心灵的及时雨

前段时间，我去郑州参加了中小学班主任培训会，这是我担任班主任工作十多年来参加的第一次培训。参加培训，让我重新审视了我的角色和作用，也使我对班主任工作的认识有了质的飞跃。我的收获有三大方面。     

从野路子到渐近正轨——我的班主任工作研究之路

“你要知道，你是一个处于学术研究边缘人状态的一线班主任，如果没有精深的研究素养，又没有专业人士指导，你10年来的中小学班主任工作研究存在一定的风险性。这是做中小学班主任工作极不应该出现的现象，该全面地回顾你的研究经历并确定属于你的研究范式了!”“是啊，我的确应该回首过去的研究经历了。”这些话的对象不是别人，而是我自己。这种提醒促使我不断地反刍那些带有审美意蕴的研究生活：步履蹒跚地走了10年，     

读魏书生的《班主任工作漫谈》有感

魏书生老师独特的教学方法，曾使许多教育工作者受益，而今，当新课程疾步向我们走来，急需我们用新理念、新思想、新方法去探索教学实践活动时，更使我觉得魏书生老师当年教育教学观念的前瞻性。每当我读他的《班主任工作漫谈》时，就会发现书中有许多做法与认识和新课程理念是那样的贴近，要做好当今的班主任工作，就更应该从这本书中去汲取有机的营养。     

班主任工作光荣责任重大

教育部2006年曾印发《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，时隔3年，2009年8月教育部又印发《中小学班主任工作规定》（简称《规定》）。后一个文件较之前一个文件，更有时代特点，更强调班主任的作用，更加具体地保障班主任的权益。     

浅析班主任专业发展内容的特殊性

2006年6月，教育部出台了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，《意见》充分肯定了加强中小学班主任工作的重要意义，明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”，“在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要”。     

班主任工作艺术

班主任工作是一门很难参透的艺术，同时也是一门爱的艺术，这种爱像春雨，润物无声，更像雨露，沁人心脾，几年的高中班主任工作实践，使我深深认识到这一点。每当我接手一个新的班级，都面临着一次新的挑战，在每次挑战中，我不断地总结教训，积累经验，在借鉴其他班主任管理经验的同时，也做了一些尝试。     

第二届河南省班主任工作研究论文大赛征稿启事

为了进一步加强班主任工作研究,推动我省中小学班主任工作更有成效地贯彻落实素质教育和“减负”精神,开创班主任工作和德育工作的新局面,同时也为广大班主任朋友提供一个交流经验、展示成果、促进探索的机会,河南省班主任工作研究会与《河南教育》编辑部联合举办河南省第二届班主任工作研究论文大赛。现将有关事宜通知如下：一、征文对象：中小学、各类中专的班主任及学校管理工作者。二、征文内容：对班主任在21世纪教育中的地位、作用的认识与思考;班主任工作贯彻落实素质教育和“减负”精神的实践与探索;开展政治、思想、品德教育…     

爱心最是有情物 化作春光更催人

热爱学生是教师的天职。作为班主任，则更应该一丝不苟地实践这一天职。热爱一词，有关心、理解、信任和尊重的含义。班主任只有将自己的爱毫无保留地献给学生，才能搞好班级工作，才能更好地实施素质教育，才能称得上是一个称职的班主任。笔者从事班主任工作多年，在工作实践中体会到，班主任须从四个方面去爱自己的学生。     

用爱关怀 用心去做——班主任工作体会点滴

班级管理是学校管理的重要组成部分，班主任工作繁重又劳累，没有特定的规律可循，需要自己去摸索完善，在实践中积累经验。作为班主任，教书育人的职责更重于其他任课教师，需要班主任付出更多的心血和努力，用爱去关怀学生，用心去做工作。     

用心去交流：我做班主任工作的体会

在千头万绪的班主任工作中，如何把握学生的，做好深入、细致的工作，方法万万千。我在工作实践中体会到班主任工作的首要任务是建立一个班风正、道德思想好、矣力强的群体，同时要求教师本身既应保护青春的活力，严格要求自己，又应具有较高的素质，与学生蚝主的交流，用讨论的方法去解决学生中再现的问题，初中证明这样开展班主任工作效果是明显的。     

