李镇西是如何上作文讲评课的（上）

这节课，我对学生作文的要求是：1．以自己的真实经历为素材，写一件使自己感到惭愧的事，题目自拟；2在写作中突出描写，特别是心理描写。在学生按程序（写初稿、互相批改、自己修改定稿）完成作文的同时。我也和学生一起写作文（这是多年来我给自己定的规矩）。     

小明的作文

作文课上，老师让小学生们写一篇作文，题目是《我的狗》，要求不少于１５０字。小明想了一会儿，开始写道：“我有一条狗，我叫它波比。我喜欢这条狗，它全身都是黑色，只有头颈是白的……”小明停下笔数了数，字数还差得远。他搔搔头皮，思考了一会儿，继续写道：“我每天带波比去公园散步，天下雨我就不带它出门了。”他看了看，字数还是远远不够，叹了口气，又写道：“我经常给它洗澡，它喜欢洗澡，我也喜欢给它洗澡。”他停下笔来，一数字数还不够，急得直搔头皮，一会儿看看天花板，一会儿又看看黑板。想了想，又继续写道：“波比喜欢…     

诊准“病”，下好“药”，促“亲历”——“一件童年的趣事”作后讲评课实录与评析

一、欣赏 1．欣赏题目。 师：妈妈生了你,一家人就为你的名字忙开了。你写的作文,就是你生下的一个孩子,你要为你的作文起一个好听的名字。这次作文写一件童年的事。不少同学的作文题目叫“童年趣事”“童年的事”,我不喜欢．我喜欢这样的题目——     

记一次成功的作文写前指导

记一次成功的作文写前指导湖北黄石六中邓腊祥今年三月，我校开展了一次＂我帮长辈纠纠错＂的活动。为展示这次活动取得的成绩，我让高二学生写了一篇记叙文，作文题目如下：我给（）＂治病＂记要求：作文前先在括号里填上对某一长辈的称呼，如爷爷、妈妈．．．．．．写前...     

作文教学要粗讲解、细修改——人教版四上“我最喜欢的小动物”教学思考

和孩子们一起分享了丰子恺笔下高傲的白鹅和老舍笔下调皮的猫后,我开始着手准备这个单元的习作教学。打开书本,发现这个单元的作文是“我最喜欢的小动物”,心里不禁一阵轻松。我想,四年级的学生,从小到大接触了无数的小动物．谁都有自己喜欢的猫猫狗狗,写一种自己喜欢的,应该是游刃有余的吧!     

作文教学设计的系列化和课型的多样化

有很多教师都曾这样感慨过：学生不爱上作文课,不爱写作文．写的作文不是语句不通就是主题不鲜明．批改作文累人等等。从教十几年来．这些感慨也曾困扰过我。如何让学生喜欢上作文课．并且能轻轻松松写好作文。我在教学实践中不断地探索．不断地改革。在新课程标准（以后简称：新课标）的指导下．我积极认真地开展“创新写作”的课题研究．深入学生实际．不断地积累最宝贵的经验。最终在教学实践中总结出一套非常好的做法．那就是“把一学期的作文教学设计成系列化明细表．课型上得多样化”。     

如何指导小学高年级学生积累单元习作素材

作文需要积累,积累才会有创造。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。＂在教学中,笔者发现学生最怕写指定写作范围的单元习作。究其原因是学生对生活缺少观察,缺乏写作素材积累,特别是缺少有目的、有针对性的素材积累。要让小学生喜欢作文,把单元习作写好,教师就要引导学生有针对性地积累习作素材。     

“作文构思指导”教学实录

师：（板书：作文构思）拿到作文题．要解决的关键问题就是怎么写．这个怎么写的问题．就是作文构思。有没有同学不用构思，看到作文，想也不用想，倚马成文，没有吧？那么我就要问大家了，你一般是怎么构思的？比如《我想唱首歌》这个题目，怎么构思呢？回忆一下，你是怎么构思的？想想看。（提问一位同学）你好像有想法，来，说说看。     

让学生享受习作的快乐

作文教学一直是小学语文教学的难点，学生感到作文单调枯燥，没内容可写，是苦差使，因此缺乏习作的兴趣。在“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励自由表达和有创意的表达”的新课程理念下．学生为什么仍旧不能自由地抒写生活，为什么感觉不到习作的快乐呢？经过较长时间的实践与思考，我认为．影响学生习作快乐的主要原因可以归结为以下三点：（1）忽视习作兴趣的激发，学生不想写；（2）缺习作方法的指导，学生不会写；（3）脱离学生的心理需要．学生不愿写。     

初中语文第一册第五单元作文指导

初中语文第一册第五单元作文指导四川／罗永久本单元的作文训练要求是：观察细致才能写得具体。要写好本单元作文，应注意以下几个方面：一、认识观察的意义什么是观察？观察就是仔细察看事物或现象。学会观察是很重要的，因为文章是客观事物（包括思想感情）的反映，我们...     

