其直接效果是提高孩子们的御寒耐寒能力，而更深层次的意义还在于培养孩子形成顽强的意志力。虽然看起来都是一件件小事，但意志力的培养正需要一个潜移默化的过程。     

小论“穷养儿”与体育运动

老话常说"穷养儿富养女","穷养儿"其实指的就是培养孩子的意志力,而体育锻炼恰恰是锻炼意志力的一种好方法,如何对孩子进行体育锻炼以培养孩子的意志力,增强他们克服困难,战胜困难的信心,正是本文的论述要点。     

初中体育教学中学生意志力的培养研究

初中体育教学不仅能够增强学生的体质,也能培 养学生的体育精神,培养他们的意志力,从而让他们在生活中 不怕困难,勇往直前。笔者通过论述初中体育教学在培养学生 意志力方面存在的问题,指出教师要改变传统的教学模式,提 高学生的体育兴趣,采用丰富多彩的教学手段,让学生积极地 参与进来,同时也要多进行体育实践活动,通过团队比赛强化 学生的意志力,让他们形成良好的体育精神,并热爱集体生活,为了集体奉献自己的一分力量,实现体育教学的最终目标。     

培养学生意志力的“三步曲”

一、晓之以理针对意志力薄弱的孩子,我们首先要对其进行彻底的思想教育,甚至"洗脑",让他们从思想上认识到:"温室里是永远长不出参天大树的!"意志力薄弱,将使自己一事无成,难以适应日新月异的社会变革。通过组织学生进行一次社会调查,调查自己身边成功人士意志力的情况。目的是让学生在社会调查的过程中明白:在我们的现实生活中,大部分取得成功的人都是意志力十分坚强,从而认识到培养坚强意志力的重要性,从思想上接受对意志力的培养。     

有志者，事竟成——学生意志力对认知能力的异质性影响

根据OECD对社会与情感能力的划分,意志力是一种重要的任务能力。意志力对个体发展的影响具有全面性和持久性。研究基于中国教育追踪调查数据,使用多元线性回归和广义倾向得分匹配模型,发现意志力对学生的认知能力具有显著的积极影响。分位数回归与交互模型进一步显示,意志力对认知能力的积极效应存在个体和群体层面的异质性：对于自身认知能力较低的学生、所在班级平均家庭社会经济地位或平均学业水平越低的学生,培养意志力更有助于提高他们的认知能力。研究发现为学校加强意志力等任务型能力培养提供了经验证据,有助于从教育公平的视角探讨意志力培养的价值,同时也对当前的学生评价改革具有启示意义。     

在体育游戏活动中渗透幼儿意志力的培养

意志力是人格中极其重的组成因素,对人的一生有着重大而深远的影响。坚强的意志力是幼儿良好的学习品质形成的重要因素,但坚强的意志不是与生俱来的,而是逐渐培养起来的。游戏活动是幼儿生理发展、认知发展、自我发展与社会性发展的内在需要,是幼儿最喜欢的活动,而幼儿好动的天性决定了他们对体育游戏的爱好。因此,幼儿教育可以利用幼儿的这一特点,在体育游戏活动中加强对他们意志力的培养。     

浅谈在小学体育教学中如何培养学生的意志力

意志力是人格中的重要组成因素,对人的一生有着重大影响。那么,如何在小学体育教学中培养学生的意志品质,通过体育活动锻炼学生的意志,增强他们克服困难,战胜困难的信心,做社会主义合格的接班人呢?从培养学生良好的意志力,必须加强对学生的思想教育工作;在各种体育活动中培养学生良好的意志力;在小学体育课教学中培养学生良好的意志力注意事项等三方面,探讨了小学体育教师要想做到培养小学生意志力,不但要在体育教学中这样做,还要由课内到课外甚至做到学科整合,需要长期要坚持做,恰到好处地培养学生的意志力。     

