关于加快民族高等教育信息化进程的思考

要实现我国民族高等教育自身的飞跃式发展和民族地区经济的跨越式发展，必须加快民族高等教育的信息化进程，只有这样，民族地区经济发展才不会失去源源不断的科技资源和高素质人才队伍。     

西北民族地区中小学开展信息技术教育的思考

西北地区包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆五省区是我国少数民族聚居的较大区域之一。民族教育的发展不仅直接关系到西北地区的繁荣昌盛而且对中华民族的共同繁荣具有战略意义。目前西北少数民族中小学教育面临着诸多问题和困难其中少数民族中小学开展信息技术教育尤为突出成为制约少数民族中小学教育发展的主要因素之一。21世纪人类已经进入了信息时代,信息技术教育在全面推行素质教育、实施教育现代化的进程中发挥了很大的作用,已成为学校教育教学活动不可缺少的重要组成部分。少数民族中小学应抓住机遇,大力开展信息技术教育,以缩小东西…     

浅谈少数民族地区幼儿园信息化教育

随着网络、多媒体技术的迅速发展和教育改革的不断深入,少数民族地区幼儿园教育活动也逐步走向科学化、现代化,各种直观先进的现代教育媒体逐渐进入幼儿园教育的各项活动之中,已逐步实现了少数民族地区幼儿园教育的信息化。     

青海民族地区教育信息化建设现状及对策

教育信息化是民族地区实现教育跨越式发展的重要路径。通过对青海省民族地区基础教育信息化现状的研究发现,青海省民族地区教育信息化建设与全省教育信息化建设同步进行,在基础设施建设、教育信息资源建设、师生的教育信息化素养、教育信息资源使用等方面呈现出明显的地域特色和民族特色。在此基础上,提出了推进民族地区基础教育信息化建设的对策。     

信息化教育与民族地区基础教育的跨越式发展

随着电子信息技术的发展，信息化教育——一种崭新的现代教育模式在世界逐步形成。这一教育模式将对我国传统的教育模式带来冲击，特别是对民族地区的教育带来挑战，同时也带来发展的机遇。信息化教育与国外教育信息化的发展状况；信息化教育下形成的“创知教育”模式；民族地区中小学教育与全国中小学教育情况比较；信息化教育为民族地区教育实现跨越式发展带来机遇等问题都是我们应该认真探讨的。     

民族教育信息化的适当定位与资源库构建

在民族教育信息化的发展进程中,将民族教育信息化(少数民族)适当定位于区域教育信息化,期待通过区域教育信息化的发展诉求为其注入一股新的力量,并试图将教育技术学的相关理念运用其中,提出资源库建设过程的概念性框架,进行较为深入的论述.     

浅析教育信息化发展进程

教育信息化的发展尤其是农村教育信息化的发展,已引起国家和社会各界的高度重视和极大关注,自教育信息化这一概念引入我国后,对促进我国教育领域的发展产生非常重要的作用。通过分析教育信息化的概念、要素,对教育信息化发展进程中的动力、实质、保障、前提进行简单的论述。     

西部民族地区教育信息化的现状分析与思考

在全面推进教育信息化的浪潮中,研究西部少数民族农村地区基础教育的现状旨在为远程教育工程实施的因地制宜,区域实施提供一定的借鉴之处.     

加快教育信息化进程

加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略．超前部署教育信息网络。到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术,创新运行机制和管理模式,整合现有资源,构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及。     

民族教育信息化教育部重点实验室简介

教育信息化推动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势。近年来,我国教育信息化发展取得了巨大成就,但也面临着诸多亟待解决的问题。例如,教育信息化发展的不平衡性日益凸显,资源建设与民族教育发展需求不同步,教育信息化建设区域性不协调,信息环境与学习效能不匹配等。这就需要我们从不同类别的区域性、层次性方面深入探索教育信息化发展的理论和实践,从而推进区域教育信息化的进程,提高民族教育信息化的水平,逐步缩小区域间教育发展的差距。     

