“订单教育”的冷思考

采用“订单教育”模式的高等职业院校就业率较高,在大学毕业生就业难的今天成了一个鲜明的亮点。与此同时,学校、学生、企业遇到了一些新的问题与挑战,我们应不断研究“订单教育”在实施过程中涌现出来的新特点、新趋势,进一步完善“订单教育”以促使其健康发展。订单教育的运作模式及其特点“订单教育”的特点决定了其运作模式。常见“订单教育”有以下几种运作模式。1.学校与企业联合办学。这种模式特点是学校与企业共同商定协议,即学校与企业之间直接签订“订单”,学校与企业共同制定招生标准、教学计划、技能与知识要求、上岗考试,为企…     

订单培养存在的问题及对策

随着学生就业形式的变化,有些中等职业学校采用订单招生的模式进行运作。对订单招生招收的学生与普通招生招收的学生,应该采取不同的培养方式。本文结合订单培养提出就业多种对接体系,以提高学生素质,满足企业需求。     

高职院校订单培养店长模式探讨

阐述高职院校订单培养店长模式的意义以及实施订单培养店长模式面临的问题，从学校和企业两方面论述订单培养店长模式的实施策略和成效，并探讨相应的保障措施。     

围绕市场需求实施订单教育

新疆农业职业技术学院隶属自治区农业厅，2000年6月在原新疆农业学校的基础上经自治区人民政府批准成立。近年来，学院克服种种困难，打破传统做法，由关门办学转向开放办学，根据用人单位的人才需求，大力实施“订单教育”，就业、招生形势两旺，2003年原计划新招全日制     

完善订单招生和定向就业培养机制

一、实施订单招生定向就业的重要意义1、适应了经济社会发展和市场需要。以就业为导向,订单招生、定向就业的前提是根据市场、社会需求,与用人单位签订培养协议,按照培养协议,实施订单招生、定向就业。这种招生、就业模式完全是按照市场、社会需要进行的,是与国家经济建设,市场经济需求相适应的,也为提高劳动者的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力提供了保证。     

招生咨询会令人不解的一幕

7月8日，由南京市劳动和社会保障局组织的南京市技工类学校首场招生咨询会在南京市山西路人民广场举办。与以往不同的是，本次招生咨询会首次邀请了70家大型国有企业、中资企业和中外合资企业、知名私营企业，现场公布用人订单，学生可选择与企业挂钩的学校填报志愿。     

浅谈"订单式教育"的改革与实践

把市场经济的理念引入学校,进行"订单式教育"改革,这是中等职业教育的生命线.为此,学校应广泛进行市场调查,充分掌握市场变化与企业需求信息,有效解决"订单"问题.同时应广泛宣传,严格把关,科学地设置课程,根据"订单"确定招生标准和数量,并以"订单"为导向培养高素质的专业人才.     

杭州九所中职学校学分校际互认 学生跨校走读

河北省元氏县职教中心通过积极主动地与各地劳动服务机构或大中型、新办企业建立长期的业务联系，搜集招工信息，掌握用工单位的用工数量、质量及职业的技术含量等信息资料。根据这些资料，学校再结合本校实际情况开展“订单教育”，即用工单位需要多少人，学校就培养多少人；需要什么样的人，就培养什么样的人。为了办好“订单教育”，学校从招生到     

普通中专、中师学校招生并轨改革应注意的几个问题

普通中专中师学校招生并轨改革应注意的几个问题当前，普通中专、中师学校招生并轨改革，是中专教育体制改革中一项带动全局的综合性改革，必须予以高度重视。如何积极推进中专、中师学校招生并轨改革，确保这项改革的顺利实施，是摆在我们面前的一项非常艰巨和紧迫的任...     

中等职业学校“订单”教育模式中的半工半读—以北京铁路电气化学校为例

从招生录取、教学计划制定、教学管理、上岗就业等四个方面研究北京铁路电气化学校在订单教育中引入半工半读学习制度的情况,有助于在此基础上针对存在的问题提出应对措施。     

数控技术专业“订单班”运行机制的探讨

本文研究的是数控技术专业“订单班”机制的建立,切实贯彻“订单班”模式下的学校和企业合作招生,合作培养,合作就业以及合作发展的中心思想.     