我是这样做班主任的

班主任工作好做吗？有人赞同,有人摇头。我根据自己多年的教育实践体会到：只要你用心去做,对学生有爱心、有耐心、有责任心,班主任工作其实是一件很快乐的事情。现在我把自己做班主任的工作经验归纳为以下四点：     

用爱心诚心与耐心去拨动学生的心弦

班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。作为一名班主任老师,如果我们能对学生倾注满腔的爱心,与学生平等交往、真诚相待,再加上对学生进行耐心细致的说服教育工作．并持之以恒地做下去,一定可以成为一名称职的班主任。下面我就结合自己的班主任工作实践谈谈体会。     

让教育充满爱

班主任是教师队伍中的中坚。我国著名心理学家，教育家林崇德教授说过，一名中小学教师不做班主任，就不会尝到老师的真正滋味。对此，我深有感触。做一名班主任不难，但要做一名优秀的班主任很难，在从事班主任工作中，我深刻地感受到爱的重要意义，是爱使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一批后进生，又培养了一批优秀生。     

“信谈”——做好班主任工作的有效途径

和学生交谈是班主任主要工作之一，班主任了解学生的思想动态，处理学生存在的问题，对学生进行全面教育，免不了要经常与学生交谈。但选择什么样的形式更能取得良好的交谈效果呢?在实践工作中，我认为与学生进行“信谈”是班主任做好工作的有效途径之一。     

爱心辅就成功路智慧沐浴新教坛

爱心辅就成功路,智慧沐浴新教坛.在我国,教师仍是最辛苦的群体,教师职业仍是最清苦的职业,尤其是中小学教师.自从事教育工作以来,我是苦中求乐,主动去寻找教师职业中的快乐与幸福,我求乐的办法是热爱学生,把自己融入到学生里去,让自己的精神生命与学生的精神生命融为一体.我很喜欢当班主任,它能让我更快地融入到学生中去,更近距离地去接触学生.     

我们的教师“病”得不轻

在《中国青年报》上看到题为《中小学“班主任危机”》的报道时，我心震动了。原来，现在我们的教师普遍存在“心理问题”，特别是中小学班主任老师，在不当的教育评价体系下，也要面对残酷的生存境遇，每天都得超负荷工作，以至于无奈地呼喊：“我已经怕了，每天像上满了弦一样，再不停下来我就要崩溃了。”     

我与学生共同成长

班主任工作，从点点滴滴做起，不能经天纬地，不能震古烁今，但却实实在在，鲜活生动。十年的班主任工作，见证了我和一届届学生共同的成长，也记录了我探索教育规律、实践教育理念、收获教育成果的沉甸甸的青春年华。     

2007年中小学班主任工作理论研究进展综述

2007年是我国中小学班主任工作改革的重要一年。在这一形势背景下,中小学班主任工作的理论研究出现了许多鲜明而独特的内涵。自从1942年正式设立"班主任"这一岗位以来,我国关于中小学班主任工作理论研究的实践层次与理论水平在2007年达到了历史新高。     

如何做个快乐的班主任

走上讲台至今,我从事班主任工作近十年了。在多年的学习、工作中,我觉得做个合格的班主任不容易,做个让领导满意、家长放心、学生舒心、自己顺心的优秀班主任更不容易。但是,我认为,只要我们用一颗忠诚、快乐的心不断去感悟,去思考,去实践,就总会找到适合自己、适合学生的最佳教育方式,从而让班主任工作变得轻松些、快乐些。     

我们的教师“病”得不轻

在《中国青年报》上看到题为《中小学“班主任危机”》的报道时，我心震动了。原来，现在我们的教师普遍存在“心理问题”。特别是中小学班主任老师，在不当的教育评价体系下，也要面对残酷的生存境遇，每天都得超负荷工作，以至于无奈地呼喊：“我已经怕了，每天像上满了弦一样，再不停下来我就要崩溃了。”