教学管理的认识与作法

教学管理的认识与作法程远才教学管理是一项复杂的工作，又是一项细致的工作，涉及教与学的两个方面。怎样使教者精心教好，又怎样使学者认真学好，我认为关键之一就是教学管理。对管理，过去存在一种理解不深，认识片面的倾向，只注意“管”的一面，忽视“理”的一面。实...     

学校管理工作应“管”、“理”并重

管理工作是一门科学已成为人们的共识。教学管理工作好坏对教学质量的高低起着极为重要的作用。长期以来人们似乎有一种认识上的片面性,即偏重于“管”的一面,而忽略“理”的一面,使管理工作难以收到理想的效果。实际上“管”与“理”是一事物的两方面,“管”是就制度...     

对实施学年学分制教学管理的几点认识

对实施学年学分制教学管理的几点认识南京大学薛文学年制和学分制是当今世界各国教学管理制度的两种基本模式，前者强调计划性，后者注重灵活性，两者各有所长，也各有所短。南京大学从１９８０年开始试行学年学分制，综合了二者的优点，既保留了学年制的学业年限规定和教...     

论教考分离制度

教考分离制度是一种崭新而规范的教学管理制度。本文从高校实际角度出发，分析了教考分离制度的优点、缺点和适用条件，对其作了初步地探讨，为高校教学管理合理恰当地运用这一制度提供了理论依据。     

大胆尝试 锐意改革——我校实行激励制约相结合的教学管理模式

教学管理是高校管理的重要组成部分,高校要提高人才培养质量,就必须把教学管理作为一项重要工作来抓。特别是在目前市场经济新形势下,怎样使教师全身心地投入“教”,使学生专心致志地“学”,是当前教学管理工作的一个新课题。近年来,我们针对这个问题大力强化激励机制,按照教、学、管三位一体的原则,不断改革教学管理方法,较好地调动教与学两个方面的积极性,也取得了一定效果。一、运用激励机制,使教师把主要精力投入到教学中来近年来高校有不少教师“下海”,或弃教经商,或业余经商,搞第二职业,严重干扰了高校正常教学秩序。怎样才能把教师的注意力吸引到教学方面来呢?我们抓住教师精神期望     

改革政治课教学方法 培养学生多种思维

长期以来,政治课教学中存在着满堂灌,照书念,从理论到理论,从概念到概念等种种弊端。这种教学方法,割裂了认识同活生生的社会实践的内在联系,把理论认识当成刻板的模式,僵死的教条,甚至用理论裁剪事实。这种作法,束缚了人们的思想,容易使人按照某种固定的思路去思考问题。这种现象叫思维定势。思维定势可使人的认识具有继承性,这是它积极的一面;但它更多的是消极的一面:它使人(包括教育者和受教育者)观念僵化,思路闭塞,目光短浅知识“贫血”。久而久之,政治课教学便会出现教者如同念经,听者味同嚼蜡,教者烦恼,听者苦恼等现象,甚至使学生对教学内容持怀疑态度,抱抵触情绪,使教学出现负效应。     

绕口令《一面小花鼓》综合教学尝试

综合教学作为一种新的教学模式,在我们这里还刚刚在尝试中。我教绕口令《一面小花鼓》,使用这种方法,觉得能促进幼儿的观察、思维和语言表达能力的发展,使幼儿加深了对教学内容的理解,还能加强各课之间的联系。我先在常识课中让幼儿认识“一面小花鼓”。出示小花鼓后,教师以提问的方式启发幼儿思维。小朋友们纷纷举手发言:“这是一面小花鼓,鼓面上画了一只老虎”,“小花鼓是乐器,敲打起来会发出咚咚咚的声音”。这样既认识了花鼓,又锻炼了语言表达能力。在此基础上,     

高职院校学生评教初探

学生评教是教师教学水平评估的重要内容和高职院校教学管理的重要环节,现已被一些高职院校纳入学校教学管理常规体系中,并在实际的教学过程中发挥着积极的、不可替代的作用。但是,在学生评教的教学管理环节中,主要存在的评教指标体系不科学、技术手段落后等诸多问题。对此,提出改进的建议,使评教工作逐步完善。     

教学科研一体化 努力提高教学质量

以科研为先导，实施科研兴教战略，深化教学改革，切实提高教学质量，已经成为重点中学提升办学品位，提高教师队伍素质的共同认识。我校实施教学科研一体化战略，探索在中学优化教学和教科研管理，实现教科研对教育教学实践促进作用的运行机制，取得了一定的成效。现将我们的认识和做法介绍如下：一、什么是教学科研一体化教学、科研一体化的基本内涵是“教而不研则浅，研而不教则空”，教学科研化，科研教学化，两者相辅相成，互相促进，共同提高。整合学校的教学管理和教育科研工作，在组织教研和科研活动时同台唱戏、统一安排、综合评价…     

