利用ASP制作在线考试系统

我经过摸索和学习，编写了一种即时反馈学生成绩的在线考试软件。学生只需登陆上考试页面，通过简单的操作就可以完成考试，并即时知道自己的考试成绩。本软件在Windowsxp＋IIS上运行通过，编写软件是Macromedia公司的DreamWeaverMX。一、考试系统文件的功能１．login．asp文件基本的作用是让学生登陆，进行简单的帐号验证，防止学生冒名顶替。２．test．asp文件是系统的核心，显示考试的题目让学生进行考试。考试完毕就可以提交，完成考试。３．result．asp文件是对该生考试成绩的即时反馈，并显示该考生的考试得分。４．add＿quest．a…     

考试让我如此精彩

毕业班学生的学习压力比较大，如何让这些学生从容对待考试呢?经过一番思考，我决定开展“考试让我如此精彩”这样一个主题班会，让学生把考试当成一种乐趣，而不是一种顾虑与负担。为了充分发挥学生的积极性。我把任务分给了班干部和积极分子。     

考试，升华了我的新课程理念——两次教学“长方体和正方体”的体验

在教学实践中，很多教师把考试与实施新课程理念对立起来，认为考试是实施新课程理念的绊脚石，只要存在考试，搞新课程改革就如同“戴着镣铐跳舞”!我是一名一线的数学教师，通过对一次次考试的反思，我的新课程理念得到了升华，所以我认为考试不但不是新课程改革的镣铐，相反，学生考试的成功与失败恰是对教师是否真正落实了新课程理念的一次检阅．记得2004年我教苏教版第十册第二单元“长方体和正方体”时，是这样设计的：     

让学生自己写试卷分析

每次考试之后，我总要写一份试卷分析，分析教学的得与失，做好下一步的教学打算，写完试卷分析，再和学生一起对一下试题的正确答案，提出新的希望和要求，一次考试就这样算完了。今年的期中检测之后，我一边写试卷分析，一边想：我分析的是我的教学情况、学生的学习情况，那学生呢？学生对这次考试的感受是怎样的呢？突然，一个念头从我脑海闪过，为什么不让学生自己也来写一写试卷分析呢？     

历史教学评价改革探索

一、终结性评价——历史开卷考试 考试，有着突出的可行性和公正性，所以历来是一种最基本的终结性评价方式。我采取了进行开卷考试的方式进行考试改革，意图让考试变得有趣，考察学生的能力，激发学生的兴趣，还能在最大限度的考察学生们的学习情况和促进他们的发展。下面是我所出的一些考试题及其出题思路：     

强化自信训练 缓解考试焦虑

我现在正在念初三。从开学到现在，我总觉得自己被笼罩在迎接中考的氛围中，时常感到心烦意乱，身体有种不舒服的躁热，思维不太受控制，注意力也难集中。我怕老师提问，老师一叫我回答问题，考试焦虑是在一定的应试情境激发下，以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式，通过不同程度的情绪性反应所表现出来的一种心理状态。如何减轻和消除考试焦虑呢？我们这里向考试焦虑的学生推荐一种简便、实用的方法，即自信训练。自信训练的设计直接针对着考试焦虑的担忧成分。以下是考试焦虑患者在临考前一些常见的担忧。不论是能答上来还是答不上…     

高教自考学生的学习策略和应试技能的调查研究

高等教育自学考试是以学生自学为主，社会助学为辅，通过国家统一考试而获得相应学历的一种教育制度。这种教育制度的特点之一是对学生自学能力的突出要求，即要求学生有较强的学习动机和良好的学习策略；特点之二是要求学生有熟练的应试技能。这样，才能通过国家考试而取得凭。     

谈谈语文课改命题的新思路

根据课改精神，在实践中我认识到：考试，尤其是平时的考试，它应该不是一味地对学生施加压力，而是要使学生充分感到学习的魅力，体会知识的价值；它不仅是对学生学习水平的测试，而且是对学生发展的一种巨大推进；这种推进不是只针对少数尖子学生，也是针对水平存在明显差异的学生，因此急须进行考试改革。拟题时要考虑试题的多样化、生活化，     

孩子考试焦虑的成因及缓解

考试焦虑，指学生对考试情境所产生的一种紧张不安、担忧恐惧的情绪反应。根据长期的观察和统计，在本校的小学生中，有大约20％左右的孩子被考试焦虑困扰着。一名四年级的学生曾向我诉说：“每次考试成绩出来后，爸爸妈妈总是要看我的卷子，并且批评我怎么又不细心，该得的分数怎么又没有拿到，说我很笨。有一次我的数学考了85分，我觉得比上一次考试已经有了很大的进步，但是他们还是质问我为什么又丢掉了那么多分？并且把试卷给撕了!为此，每当我考试碰到不会做的题目时，一想到他们的责骂，我就手心冒汗，浑身直打哆嗦。”     

