家长学校应当“四化”

家长学校应当“四化”●江苏建湖县实验小学朱兆华家长学校，可以使家庭教育潜能得到充分的发挥，增强家庭教育与学校教育的一致性，形成教育合力，充分发挥育人的整体效应。要办好家长学校，须做到“四化”。一、办学目标化家庭教育是整个国民教育的重要组成部分，是学校...     

浅谈小学保育员基本素质存在的问题及应对建议

在中国经济高速发展的新时期,小学教育作为基础教育为未来社会的人才培养做出了巨大的贡献。而学生的培养是立体的,不仅仅是教育上的,更应该有保育上的。小学保育员的基本素质始终潜移默化的渗透、塑造着幼儿,对幼儿的发展产生着至关重要的作用。因此,提高保育员的素质是一个必然的教育发展趋势。     

孩子成功之路的起点——浅谈家庭教育的几点经验体会

家庭教育在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用,父母既是子女的第一任老师,又是终身的教员。家庭教育是通过日常生活中点点滴滴、耳濡目染、潜移默化进行的,是一个长期的过程,不但要有恒心、耐心和毅力,更要讲究方式方法。从营造平等的家庭氛围,采取合理的教育方式,注重子女的思想教育和创建共同的学习环境四个方面介绍了家庭教育的几点经验体会。     

浙江省海宁县的小学教员（1945—1949年）

本文主要分析海宁县乡镇小学教育状况,考察小学教员从教过程中的角色定位、意识观念以及与当时乡镇公所的关系。本文提出,在国家建设框架之下,乡镇教育发展的主体——教员——的整体状况才是关乎教育发展的重中之重。在用国民教育、公民理念等国家意识形态话语来规范学校教员之时,必须为教员提供足够的生活保障以及教育发展的足够空间,才能使其对乡村教育保有足够的热忱,国家建设和乡村教育同步发展才不会成为一句空话。     

保育员素质及工作现状的个案研究

保育员对幼儿的影响并不亚于教师,应当成为幼儿园中的重要教育者。但是当前保育员的素质整体较低,加之其待遇低、社会地位不高、幼儿园管理者不重视、家长不信任等客观因素的制约,其入职门槛低,队伍不稳定;其工作琐碎,方法有待改进。幼儿园和社会应改变对保育员的看法,重视保育工作,提高其职业待遇,以促进保育员队伍的成长与发展。     

红色教员联合会暂行章程

(一)任务 红色教员联合会,在教育部领导之下,他的任务是团结小学教员,研究教授和管理儿童的方法,有组织有计划的领导儿童参加革命运动工作,并发展苏维埃小学的建设,改良教员本身的生活,实行教员群众的互助。 (二)会员 凡是现任列宁小学校的校长教员,积极而努力发展并改良苏维埃小学教育的,皆得加入红色教员联合会为会员。     

小学高年级语文教学后进生转化刍谈

在小学高年级语文教学中,学生自身因素、家庭教育以及学校教育因素共同构成了后进生产生的主要因素。教师在小学高年级的语文教学中,应当认真分析后进生产生的原因,有的放矢,采取积极的转化对策,促进后进生的转化和发展。     

小学生心理健康教育要从一年级抓起

面向未来,小学生心理健康教育意义深远,要了解小学身心理发展特征,采取措施并与家庭教育结合,从小学一年级抓起,把学生心理健康教育抓出成效。     

“保教一体化”趋势下保育员职业定位的探究

“保教一体化”是指以科学的保教为基础,以儿童整体健康发展为目标,保障学前教育中“保”与“教”的平等,实现保育和教育的统一。当前,保育员职业定位明显低于教师,人为地造成保育和教育的割裂,不利于幼教机构整体教育教学质量的提升。为此,要明确保育员在幼教机构中的职业地位,建立保育员工作的长效机制。高职学前教育专业要满足学校教育的培养目标,为社会急需人才的培养提供支撑,开展保育员任职资格培训。     