浅析“学生评教”

学生评教是教育教学评价的一种方式，是教学质量评估的一个重要方面，也是教学管理过程中不可缺少的、环节。学生评教工作时于促进师生间信息交流，促进教学相长，促进教师度教学管理人员及时调整教学行为从而为学生提供优质的教育服务具有深远的意义。但是，教与学的基本矛盾决定了学生评教的局限性，学生评教只有和教师自评、同行互评、专家点评等结合起来才能取得更好的效果。     

试析成人教学氛围

试析成人教学氛围北京师范大学外国教育研究所常永才当代科学研究表明，良好的氛围对人活动效果极为相关。然而，在我国成人教学管理中，人们对其认识不足，重视不够。故本文拟对成人教学氛围的含义、价值及形成，系统地作一番分析。一、教学氛围的含义教学氛围，又叫＂教...     

高校学生评教的有效性及其评估分析

学生评教是课堂主要方面之一,对教学管理工作具有检测、导向、激励、监督作用。已被大多高等院校纳入学校教学管理中,并在实际的教学过程中发挥着积极的作用。教学特性和学生的认识水平、学习动机及个人好恶等因素影响着学生评教的有效性。分析这些因素,思考相应的改进措施,可以减少学生评教的偏差,推进教学评估工作深层次的运行。     

论“学生评教”

学生评教为教学互动和反馈所需,是教学管理的一种可行方法,要了解其积极功能外,也需注意其缺陷和问题,这样才能使学生评教发挥其应有的作用。     

论高等学校的系级教学管理

高等学校的教学管理，是通过各级教学行政领导、各级教学职能部门和各类教学管理人员的教学管理活动来实现的。教学管理的目标是：保证教学过程的实施，监督和控制教学质量，引导教学人员开展教学研究和教学改革，努力提高教育教学质量和教学水平。作为高校基层行政组织的系，在实现教学管理目标的过程中起着重要的作用。系一级教学管理水平的高低，直接影响到学校的整体教学管理水平。因此，在教学管理工作中，如何充分发挥系级教学管理的作用，是高等学校教学管理工作中面临的重要课题。一、系级教学管理的主要职能在大多数高等学校中，教…     

高校高水平运动队教学管理的科学性探讨

如何办好高水平运动队,怎样才能使高水平运动员既不耽误文化学习,又能提高运动成绩,这一矛盾眼下尚未解决好.探析高水平运动队教学管理的理论基础,旨在进一步认识高校办高水平运动队的可行性、教学管理的科学性,使教学管理更加细致、全面.     

对教考分离考试模式的思考

教考分离是教育改革的一项新举措，是提高教学质量的一个有效途径。本文从教学管理的角度指出了教考分离的必要性，着重阐述了实行教考分离考试模式的优越性，并对保证教考分离顺利进行所需要的条件进行了简要说明。     

基于统计数据标准化的评教方法

评教是对教师教学工作的评价，是学校教学管理工作中重要的一环。如何客观地评教，是学校教学管理部门和教师本人都十分关注的问题。教师的评价一般从四个方面进行，即学生评教、同行评教、院系评敦、学校评教。其中学生评教是由教师任课班级的全部或部分学生对教师的各个方面给出一个计分；     

高校学生评教现状分析及对策探讨

学生评教,是高校获取教师课堂教学信息的有效途径和加强教学管理的有效手段,目前已成为高校一项常规性制度.笔者对所在学校进行调查发现,师生在对学生评教的认识及评教结果的认同上,存在着偏差和问题,存在诸多影响评教结果的因素.针对问题成因,提出加大宣传提高认识,科学制定评价指标,合理组织评教活动,慎重运用评教结果等建议.     

高校学生评教的有效性及其评估分析

学生评教是课堂主要方面之一,对教学管理工作具有检测、导向、激励、监督作用.已被大多高等院校纳入学校教学管理中,并在实际的教学过程中发挥着积极的作用.教学特性和学生的认识水平、学习动机及个人好恶等因素影响着学生评教的有效性.分析这些因素,思考相应的改进措施,可以减少学生评教的偏差,推进教学评估工作深层次的运行.     

中专应尽快推行学分制

中专应尽快推行学分制■中等职业教育陈小言学分制这样一种教学管理制度，比较适用于专业学校的教学管理。在职业教育迅速发展的今天，中等专业学校的教育工作与职业大环境、大市场密切相关，尤其在国家实行招生并轨、学生自主择业以后，中专的教学管理制度应该跟上职业教...