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科学探究实验是学生掌握和理解化学知识的重要学习方式.本文论述了通过"对比"方法探究化学实验,激发学生学习化学的兴趣,培养学生发现和提出问题、进行猜测与假设、得出结论、反思与思维的能力,提高学生科学探究实验的能力. 相似文献
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化学新课程倡导学生通过自主、合作、探究等多种化学学习活动来改变学习方式,促进学生科学素养的发展.从学生完成学习活动的方式将化学学习活动分为实验类、探究类和交流类三种.采用问卷调查的方式,根据中学化学教学中这三类学习活动所占比例分别选取了7项实验类学习活动、6项调查类学习活动和3项交流类学习活动,提供了设置故事情景、设置活动情景、提出问题、检查预习作业、复习旧知、实验、展示教学媒体、引入生活实例和通过化学史实等9种引发方式,分别在教师和学生中进行调查.结果表明,对于实验类学习活动,多数教师(48.46%)选用实验的引发方式,与学生的最优选择(51.80%)一致,说明多数教师能够调动学生的学习兴趣;对于调查类学习活动,教师与学生在设置故事情景和实验引发方式的选择上存在非常显著差异(P<0.01),说明教师在引发调查类学习活动时过于重视设置故事情景,而忽视了应用实验的方式;对于交流类学习活动,教师与学生引发方式的选择差异较大,对设置故事情景引发方式的选择差异显著(P<0.05),而在提出问题、实验和检查预习作业引发方式的选择上差异非常显著. 相似文献
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通过教学模式多样化,教学手段多媒体化来激活课堂教学.开放学生实验,尝试让学生做违规实验,自由选择实验,探索实验过程.让学生自编自改习题与考题,注重对学习过程和学习主动性的研究. 相似文献
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化学是一门实验性很强的学科.通常的化学实验主要有演示实验和学生分组实验.无机化学综合实验就是在学生具有一定的理论知识和基本实验技能基础上开设的.其目的是激发学生学习兴趣、培养学生良好的创新思维习惯和能力,全面训练和提高学生的基本操作能力,养成良好的实验工作习惯,为以后的学习和工作打下坚实的基础.因此,综合实验内容的选取、实验场所的安排、学生的分组、实验过程的指导、实验总结与考核等都关系到实验的成败.…… 相似文献
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吴琴 《数理天地(初中版)》2024,(6):96-98
初中物理主题探究式实验教学中,教师需要发挥主导作用,精心选择实验主题、理清实验程序、优化实验形式、整合实验材料、反思实验结论,与学生展开深入互动,在深度研究和探索过程中建立实验认知,促进学生实验操作能力的成长.学生进入探索性实验环节,其感官体验更为深刻,教师要做好方法指导,组织学生展开探索性学习,以培养学生的良好学习习惯和实践精神. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
化学作为初中学生的启蒙学科,其知识点的学习和理解还是相对比较抽象、比较枯燥的.然而化学是一门以实验为基础的科学,化学实验能够很好地帮助学生理解化学知识与原理,同时调动学生学习化学的积极性,且化学实验还能让学生的学习逐渐由被动学习转变为主动学习.基于此,本文首先对目前初中化学实验教学存在的主要问题进行分析,然后提出一些有效的解决方法.从而使学生的化学学习效率与学习质量得到有效的提升. 相似文献
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夏月森 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果.学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般都比较理想.中学物理教学中,激发、调动学生学习兴趣的形式与手段很多,如演示实验、小制作小实验、兴趣小组、课外活动等等.笔者就物理课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会. 相似文献
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通过教学模式多样化,教学手段多媒体化来激活课堂教学.开放学生实验,尝试让学生做违规实验,自由选择实验,探索实验过程.让学生自编自改习题与考题,注重对学习过程和学习主动性的研究. 相似文献
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范营 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):13-13
化学离不开实验,实验检验与验证着化学的神奇.初中化学教学中应以实验作为学生化学概念、化学理论和元素化合物知识学习与掌握的重要手段,提升学生对化学知识的认识,形成严谨认真、客观观察与分析化学问题,提升化学实践能力,获得化学学习的技能与学习品质. 相似文献