小学生家庭教育问题及对策探讨

家庭教育一直都是小学生小学阶段非常关键的一部分,脱离了家庭教育的小学教育是不完整的。而且小学阶段正是学生价值观、人生观、思想形成的重要时期,这一阶段家长的行为和教育方式会直接影响小学生。为了提升小学生教育质量,必然要对小学生家庭教育中存在的问题展开研究,并给家长提出解决对策,以使每个小学生都能接受良好的家庭教育。     

关注教员 推动任职教育发展

从任职教育教员职业特点分析出发,提出关注教员就应当关注教学质量、教学评价和教员发展等问题,提出关注教员就要进行全员关注、全方位关注、文化先行、制度保证等。     

民国时期乡村小学教员收入状况考察——中国教育早期现代化问题研究之一

民国时期乡村小学教员的收入是极其微薄的,与城市教员相比有较大悬殊,甚至不及城市工人之平均工资和乡村私塾先生的实际收入。可以说,清末民初乡村小学教员待遇之菲薄,乡村新式教育事业之举步唯艰,是历届政府普遍漠视乡村教育的必然结果。以史为鉴,我们必须高度关注教育发展进程中的乡村教育问题。     

家园合作的途径与方法浅谈

一、家庭教育与幼儿园教育一致的必要性家庭教育虽然有诸多优越性,但与幼儿园教育相比较仍有足之外。幼儿园是按国家规定实施幼儿教育的专门机构,有特殊的设备齐全的教育环境,孩子的生活条件和教育条件较之家庭更优越。幼儿教师和保育员受过专业训练,按照国家规定的教育目的、任务、内容、结合孩子的年龄特点,运用科学的方     

新形势下西部农村小学教育发展刍议

本文根据知识经济时代的特点,分析了当前我国西部农村小学的教育状况：教师教学观念落后;学校教育与家庭教育完全脱节;社会不良风气对学校教育形成负面影响。基于此,笔者认为当前西部农村小学教育可从以下三方面发展：教师要树立与时俱进的教学理念;学校教育与家庭教育须协调一致;不断完善学校寄宿制度。     

农村小学心理健康教育现状与对策分析

当前农村小学实施心理健康教育表现出形式主义、认识片面化、学科化教学、单一化、边缘化等误区。要有效改善当前农村小学心理健康教育状况,需要组织教师培训、重视家庭教育的作用和争取社会支持相结合,促进农村小学心理健康教育的良性发展。     

农村小学心理健康教育现状与对策分析

当前农村小学实施心理健康教育表现出形式主义、认识片面化、学科化教学、单一化、边缘化等误区。要有效改善当前农村小学心理健康教育状况,需要组织教师培训、重视家庭教育的作用和争取社会支持相结合,促进农村小学心理健康教育的良性发展。     

马卡连柯劳动教育理论对我国小学劳动教育的启示

马卡连柯是苏联杰出的教育家,他的集体教育及劳动教育等理论对苏联以及整个教育界都产生了重要影响。马卡连柯认为劳动教育是促进学生全面发展的重要手段,劳动教育应当与集体教育、家庭教育相结合,通过提高教师素质来提高学校劳动教育的效率。文章对马卡连柯劳动教育理论的分析,结合我国小学劳动教育存在的问题,从家庭和学校两方面改进劳动教育,以促进我国小学劳动教育的发展。     

对保育员工作的再认识

目前,在幼儿园里,保育员的文化知识、专业知识和技能水平相对较低,不少保育员把自己的工作职责简单地理解为搞好班级卫生,照顾好孩子的吃喝拉撒睡。因此,不少保育员在工作中“重保轻教”,注重对孩子的身体照顾,缺少对幼儿心理的关注;注重环境卫生,忽视环境对幼儿的教育作用,缺少主动配合教师教育的意识和行为。笔者认为保育员应当从以下几方面来审视和反思自己的工作。     

班主任与家长的合作艺术

真正教育好学生,必须实现学校和家长的协调、合作,而其关键在班主任。班主任既要依据具体情况来处理家校关系与学生问题,又要当好家庭教育的教员、导演、医生和学生,充分调动家长的积极性,与之共同教育好学生。     

论当代家庭教育

当代家庭教育应当是"三位一体"的教育,即:一是继承和发扬中华民族优秀家庭教育思想;二是借鉴和吸收外国优秀家庭教育思想;三是要突出当代的时代特征和时代精神。