试卷也难不倒我——使用任务驱动法进行《页面的排版》教学设计

本课是在学生已经能够对文字和段落的格式进行设置的基础上设计的。通过上一课时的学习，已经调动起学生学习的积极性，设计一个完整的活动内容显得非常必要。于是，我想到让学生独立制作一份试卷。作为学生自然要接触到考试，考试又离不开试卷，可真正要完成对一份试卷的录入、排版、校正等工作却不是一件容易的事情。     

“研究型”课题考试形式的思考与实践

考试，是一种有意识的测量人的个体或群体间差异的活动，也是一种行之有效的激励手段。就学生而言，通过考试可发现自己的优点、缺陷、进步状况等，进而增强学习兴趣，调整知识结构，调节思维方法，提高学习效果；对教师来讲，通过考试既可对学生进行诊断，分辨优劣，还能进行自我评价，改进不足，认识教育规律，明确教育方向，更好地进行因材施教。应该说，考试在整体教学过程中是一种特殊的教学手段，并有其独特的效用。曾几何时，在“应试教育”模式下，考试仅成为一种单一的检查学生知识水平或技能水平的方法。下面就考试问题谈一些本人…     

为学生的发展奠定良好的心理基础

去年，不断有学生通过校长信箱给我写信，倾诉心声。有几个学生写的信给我留下了深刻的印象。一个学生在信中写道：“我平时表现很好，经常被老师表扬，但自从上次考试失败后，我就开始害怕考试，每次考试前我都高度紧张，我想方设法放松自己，但往往适得其反，夜里难以入睡。”还有一名学生说：“我和班里的一位女同学从小就在一起学习，成     

考试与教学相结合的尝试

在传统教育中，教学与考试就好像一个句子的文字与最后的句号，泾渭分明，自成体系。而教与考本是促进学生发展的一个共同体。这种把教考截然分开的做法不仅会导致对学习与考试的误解，而且可能导致学生对学习的怠慢和对考试的焦虑。作为一名心理学专业的毕业生，我一直在思索着如何把学与考有机地结合起来。使学生在学习中感受竞争与考试，在考试中学习与提高。从而有效地提高学习积极性与效率，在淡化考试的同时充分发挥考的作用。今年以来，我在教学中尝试采用一种新的形式———考试过程化，即把课堂的成绩与表现作为期末成绩的主要依据…     

考试焦虑的原因及解决办法

考试是学习的重要组成部分，而学生的考试心理状态直接影响着考试的效果。考试焦虑是影响学生进行正常考试的一种心理障碍。通过分析考试焦虑产生的原因，采取相应的时策。会使学生在考场上发挥出自己的最佳水平。     

对文科高校配餐式考试的构想

考试应该是一种内激励，一种针对各个学生的成功智力的客观评价，通过考试，学生能明确未来的目标，并充满封未来的憧憬和期望，同时也看清自己与社会需要之间的差距及今后的努力方向。配餐式考试是根据学生差异化的需要和学生兴趣、专长及价值取向的差异而采取的一种考试方式，它的优点是从以人为本的理念出发，尊重学生的权利和需要，体现人性化的教育理念和方向。文科高校配餐式考试的设想，将为文科高校培养现代高级管理人才提供一个新的思路。     

为考试歌唱

正每当进入考场,手里持着那份雪白的考卷时,耳边总会响起"考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根"之类的话。时下,很多学生对考试抱的是一种厌恶的心情,认为考试对他们来说就是一种打击!我则不同,我要为考试歌唱。     

大学生考试作弊的危害及预防

尽管各高校在考前教育中都一再强调考试纪律，并对学生考试作弊制定有严厉的惩治措施，但学生考试作弊仍是客观存在的事实，是不容我们教育工作者回避的一个问题，因此，加强对这一问题的研究与思考就显得尤为必要。一、考试作弊的危害１．破坏了公平竞争的规则，使考试的衡量功能无法正常发挥。在目前的教育、教学体制下，考试作为教学活动的一个环节，仍是衡定、评判、甄别学生学业成就的一个重要手段。考试结果的相对性、区别性使得考试从一定意义上来说，就是一种竞争活动。学生可通过考试成绩、通过自己成绩与他人成绩的比较获取对自己…     

考砸了怎么办

我是一名高三学生．最近有一种坏习惯总困扰着我，每次模拟考试，我都有一种感觉．那就是“我又考砸了”。这种感觉就像条件反射一样，一出考场就会产生，以至于影响了其他科目的考试。我知道．这是一个危险的信号，这会影响到我的高考考试．我很着急，不知道如何解决。     

《李明新：追求实与活的语文教育思想》

前些时间，我负责出一份测试卷。以往考试的绝大部分内容是用来检测书本中的知识，注重死记硬背，对促进学生语文能力发展的作用不大。于是，我尝试通过考试内容的改变，引导学生在生活中学习、运用语文。     

命题要把握的几个原则

考试命题的好坏,关系课堂教学质量,关系学生对知识的吸收掌握程度。根据多年的命题实践体会,我认为,在考试命题中,应把握以下原则:命题要把握难度。考试性质不同,作用也不同。高考、中考的目的是对学生进行甄别,而平时的考试,则是对学生的一种检测、一种