浅谈中学生英语错误原因及纠正方法

浅谈中学生英语错误原因及纠正方法廖青莲学习英语与学习其他知识一样，是一个接受新知、不断纠正错误，日趋熟练和完善的过程。由于各种因素的影响，学生在学习英语的过程中，常常会在语音、语调、语法结构及用词用语等方面出现错误，因此，纠正学生的错误是教学过程中不...     

英语学习中的错误产生及其纠正

许多年来,大多数的教师将错误归咎于学生,认为凡出现错误就是学生不努力。语言习得理论的研究结果却表明,错误的性质绝不如此简单,错误是过渡语各阶段语言发展的标志,规律性的错误可以作为判断语言习得过程中不同阶段的标志。错误一方面体现了学习者创造性使用语言规律的特征,另一方面展示了学习者的思维方法和认知方式,结合第二语言习得理论重新认识错误,对于外语教学有很大的帮助。     

英语学习中语言错误及纠错策略的研究

从语言学习的观点来说,学生在进行一门语言学习的时候,出现错误是学习中的必然现象,英语不是我们的母语,在把英语作为外语学习的时候都要经历犯错再纠正错误的过程。有错误立刻纠正会对学生的英语学习兴趣产生影响,打击他们学习英语的积极性,还可能让他们产生讨厌英语的情绪。在中学英语知识教授过程中,采取行之有效的措施帮助学生分析和改正错误,是中学英语教师的教学艺术。一、中学生英语学习中常见的语言错误1.每一种语言都有一定的语法规则,但是也有例外的情况发生。中学生在进行语言学习的时候,如果一味地照搬规则进行,就可能出现错误,这种     

错误、错误纠正及其策略

对错误的认识是学习者中介语体系的重要组成部分并能反映其中介语水平。在论述错误的界定及其类别的基础上，结合实践，阐述了交际课堂中错误纠正的必要性，并从学生情感和认知的角度，探讨了如何把握错误纠正的度和量及如何有效地纠正错误。     

如何对待中学生英语学习中的错误

英语学习进程是一个不断出现错误、认识错误、纠正错误的实践过程,教师应该正确对待学生在英语学习中出现的错误。对待学生英语语言的错误应引导他们自己去发现去改正,以增强他们的自信心．发展他们的思维能力,完善他们的人格。纠正学生的错误,要有策略,要因时因地分别对待不同的错误。既不能听之任之,也不能遇错必纠．要认真分析,不能有急躁情绪．动辄对学生进行批评。     

英语学习中错误产生之分析及纠正策略初探

学生在学习英语的过程中,会出现各种各样的错误。教师通常的对策是指出错误,要求学生立即改正,但没有对错误的性质,根源及纠正方法进行深入研究。本文结合语言习得研究成果,对语言学习中出现的错误的性质、根源和如何分析、纠正错误等问题进行初步的探究。     

英语学习中错误产生之分析及纠正策略初探

学生在学习英语的过程中,会出现各种各样的错误.教师通常的对策是指出错误,要求学生立即改正,但没有时错误的性质,根源及纠正方法进行深入研究.本文结合语言习得研究成果,对语言学习中出现的错误的性质、根源和如何分析、纠正错误等问题进行初步的探究.     

英语教学中的错误分析及纠正策略

错误是语言学习过程中不可避免的自然现象.语言学习也是在大量的语言实践中不断出现错误并纠正错误借此提高学习者的语言能力的.……     

如何纠正学生英语学习中的错误

学生在学习英语的过程中常犯各种各样语法、词法错误。但是教师不能遇错必纠,只有那些有碍交际或理解的错误,才需要纠正;纠正的方式一靠教师的指导,二靠同学互相帮助,三靠学生自己的努力。     

英语学习中几种典型“文化错误”及纠正

语言文化的差异始终是中国学生学习英语的主要障碍,重视语言形式而忽视语言在实际场合中的运用,忽视中西主文化差异,势必导致英语教学中出现诸多“文化错误”,并提出几点改进对策。     

正确看待学生英语学习中的错误

一、错误的原因 错误是对某种语言规则的无知而出现使用上的偏差.对待学习者的错误有着两种截然不同的观点.行为主义者认为,错误是刺激反映时导致的,应通过新的刺激对正确的形式加以强化,否则后果不堪设想.心智主义者认为,错误是学习者在积极的学习过程中出现的,它是学习者为了习得而在检测、推理、演绎中出现的偏差,学生在习得过程中出现错误是必然的.     

高职院校学生英语写作中典型错误的成因分析与纠正策略研究

英语写作是学生英语综合技能的体现形式,是学生在吸收一定的英语知识的基础上再创造的过程。高职院校学生在英语写作过程中常见的典型错误可以从语言因素和非语言因素两方面分析其原因所在。加强语言基础知识的教学和相关的文化背景知识的了解、鼓励学生利用母语正迁移并多读、多想、多写、多改,是纠正其典型错误的有效方法。     

英语教学中的语言错误纠正策略及应用

学生在学习中的语言错误并不是一种消极的因素,它是语言学习的组成部分,是掌握正确的语言规律、发展语言能力的必由之路。论述了语言错误的原因和类型,并分析了口头和笔头错误,给出了相应的解决技。     

英语教学中口语错误分析及纠正策略

语言学习过程中，存在着母语向目的语过渡的中介语，出现错误在所难免。然而教学中如何正确对待和处理学习者的语言错误，却直接影响到语言学习的进程。     

英语学习中的偏误与纠正

偏误是英语学习中的一种规律性错误，教师对此要有全面的认识和得当的纠正办法。偏误来源于母语迁移、目的语知识负迁移、化因素迁移、交际策略的影响，教师在不同课型上纠正偏误的比重和具体方法应灵活而有针对性。     

英语教学中的错误分析及其纠正策略

“错误分析与纠正”在英语教学起着举足轻重的作用。本文着重从不同的角度阐明错误出现的几种类型、来源及英语教学中错误纠正的相关策略。     

错误纠正信息与外语学习

本文借助母语习得理论分析得出母语中也存在错误纠正信息,错误纠正信息有助于母语的习得,同时将错误纠正信息应用于外语学习,也会对外语学习起到积极的作用,但也要注意适时适度,以保护学习者的兴趣和积极性。     

英语学习的错误归类及纠错策略

英语学习活动是一个复杂的过程,不管教师在教学中准备得多么充分,学生学习得多么有效,学生在学习中出现错误总是不可避免的。本文就学生的英语学习错误作一简要归类,并就对待学生的错误的态度及纠错的策略提出几点肤浅看法。