教师教学行为对学生课堂行为的影响

本文对课堂教学中学生行为与教师教学行为的关系进行探讨,从课堂教学实际情况出发,找出二者之间的联系,并对引导学生的课堂行为提出建议.     

初中教师课堂外显行为对学生心理的影响

一、引言 教育大纲所给目标的最后实现,是要通过每一堂课的教学活动来完成的.课堂教学中的任何问题都应该被教学研究所重视.教师因其修养、个性,尤其是教学操作技术掌握程度的不同,造成他们在课堂教学时显现出来的外部形态是不同的,不同的外部表现形态对学生的心理产生的影响也不同.而学生在课堂上以什么样的心理状态投入学习,将直接影响到他们对知识的接受程度.     

教师课堂行为对学生的影响

从教师的衣着、精神面貌、表情等来解读教师的行为语言,进一步提出了改进的策略.     

教师掌控力对学生课堂不当行为的影响机制研究

教师课堂掌控力对于学生显性和隐性课堂不当行为影响机制的探究,从教师角度遏制学生课堂不当行为发生,保证良好教学秩序运行,十分重要。通过对262份调查问卷整理分析,从教师掌控力出发,探讨教师专业知识能力、专业水准、人格魅力对学生课堂不当行为发生的影响。结果表明：教师专业知识能力、专业水准、人格魅力与学生课堂不当行为发生之间呈现明显负相关关系。在此基础上提出有针对性的对策建议以达到提高教师课堂掌控能力,遏制大学生课堂不当行为发生,更好地促进启发式、参与式、合作对话式教学活动的开展。     

谈教师课堂行为对学生英语学习焦虑感的影响

在英语课堂教学中焦虑感对学生的学习产生很大的负影响,然而教师课堂行为对激发学生的学习积极性、获得良好的教学效果有着重要的作用,哪些教师课堂行为最可能影响学生学习英语的焦虑感却很少有人揭示,本文针对这个问题进行了初步的探讨,给出了调节英语课堂学生适度焦虑感的策略.     

课堂中的教师公民意识

良好的教师公民意识对学生公民意识的形成十分关键。在课堂上,教师的语言和行为往往体现出自身的公民意识。经观察发现,教师在课堂中所体现的公民意识主要集中在公德意识、权利意识、国家意识和民主意识方面。但其他方面的公民意识在课堂上往往隐而不彰,亟待引起教师的重视。     

中学英语教师课堂行为影响因素的调查与研究

本文以中学外语教师的课堂行为作为基础,从学校管理制度、社会评价、教师待遇、教师的时间和精力、教师的技能、学生的适应性六个方面分析中学英语教师课堂行为的影响因素,并分别提出改进中学英语教师课堂行为的策略,为教师在今后的教学奠定了基础,以促进教师自身的专业发展。     

教师行为对学生学习策略形成的影响

通过对国外外语教学理论研究的引进和借鉴，20世纪80年代中期以来，越来越多的国内外语教学研究开始进行外语学习学习策略的调查和研究，以探索中国学生外语学习成与败的内在因素，这一研究趋势体现了“以学生为中心”的教育理念，注重语言学习过程中学生的主观能动性。然而我们同时也注意到，学生的主观能动性能否最大程度地调动起来，学生能否形成和有效地运用学习策略，这在很大程度上取决于教师的指导和训练，尤其是在基础阶段的外语学习中，教师行为对学生外语学习策略的形成产生不可低估的影响。     

新课堂中教师行为的异化

笔反观新课堂中的教师行为，发现也产生了一些异化。     

浅析可撤销民事行为撤销权的行使

目前,我国学界对撤销权的行使方式争议颇多。撤销权从其性质而言属于形成权,世界目前主要存在三种立法例：一是诉讼的方式行使,典型如法国民法典;二是意思表示的方式行使,典型如德国民法典;三是折中的方式行使,如我国咯湾。通过分析各国及地区立法,从我国撤销权相关立法不足之处入手。对完善我国可撤销民事行为的撤销权行使方式提出几点建议。     