“乞丐门”事件

近日,在我们的作文辅导班里,发生了一件“乞丐门”事件。一天,上作文辅导课,我们都在专心地写作文。就在我一会儿冥思苦想j一会儿奋笔疾书时,突然遇到了“拦路虎”。我思来想去就是想不出有个字怎么写,看看左右同学都在认真地写着,我不便打扰,只好向老师求救：“吴老师,请问‘乞丐’的‘丐’字怎么写？”     

美好的新年,美好的礼物

<正>赛题：我想送他/她一样新年礼物打擂作文1我叫刘萱,来自江苏省苏州工业园区文景实验学校四（4）班。如果你也喜欢读书,想必会和我一样,时常由于这样那样的原因而为故事里的角色感到遗憾。这次的擂台赛作文,我写得很满足。     

变“要我写”为“我要写”——低年级写话教学初探

作文一直是困扰我们语文教师的一个难题，每到作文课．学生们总是抓耳挠腮，绞尽脑汁，老师们看了也焦急万分。《语文课程标准》在作文教学方面有了新的提法，第一学段（1-2年级）叫写话，第二（3-4年级）、第三（5-6年级）学段叫写作：面对六、七岁的儿童，怎样科学地进行写话教学．从而为整个作文教学开好头、铺好垫呢？     

汉语危机的源头在哪儿

很早就想写这个题目,一直找不到切入口。谁知“得来全不费工夫”,作文周刊精选本《满分作文》（高中2008．7）无意间进入了我的视野。 翻开这本杂志,第一篇是“高考论坛”——《打破不出时代热点作文题的戒律》。愣了一会儿,才明白题目的意思,但还有疑问：“戒律”是否该用引号？     

题材为什么不新颖

张老师:老师老是说我的作文题材不新颖,老一套,我不知怎么办才好。举个例子说吧,这次老师布置的作文题是《我喜欢××》,我就写《我喜欢围棋》。我觉得写得蛮好,但老师还是说我不新颖,老师说,全班有6个同学写《我喜欢围棋》,还有同学写《我喜欢游泳》呀,《我喜欢看书》呀,《我喜欢足球》呀,《我喜欢电脑》呀,……老师说我们的思路太狭隘。张老师,我们怎么打开思路呢?题材怎么新颖呢?一个向你“求救”的五年级学生××同学:你的“求救信”我收到了。的的确确,你在信中提出的问题很普遍,很多同学都有这样的困惑,思路怎么打开?作文的题材怎样才…     

第三单元 布局谋篇

<正>单元要求1.围绕文章中心，对材料全面梳理，拟出全文框架。2.拟出框架后，列出写作提纲。写作指导 经常有学生跟我诉说他们写作时的困惑：“老师，我能正确审题，也有合适的素材，为什么我的作文还是拿不到高分？”我分析他们的作文，发现他们存在以下问题：（1）层次不明晰。尤其是使用多个素材时，素材先后顺序不当，导致文章逻辑混乱。（2）重点不突出。使用单个素材时，     

图＆话

小编们：我真得感谢你们,!以前我最怕写英语作文了,但是现在觉得写英语作文变得很容易,我甚至开始喜欢写英语作文了。我不知道拿什么来感谢你们,所以画了一张画,希望你们喜欢!     

轻松 情趣 效率

轻松情趣效率吉林市冶金机电厂子弟中学聂金荣我从事初中语文教学二十载，从不死抠书本，不喜欢重复劳动，喜欢轻松中见成效。这需教者煞费苦心，绞尽脑汁，动真情实感。下面只谈谈作文教学方面的体会。初中语文第三册第一单元集中写桥：《中国石拱桥》《北京立交桥》《吴...     

我的博客生涯

在网上开博客是在两年前,那时候,博客热才刚刚兴起。妈妈建议我把天天写的日记放到网上去：“一来可以保存你的日记,二来可以让更多的人看到,在作文方面给你指点。”取网名的时候．我颇费了一番脑筋,最后妈妈说,你从小就喜欢光着脚板,刚刚穿好的鞋一会儿工夫你又脱掉了,调皮得很,干脆就叫“光脚丫”吧!     

“龟”“兔”新赛

1．好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。