小学英语激趣四法

如何激发小学生学习英语的兴趣，是提高课堂教学兢率的一个关键性问题。为此．我通过各种富有情趣的游戏教学活动，来激发学生学习英语的兴趣。     

激趣：小学英语教学的关键

一、创设游戏情境,激发学习兴趣小孩子天性好动,乐于参与游戏活动,若能将知识融于游戏之中,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,在蹦蹦跳跳中学习英语,学生是非常愿意接受的。虽短短的几分钟,但却能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣。例如,我在教26个字母时,让学生在操场上围成一个圈,并预先将26个字母的卡片放在学生手中,教师站在圈中说:“Where is A?”拿卡的同学站出来说:“I am.”教学表示颜色的词,则预先将印有红、绿、白、黑、黄的图片挂到一些孩子胸前,当其中一个戴有图片的同学站立时,教师立刻指定一个学生读出其单词,另一个学生则在黑板上写出其单词,这样既调动了学生的学习积极性,又使课堂气氛活泼有序,学生学习兴趣也趋于浓厚,更提高了教学质量。     

小学数学课堂激趣策略

兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动所表现出来的积极的个性倾向.这种倾向性能使人对某种事物给予优先的注意,并且具有向往的心情.一个人的兴趣愈浓,他的观察就愈仔细,感知、思维、记忆、联想等智力活动就愈有成效.反之,如果不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识,学习就会成为学生的沉重负担.因此,在小学数学课堂教学中,激发学生学习数学的兴趣成为一门独特的艺术.那么如何激发学生的学习兴趣呢?     

思想品德课激趣引学初探

浓厚的兴趣是学习的动力源泉,小学思想品德课的教学如何能激发学生的学习兴趣呢？作为思品课的教师,我认为,在教学中首先要善于抓住学生的好奇心、求知欲,抓住思想品德课本身所固有的特点,在教学的各个环节、各层次中采取各种灵活有效的手段,以激发学生的学习兴趣。 一、巧设导语启发兴趣 导语是指一堂课开始讲的话。它有诱发兴趣,引起注意,开启思维,承上启下,架桥过渡的作用。所以,设计好一节课的导语,对于激发学生的学习兴趣,实现本节课整体艺术是关键的一步。 例如,教师在教《集体力量大》一课时,上课伊始,先让学生做游…     

小学英语操练四法

一、手势操练法 手势是英语教学中教师为帮助学生理解教学内容的意思而使用的一种辅助性教学手段。结合小学生好动的年龄特点，用手势示范给学生看，然后让学生边做手势边进行听说训练。例如教3BUnit11的句型“I play the violin．Do you like fishing？”时，我就用拉小提琴和钓鱼的动作呈现给学生。     

小学英语教学“四激趣”

根据小学生的年龄特征和心理特点，小学英语教学应依据课程的总体目标和具体的教学内容，自始至终把激发学生的学习兴趣放在首位。     

创境激趣 乐学乐练

我们在一年多的新课程实施过程中,按照新课程的理念不断规范体育教学行为,转变教学方式和学生的学习方式,通过创设教学情境,激发学生的学习兴趣,引导学生乐学乐练,作了一些大胆的尝试并取得一定的成效。     

英语课激趣方法

“兴趣是最好的老师。”怎样才能不断激发学生学习英语的兴趣、调动和保持学生学习英语的积极性呢?笔者结合教学实践,在教学方法、教学手段以及教学态度方面着意改进,收到了一定的成效。     

小学英语教学激趣方法

小学英语教学要适合小学生的认识规律和心理特征。开展适合孩子们的教学活动 ,从而培养学习兴趣 ,减轻心理压力 ,让小学生轻轻松松学英语。     

小学英语,想说爱你不容易

从2001年9月份起,全国城市和县城小学从三年级起全面开设英语课。这无疑是中国学校英语教学改革的一项重大举措。小学英语的教学目的主要是激趣,也就是通过做游戏、背歌谣、学唱歌、画图画等有趣的活动来激发和培养少儿对英语学习的兴趣,甚至可以不学字母,不认单词,只要他们听懂老师的指令,会做游戏。这样,使儿童觉得学英语特别好玩,有了学习英语的动力与兴趣。然而,这一教学目的却并非如设计者所想象的那样美好,作为一名小学英语教师,我深切的体会到了它在教学实践中付诸行动的艰难。首先向这一目的发起进攻的是广大的家长。我国的教育改革虽然轰轰烈烈,但是,应试这一最根本的选拔方式与评判体系并未在本质上有所动摇,这就决定了家长们对子女成绩的过分关注。功利的目的、渴望获得平衡的心态,又一次使家长们不能容忍所谓的培养学习兴趣,他们要的是子女在英语考试上的好成绩。没有成绩作为证明的兴趣,在家长那里就是学校的失败、教师的失职。有了成绩的逼迫与高压,对小学的那些孩子来说,兴趣便只能再次遭受被扼杀的命运。     

《品德与社会》课激趣四法

我国古代伟大的思想家、教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，为了调动学生对《品德与社会》课学习的积极性，使课堂直观、生动、有趣，开展愉快教学是优化教学的一个必不可少的途径，而愉快教学的核心是激发学生的兴趣．引导学生认识、参与、适应社会。     

课堂教学激趣例举

兴趣是隐藏在学生心灵里的老师，是启动学生学习热情的内驱力，因此，在教学中激发学生的学习兴趣就显得尤其重要。那么，对缺乏多媒体和现代化教学手段的大多数小学来讲，如何利用现有条件把数学课上得生动有趣呢?     

汉语拼音教学中的激趣

在课堂教学中的“激趣”,即运用各种手段,激发学生情感,激起学生潜在的学习兴趣,调动其学习积极性,促进他们始终怀着浓郁的感情、强烈的求知欲,主动学习和探究。汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。如何去教好这一基础内容呢?“兴趣是最好的老师”,教师应想方设法引导学生     

小学英语教学中的激趣法

正孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,学习兴趣对一个人的影响是深远的。的确,学习兴趣是学习积极性中很现实、活跃的心理成分,学生的学习积极性往往以学习兴趣为转移,年级越低表现越明显。小学生好奇心强、模仿性强,生性好动,有意注意持续时间短,教师必须充分把握学生在课堂上短暂的有意注意,设法激发学生兴趣,提高教学效果。那么如何在小学英语教学中激发兴趣呢?我觉得有两点最重要。     

谈数学课的“激趣”教学

在数学教学中如何进行教学过程的设计，提高学生学习的兴趣，是我们的当务之急。下面谈一些看法。一、运用“功能模块化”组织教学，降低新知识的难度，培养兴趣对于教材来说，每一章、每一节都是一个模块，每一章是大模块，每一节是小模块。对教材进行功能模块化组织、传授，就是将与要学习的新知识密切相关的旧知识，作为类新知识，与新知识揉合在一起，构成一个完整的知识模块。例如在讲授任意角三角函数的概念时，我作如下编排：首先全面复习初中时的锐角三角函数的概念，画出Rt△ABC（如图①），提问：sinA＝（文字表达，下同）＝；s…     

小学英语激趣策略简谈

当前,部分小学生对于英语学习缺乏浓厚兴趣的现状已经逐渐成为提升英语教学效率的绊脚石。切实提升小学英语课堂教学的实效性,激发小学生学习英语的兴趣迫在眉睫。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕创编韵律歌曲、设计绘画活动以及开展趣味游戏三个方面,简单谈谈激发小学生英语学习兴趣的有效方法。