中等职业学校"订单"教育模式中的半工半读——以北京铁路电气化学校为例

从招生录取、教学计划制定、教学管理、上岗就业等四个方面研究北京铁路电气化学校在订单教育中引入半工半读学习制度的情况,有助于在此基础上针对存在的问题提出应对措施。     

校企融合“链条式”发展的实践与探索

<正>江苏省如皋市江海高级技工学校(以下简称“学校”)近年来,锚定职普融通、产教融合、科教融汇发展目标,推进校企深度合作,着力提升办学品质和层次,促进人才供需有效对接,不断提升教育教学水平,推动校企共同发展。学校在校企合作中推行“链条式”的运作方式,招生链是增强招生针对性,实施订单、冠名等培养模式的重要路径;     

“定单”招生落户河北省迁安职教中心

河北迁安职教中心是一所融职业高中、职业中专、普通中专、职业大专、成人培训为一体的综合性多功能人才培训中心。为不断提高办学质量和效益，该校努力拓宽办学思路，与有关企业建立了广泛密切的联系。受企业委托招生，按企业对人才的需求标准设置理论、技能教学内容，并充分发挥企业的师傅、设备优势来弥补学校师资和设备的不足之处，学生毕业后直接到委托企业就业。实现了招生、培训、就业一体化，即“订单”招生。学校已先后为迁安市弘业地毯有限公司、迁安市金桥公司等企业的“订单”培养了长期或短班学生。２００１年１２月又与迁水泵…     

“订单”人才培养模式的实施因素分析

实施“订单”教育，培养企业需要的适用人才，是宁波职业技术学院产学合作教育的又一成功实践。订单教育的实质是学校和用人单位共同制定人才培养计划，共同开展人才培养工作，学生毕业后全部在用人单位就业的一种产学合作教育人才培养模式。订单教育实施的关键是学校能否接到具有一定规模的用人单位的培养订单，     

做好高职院校招生工作的探析

高校的招生直接关系到学校生源的好坏和学校的可持续发展问题。招生工作主要由编制招生计划、进行招生宣传、实施网上录取三个部分组成,要做好招生工作,必须认真有效地完成这三项工作,才能达到高校招生目的。     

四川：严禁中职招生“买卖生源”

四川省教育厅日前下发了《四川省实施中职招生“阳光工程”六条规定》，其中明确指出，严禁用经济手段组织生源，个人、生源学校、招生学校不得“买卖学生”。严厉打击非法中介、招生贩子。对违反上述规定及招生纪律的学校和个人，一经查实，将按照管理权限，给予行政纪律处分。招生学校违法严重的，将取消其招生资格。     

教育部：今年中职招生有新要求

教育部日前发出通知，就做好2007年中等职业学校招生工作提出了要求。通知要求，各地要切实加强对高中教育阶段学校招生工作的统筹和领导。加大高中教育阶段结构的调整力度，按照普通高中与中等职业学校招生比例大体相当的要求，分别确定本地区2007年普通高中和中等职业学校的招生计划。对高中教育阶段各类学校招生实行统一管理，把技工学校和实施学历教育的民办中等职业学校纳入当地整个中等职业教育招生规划。[第一段]     

江苏省推进校企合作的实践与思考

一、江苏省校企合作的主要模式 1、“订单培养”模式。企业向学校提出用人数量和技能水平等方面的要求,学校根据企业的要求,制定“订单班”培养计划,并负责招生、培养。学生毕业时,企业按照“订单”要求照单验收,合格者由企业录用。目前,江苏省36所高级技工学校、技师学院共有“订单”培养班级155个,其中直接以企业冠名的112个。     

广东中职生零缴费上学 零距离就业

2007年，广东将创新职业教育办学模式，推进工学结合、订单培养和校企合作，工学结合的学校将增加到100所左右，鼓励大中型企业参与到职业教育的办学中，变“招工”为“招生”。