国内外课堂教学行为研究之比较

课堂教学行为的研究，内容主要集中在教师行为和师生互动行为上，方法以“过程——结果法”尤为盛行，但也表现出对象理解的片面、方法使用的不恰当等问题。与此相应，课堂教学行为研究必然走向：对课堂教学行为认识的澄清，现实基础上的课堂教学行为改造、研究方法的多元化等。     

浅析形成中的民事诉权

处于社会急速变革中的我国,在社会经济结构、国家政治体制、人们思想观念与生活方式发生巨大变化背景下,新类型民事案件日益涌现,而形成鲜明对比的是现行民事实体法与程序法突现出严重滞后性。当事人因“新类型权利”或“形成中的权利”在民事诉讼中体现出的诉权称之为“形成中的民事诉权”。本文主要研究形成中的民事诉权概念、特征、在司法实践中的现状,还探讨了形成中的民事诉权的提出、表现及保障。通过对上述问题的研究,期望能为人民法院在实践中如何更好地面对不断新涌现的民事纠纷提供理论依据,并且希望对未来民事诉讼法在诉权方面的立法修改提供建设性意见。     

论民事行为中的显失公平

显失公平是指在实施某种民事行为时，一方当事人利用己方优势或利用对方没有经验，从而导致双方的权利与义务明显失衡，严重违反公平、等价有偿原则的情况。从法律上确认显失公平的原则，对保障交易的公平性有重要意义。但是，我国目前的民事法律制度关于显失公平的规定存在明显的不足，有进一步完善的必要。     

民事上诉权滥用的法律规制

民事上诉权作为当事人的一项诉权,在制约法院审判权和安抚当事人的不满情绪等方面作用重大。然而,作为一种处分权,新民诉法对行使上诉权的要件规定得较为宽泛,且对滥用上诉权的行为缺乏明确指向性惩罚措施的规定。权利倘若不加以限制就容易造成权利的滥用,为了保证权利拥有者能正当行使上诉权,确保民事上诉权行使的结果产生预期的制度效果,在比较分析国外就该问题研究成果的基础上,建立符合我国现状的民事上诉权法律规制机制显得非常必要。     

如何正确认识民事诉权

民事诉权是当事人请求司法保护自己合法民事权益的一种权利。在民事诉权观产生和发展的历史中,出现过许多学说,但都存在不足,我们今天认识民事诉权,需要认真评析这些民事诉权观,树立正确的民事诉权观,为我国民事审判方式改革提供科学的理论指导。     

我国民事诉权理论存在问题及对策分析--由"郑传本名誉侵权案"引出的法律思考

我国民事诉讼理论目前以"二元论"作为通说,由于在实践中存在着一些误区,如把诉权视为审判权的产物、无视当事人的主体地位等,造成一些侵犯当事人诉权的现象.这需要从理论上对诉权做出准确定性,建立起诉权人权化的思想,真正重视当事人及其诉权,从而实现从法官公正到法律制度的公正.     

网络空间个人信息隐私权的民法保护

隐私权是公民的基本人格权利。计算机信息网络技术的发展使得网络空间的信息隐私权受到严峻挑战。信息隐私权具有不同于普通隐私权的属性并极易受到侵害,国外形成了不同的保护模式,我国应参考不同的立法例并根据我国国情提出适当的信息隐私权保护模式。     

论班主任如何在班级管理中培养中学生的创造能力

培养中学生的创造能力关系着国家创新人才的成长，班主任在班级管理中实施开创性管理是一条培养中学生创造能力的良好途径，有利于充分发挥学生的积极性，主动性。有利于学生内在潜力的开发，能使班级管理工作科学高效。     

浅论公民环境权的救济

在环境权的理论探讨方面，学术界多把注意力集中在环境权的基本理论方面，对于环境权的保护、补偿、救济等实务，特别是关于公民环境权的救济则鲜有论及，导致环境权的救济在司法实践中难以实现。尤其是公民环境权的救济途径与救济的实现方式这两方面存在严重缺陷，需要进一步完善。