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袁敏 《数理化学习(初中版)》2012,(11):90-91
《数学课程标准》指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程."数学实验将成为学生获得数学知识的重要手段.学具的使用是进行数学实验的一个重要环节.合理地使用学具,可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率和质量.一、学具的使用,可有助于学生理解抽象的数学知 相似文献
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实验操作能力的评价主要是指对学生实验操作活动过程与结果所展示的手脑协作能力做出的一系列的价值判断.现阶段对学生实验操作能力评价的范式,主体策略仍然是采用单一的纸笔测试评价方式,实验操作能力的内涵被泛化为物理知识,导致物理课堂实验教学形式化、标签化,只重视实验的结果.基于标准的初中物理实验操作能力表现性评价,是通过观察学生的具体实验操作行为或展示的作品,全面、真实和深入地直接评价学生的实验操作能力,及与之相关的学习现状和发展趋势,使评价能真正全面反映学生的学习过程和学习结果,彰显评价的发展功能. 相似文献
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把废旧塑料矿泉水瓶用于化学实验,设计了探究气体的溶解性、验证二氧化碳的性质、验证二氧化碳与碱的反应、探究分子的运动等实验.实验方案的设计增强了实验的趣味性、实用性和可操作性,拉近了化学与生活的距离,提高学生对身边物质有用性的认识,激发学生的学习兴趣和学习动力. 相似文献
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杨梅 《中国教育技术装备》2009,(16):191-191
化学实验是学生进行科学探究的重要手段,是学生探究学习最现实、最有效、最生动的载体.学生在初学化学时,教师要注意在教学中帮助学生认识化学实验在化学学习和研究中的重要性,引起学生对化学实验和探究的兴趣.了解进行化学实验要使用化学仪器、试剂,学习实验基本操作,做实验要遵守实验规则,养成良好的实验习惯. 相似文献
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在教学中,指导学生通过提出假设,并亲自参与设计实验方案、进行实验、得出结论,是研究和学习生物学的一种科学方法.在教学中让学生学会观察现象和分析实验结果,让学生体验科学研究的过程、感悟科学的方法,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和有利于培养学生的科学素养.笔者对“新陈代谢与酶”的教学进行了如下设计和尝试. 相似文献
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化工原理实验教学中学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
刘佰猛 《牡丹江教育学院学报》2009,(4):115-116
在化工原理实验教学中,结合化工原理实验的特点,通过实验模式与内容、教学方法、考试方法的改革以及实验室建设,提高学生的学习兴趣.激发学生的创新意识,从而培养和提高学生的创新能力;通过开设设计性、综合性和研究性实验项目,培养学生的实验技能与创新能力. 相似文献
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通过网络信息促进成人职业教育教学目标的实现,实现教师“教“与学生“学“的变革,培养学生的创新精神和实践能力.自变量的操作,重视教师、学生教育观念的转变.学生通过自主学习和合作学习完成对数学知识的意义建构是整个学习过程的最终目的.同时,还要十分重视非实验变量的控制,实验条件的控制. 相似文献
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王立新 《中小学实验与装备》2006,16(6):1-2
"探究性学习"是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定探究专题,用类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.它能帮助学生获得知识和技能,培养学生的研究能力和创新素质.实验教学中探究性学习要改变学科课堂教学模式,提高学生参与程度;以发现法为教学指导思想,培养学生自主学习能力,全面优化教学过程;以问题解决为基本模式,增加实验实践性探究、综合实验题.探究性学习中几种关系的处理:学生主体性与老师主导作用的关系;基础知识学习与研究性知识学习的关系;继承与创新的关系.实验教学中为有效地培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、创造能力,应注意以下几方面. 相似文献
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一、激发学习兴趣.促进学生积极投入实验过程
1.激发兴趣,乐于实验.小学生的兴趣与爱好,是推动学生学习的内部动力,它往往与愉悦的情感体验紧密相联. 相似文献