水文地质学基础实验网络混合式教学模式改革

为提高学生素质教育,培养创新精神和实践能力,从实验课教学方式、教学仪器、教学内容和实验室管理等方面进行了研究和探索。进行了水文地质学基础实验课网络混合式教学模式的改革研究。通过采用现代化的网络信息技术,创建了水文地质学基础实验网络混合式教学模式;将先进的传感技术,应用到实验教学仪器中,研发了多种新型实验教学仪器;制作水文地质学基础微实验的多媒体课件;实验室实行全面开放管理的制度。通过以上改革使学生能够在实验课前通过网络自主学习,完成各系列实验项目的预习,在实验室做实验不受学时、空间、内容的限制,完成一个或多个实验内容。网络教学与实验课教学相结合,拓展了实验教学的时间和空间,增加了实验内容,使教学内容和表达方式更加丰富多彩,网络混合式教学模式更有利于学生理解专业理论知识。     

有机化学实验教学改革的探索

有机化学实验是一门重要的基础实验课。针对传统有机化学实验课的诸多缺点和不足,介绍了泰山医学院对有机化学实验教学改革的探索和实践,其中主要包括教学型实验室建设、开放性实验的开展、实验微型化研究和考核评价体系的改革等。通过改革,有效地提高了实验教学质量。     

基于创新能力培养的《动物遗传学》实验教学改革与实践

为提高动物遗传学实验课教学质量,增强学生的创新能力,培养创新型人才,作者在传统《动物遗传学》实验课教学方法的基础上,采取精选实验教学内容、开放动物遗传学实验室、开展教学与科研项目相结合、实施教学与大学生科技创新活动相结合和量化实验考核标准等措施。实践证明,"基于创新能力培养的《动物遗传学》实验教学改革与实践"有助于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生的创新意识和科学研究能力,提高实验教学质量,满足动物科学专业对创新型人才培养的需求。     

改变观念摆正位置认真抓好自然实验教学

近年来,随着学校实验教学的普及和“普九”的实现,在学校中推行素质教育,学校的实验教学有了明显的加强,学生的实验技能和整体素质也有很大的提高。但是,小学的自然实验教学还不及中学的理化生实验教学。主要表现在：①学校与学校之间发展不平衡,差距较大,质量不高,尤其是边远贫困地区的村级小学更为薄弱;②一些学校没有充分发挥学校现有的教学仪器和实验室的作用,个别学校的实验室很少对学生开放,部分教师上实验课怕麻烦,实验教师上实验课的工作量没有真正得到认可,实验的开出率较低。要改变目前小学自然实验教学所存在的问题…     

医学形态学数码显微互动实验室管理的体会

数码显微互动系统已成为医学形态学实验室教学设备的主流,实验室仪器设备的管理工作是确保实验课顺利开展的关键,为提高医学形态学实验教学效果和质量,通过健全实验室制度、加强实验室仪器设备、实验用教学标本、实验室档案、实验人员管理及完善管理体系,实现资源共享,充分发挥数码显微互动系统在实验教学中的主体地位。     

口腔医学技术实验室管理浅谈

口腔医学技术是一门以实验为基础的学科,实验课是学生对理论知识的巩固和动手操作能力的培养过程。通过实验教学,学生可以掌握基本操作技能,为后期实习与工作打下良好基础。实验室是进行实验教学、培养学生动手能力、创造性思维和职业道德的场所。充分发挥实验室资源,有序地、保质保量地完成实验教学任务是我们实验室管理人员的职责。因此,加强口腔医学技术实验室教学管理,是保障实验教学质量和提高学生动手能力的有效方式。     

浅谈形态学实验室教学切片的管理与维护

教学切片是形态学实验教学的重要资源之一,管理和维护好实验教学切片,能提高学生实验课的效果和实验教学的质量。实验室技术人员通过不断探索实践,总结出适合本实验室发展的一套教学切片管理和维护措施,为学校教学资源的管理和优化提供了有力的支持。     

加强课堂教学环节提高实验教学质量

大学物理实验是师范院校物理专业开设的第一门实验专业课 ,在培养学生科学实验能力与科学实验素养方面有其他课程无法替代的作用。由于实验课教学的特殊性 ,实验课的课堂教学管理不同于理论课 ,一些学生对实验课态度不端正 ,上课迟到早退 ,实验过程缺乏主动探索精神 ,有学生甚至进实验室一脸的茫然 ,最后以一张报告纸混得分数完事 ,这些不良现象严重影响了实验课教学 ,因此 ,不从根本上加强实验课的教学环节管理 ,规范实验教学 ,就谈不上提高实验课的教学质量。物理实验课的首要任务是培养学生的科学实验能力和科学实验素养 ,因此 ,实验课的…     

提高实验课教学质量的几点思考

本文论述了提高实验课教学质量的几个问题：端正学生的学习态度，激发学生对实验课的兴趣，是保障实验教学质量的关键；实验教师的责任感和敬业精神是提高实验教学质量的保证。只有教师、学生对实验课的认识统一起来，才能收到良好的实验效果。     

生化实验课全程量化考核与评价的探讨

培养和提高学生综合实验能力是实验教学的重要目标之一.通过对生化实验课量化考核标准的制定和实施,结果表明,它既可提高学生实验技能,又可详实体现学生的综合实验能力,并有助于教师对实验教学效果的了解与总结,可进一步提高教学水平和质量.全程量化考核与评价是一种行之有效的实验课考核方法.     