浅谈在小学体育教学中如何培养学生的意志力

意志力是人格中的重要组成因素,对人的一生有着重大影响。那么,如何在小学体育教学中培养学生的意志品质,通过体育活动锻炼学生的意志,增强他们克服困难,战胜困难的信心,做社会主义合格的接班人呢？从培养学生良好的意志力,必须加强对学生的思想教育工作;在各种体育活动中培养学生良好的意志力;在小学体育课教学中培养学生良好的意志力注意事项等三方面,探讨了小学体育教师要想做到培养小学生意志力,不但要在体育教学中这样做,还要由课内到课外甚至做到学科整合,需要长期要坚持做,恰到好处地培养学生的意志力。     

浅谈管乐学习对培养孩子综合音乐素质的作用

学习管乐不仅开发锻炼了孩子的大脑、乐感、节奏、记忆力,更重要的是培养了孩子坚持不懈的毅力,忍耐力以及忍受孤独、枯燥,抗拒诱惑的意志力。在管乐小组课中更能培养孩子的一种合作意识,孩子们在合作的氛围里学习,他们不会感觉枯燥无味,而是其乐无穷…管乐的学习对身体发育也有好处,因为吹奏时需要作大量的呼吸运动,可以使肺活量增大,增加身体细胞的新陈代谢,从而促进孩子的身体健康发育。     

让英语成为孩子们心中亮丽的风景线

<正>英语作为一门基础性课程,进入小学的课堂。作为小学英语教师,让每一个孩子都能像学母语一样,轻松地踏进英语世界,让英语成为孩子们心中亮丽的风景线,是我们不懈的追求。由于小学英语教学面向的对象是小学生,小学生年龄小,注意力不易集中,意志力较薄弱,但是他们对新生的事物充满好奇。因此,我们必须从小学生的实际生活出发,通过创设愉快的学习环境激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,培养学生爱学的情感、会学的能力,在他们刚接触英语学习的时     

简析小学体育教学对学生意志力的培养

意志力是指学生在学习和生活中对事物的果断性、坚韧性、自我控制力和顽强的意志及独立精神.在小学体育教学中教师要注重通过体育教学来磨练学生的意志力.让学生自觉地确定自己的目标,并克服一些困难,以便实现自己预定的目标.在生活中,意志力薄弱的人往往成就很少,因此,培养学生的意志品质,锻炼学生的意志力,增强他们客服困难战胜困难的信心,会有助于学生坚强的学习文化知识,提高自己的学习成绩,这样才能够有效地激发学生全面地发展和提升自己.在小学体育教学中,学生需要一定的意志力来学习,而体育能够有效地锻炼和提高学生的意志力.     

输了也不哭——中班社会活动

活动意图幼儿心理发展尚不成熟,他们感情脆弱,意志力薄弱,对挫折的承受力很差,加上现在的孩子是家庭的“中心“,成人处处哄着他们,事事迁就他们,导致他们碰上事情     

会引 巧渗 智激 善压——职业学校语文教学中学生意志品质培养方法谈

经过多年的观察研究,人们发现,职业学校学生意志品质薄弱常常是他们成绩差、综合素质能力低的根源之一。人的意志力并非与生俱来,也非一成不变,重视意志力的培养,对学生意志品质的形成、发展意义重大。实践表明,职业学校语文教学中,结合学科教学特点,致力学生意志力培养,坚持不懈,训练得法,能够取得突出成效。一、疏通源头,引出活水端正思想,明确认识,使学生真正意识到意志品质对其学     

日本神奈川县的感触性”教育运动

日本产业经济的飞速发展,在物质上实现了“富裕社会梦想”。但是另一方面,由于社会生活节奏的加快,加之孩子们从小就面临为升入名牌学校而竞争的压力,使孩子们与大自然的接触少了,结伴游玩的机会也减少了。同时,日趋富裕的物质生活条件也削弱了孩子们应具备的人生所需的忍耐力、心理承受力和克服困难、坚韧不拔的意志力。从70年代后期起,日本中小学生中出现了动武、以强凌弱、以众暴寡、违法乱纪的现象,个别学生由于怕受欺侮拒绝上学,乃至自杀的现象也时有发生。这些问题的