论教育信息化进程中的教育创新

教育信息化与教育创新相互依存，互动发展，教育信息化使教育创新具有了更开放的国际视野，获得了强有力的技术支持，明确了发展的基本走向。同时，教育创新对教育信息化具有引导进程和方向的重要作用。     

跨文化视域下民族地区信息化教育内涵及路径分析

民族地区信息化教育受到跨文化发展影响.通过跨文化视角呈现民族地区信息化教育,能传递现代信息文化与民族传统文化的双重内涵,并进一步解析双重文化内涵的矛盾与发展关系,进而建构民族地区信息化教育发展策略.从培养学生跨文化理解能力提升民族地区信息化教育的文化多样性认识,培养学生跨文化适应能力促进民族地区信息化教育的文化多样性共...     

西北民族高师教育的理想

现有的西北民族高师教育在办学模式上存在着偏差：或囿于民族性的目的而忽视师范性，或强调师范性而淡化民族性。这种价值取向上的偏差严重地阻滞了它本身及其服务对象——中等教育的发展。有鉴于此，将民族性与师范性进行有机结合，并辅之以科学的、现代的因素，就成为西北民族高师教育发展的理想之路。     

设立教育信息化专项资金,加快教育信息化进程

本文就加快教育信息化的重要性、师范院校在教育信息化进程中的作用,从教育信息化专项资金的设立、管理和效益等方面进行了论述。     

西藏教育信息化进程研究

西藏和平解放以来,其现代教育发生了翻天覆地的变化,而信息化建设亦大大加快了其教育现代化步伐。在挖掘西藏教育信息化进程的历史背景下,提出了其发展现状与存在问题,并给出了相应对策与措施。当中,通过文献综述与数据整理,对西藏"十一五"期间的教育信息化发展进行了概括与分析,并从"十二五"西藏教育信息化的发展规划对西藏教育信息化的前景进行了展望。总之,西藏教育信息化的发展对于从根本上促进西藏教育的改革以及加快西藏教育现代化具有重要作用与深远意义。     

海北州推进教育信息化创新应用工作探析

教育信息化是国家信息化建设的重要组成部分和战略重点,具有基础性、战略性、全局性地位.本文通过阐述海北州教育信息化发展现状和发展路径,就有效发挥信息技术助力民族教育改革发展和支撑引领教育信息化的作用作一探析.     

藏民族地区推进教育信息化的思考

藏民族地区如何推进教育的信息化,以信息化带动藏民族教育的现代化,以实现藏民族地区教育的跨越式发展,目前已成为广大民族教育工作者普遍关注的话题。该文在分析藏民族地区推进教育信息化必要性的基础上,提出了藏民族地区推进教育信息化的相应的对策,对我们研究和探讨其它少数民族教育信息化的实施也有一定的借鉴与启示。     

试论西北时期彭德怀的民族思想

彭德怀同志曾长期战斗工作在西北地区。在此期间，彭德怀针对西北地区的实际以及自己工作的体验，形成了系统的民族思想。他的民族思想主要由以下几部分组成：坚持民族平等和民族团结，实行民族区域自治；尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰和语言文字：大力培养民族干部；在民族宗教人士中开展民族统战工作；重视发展西北民族地区的经济。这几个部分有机结合在一起，不仅对当时在西北地区开展民族工作有极大的指导作用，而且对今天进行西北地区经济建设亦有重要的参考价值。     

大力推进教育信息化进程

现代教育技术的运用是教育教学改革的关键；构筑教育信息化环境是推动学校教育信息化建设的有力保证。切实抓好教师现代教育技术的运用和培训工作。     

教育信息化背景下民族地区教师素养提高的探索

教育信息化对教师的职业素养提出了新的要求.为适应新的要求,应注重教师教育理念的转变,提高专业知识水平和信息素养能力,还要做好信息化培训工作.