注重实验改革 提高实验教学质量

实验课是一门实践性很强的技能课,它不但要有深厚的理论知识,而且要有坚实的实验基础。因此,对于实验课教学,要想提高教学质量,必须注重实验的科学性、实用性、直观性和趣味性。同时必须把理论教学与实验教学有机地结合起来。加强学生实验能力的培养,提高综合能力,才能提高实验教学质量。     

加强高校实验工作改革努力提高实验教学质量

高等教育改革必须将教学主体由教师转向学生,把学生技能的培养放在第一位,提高技能的关键是创造性的实验教学。实验室是实验教学改革的重要基地。改革实验室管理体制,充分发挥其在实验教学方面的作用;改革单纯验证理论的实验教学内容和方法,科学化安排实验课,提高学生们的综合能力和创新能力。     

初中生物实验课教学方法谈

生物教学大纲指出：“生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。”生物教学中的很多原理、结论都要通过实验来进行论证。因此实验教学是生物教学中的一个重要组成部分．它对培养学生学习生物的兴趣,掌握实验的基本技能。调动学生动手、动脑的积极性,以及提高创造能力都具有十分重要的作用。但当前的生物实验教学效果并不太理想,学生之所以喜欢上实验课,大都是因为觉得实验课好玩．在上实验课时往往不能认真按照要求进行操作、观察和思考。那么如何才能提高生物实验教学的质量,让生物实验成为学生获取生物知识的最有效手段,同时提高学生的整体素质呢？笔者结合多年的生物实验教学实践谈谈体会。     

科学实验教学,追求有序有效

在教学中,我们如何才能有序有效地组织好实验教学呢?笔者认为要重视以下六点:重视科学教学,力求科学教师专职化;保护好学生的好奇心,激发实验的兴趣;管理好科学实验室,为实验作充分准备;做好实验前的准备,确保教学成功;加强常规训练,确保实验课有序开展;丰富实验课的教学方式,提高教学效率。     

关于《缓冲溶液的配制和性质》实验的准备

通过对实验室现有条件,学生人数,实验所需的仪器规格、数量,试剂的种类、浓度、用量等实验特点的分析,总结了一套在实验准备和实验教学中行之有效的经验和方法,有利于保证实验课准备的质量、提高实验教学效率。     

提高初中物理实验教学有效性的若干思考

实验是物理教学的基础。实验课是提高学生科学素质、提高物理课教学有效性的必不可少的重要手段。提高初中物理实验课教学的有效性,就是要通过创设有效的教学情境来激发学生探究的欲望;加强对实验细节的关注来提升实验效果;改进实验设计来对实验教学进行拓展和延伸。通过有效实验教学,让学生在知其然和所以然中将所学的知识得以巩固和提升,更好地培养学生所具有的科学家们细心观察、积极思考、坚持不懈的精神和不断进取的创新能力。     

促进学生自主学习能力的病理学实验教学体系的构建与思考

病理学实验课是病理学教学过程中的重要环节,实验教学的质量直接影响整个病理学教学的质量。根据医学知识日新月异的现状及病理学实验课程的特点,我们构建新的病理学实验教学体系:重新整合及优化实验教学内容,突出课程的实用性、系统性与科学性;革新实验教学手段,以学生为本;改进实验考核方式,引入形成性评价。新的病理学实验教学体系有利于提高学生对知识的综合分析和应用能力,培养具有自主学习能力及开拓创新精神的高素质医学人才。     

物理实验教学中培养学生的创新能力

实验是一切科学发现的基础。物理实验教学对培养学生的创新能力具有先天优势,也是培养学生创新能力的有效途径。高校应着力加强实验室建设,改善实验室的实验环境,从师资队伍建设、教学考核评价制度、实验室向学生开放、设立学生自主设计实验课等方面,为提高学生的科技创新能力提供必要的条件。     

植物生物学实验课教学质量提高初探

本文就如何在植物学实验课中提高教学质量进行了初次探讨．认为提高教师自身专业素质和责任心是提高实验课教学质量的首要条件和重要保证：学生实验兴趣的培养是提高教学质量的主要手段;改革教学手段让学生参与实验设计,让学生自己动手准备实验材料和常用的药品和溶液,加强对实验观察结果;建立科学规范的考核制度,多样化的考核形式,以推动实验教学质量的提高．     

动物生理学实验教学改革初探

动物生理学是一门研究动物机能活动及其规律的实验科学,对每一种生理功能的揭示,都是通过实验获得的。因此,动物生理学实验课的教学尤为重要。传统的动物生理学实验教学是以教师教授实验方法为主,学生按要求进行实验操作的形式,学生能动性差,教学效果不理想。随着大规模新型在线开放课程(慕课等)和学习平台在世界范围内迅速兴起,高等教育质量改革已进入新的发展时期,这也为动物生理学实验课教学提供机遇与挑战。作者尝试将慕课与虚拟实验室应用到动物生理学实验课教学中,提高课堂实验效率和教育教学质量。