文章思想内容概括“十看”

文章思想内容概括，包括读者对作品的中心思想（主题）的概括,对作者思想感情与态度的分析评价，对作品教育作用的感知与领悟等。对文章思想内容的了解程度,决定了文章阅读的质量。     

阅读分析概括题微课教学策略研究——以中小衔接叙事作品解题为例

提升学生对文段内容的概括能力是中小衔接阶段阅读教学的重要目标,文章以中小衔接叙事作品解题为例,对常见阅读概括题的题型、解题常见错误进行分析,详细阐述了语文分析概括题教学策略,并制作微课,以帮助学生更好地掌握阅读分析概括题的解题能力。     

微课视角下的语文阅读分析概括题教学研究——以中小衔接叙事作品解题为例

提升学生对文段内容的概括能力是中小衔接阶段阅读教学的重要目标,文章以中小衔接叙事作品解题为例,对常见阅读概括题的题型、解题常见错误进行分析,详细阐述了语文分析概括题教学策略,并制作微课,以帮助学生更好地掌握阅读分析概括题的解题能力。     

名著阅读训练

【考点分析】考查的范围有:作者、作品、作品中的主要人物、人物的相关情节和同学们对人物和相关内容的评析等。名著阅读常见题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。识记辨别类的题型主要有填写作品、人物、故事等,我们必须熟悉名著名称、主要人物、故事情节和典故。理解概括类是在理解的基础上概括作品、人物、故事、成语等。此类题要求我们不仅掌握作品的人物和情节,还要对其进行简洁流畅的语言概括表述。感悟评析题有对人物、内容、思想的评析等,我们在平时要注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累。【答题技巧】例…     

2011年江西省高考英语新题型——阅读表达题的解题方法与技巧

2011年江西高考英语新题型是一道改良版的山东阅读表达题。此类题型相比传统的阅读理解题更具综合性和主观性。它对学生的要求更高,难度更大,更能体现学生的综合语言运用能力。现将解题的方法与技巧归纳如下。1概括文章大意题常见题型为:拟出文章的最佳标题(title)或是概括文章     

语文说明文阅读攻略

一、中考语文说明文阅读题型分类说明文阅读题归纳起来,一般有以下几种:1.在阅读全文的基础上,概括选文(或选文中某一段)的说明对象,把握其特点,或概括文章(或某段)说明的主要内容,或找出中心句,或给文章拟个标题或给说明对象下定义等。2.通过问答题的形式,考查分析摘录文中有关的重要信息能力。主要题型如:(1)直接问答     

高考文学类文本阅读考点精析

纵观近几年全国各地高考中的文学类文本阅读试题,其考点一般集中在如下方面：考点一：总揽文章要义。概括作品内容如2010年广东卷文学类文本阅读第16小题：请概括小说的主要情节。又如2010年辽宁卷文学类文本阅读第12题中第1小题：下列对小说有关内容的分析和概括,     

浅谈主旨大意题的解题方法

英语阅读理解中主旨大意题是每年必考的题型,主要是考查考生对文章的整体把握和理解,是考查考生对文章主旨内容进行概括或总结的能力。此题型可以根据题干的表现形式,运用略读、找主题句、抓文章中心等方法去寻找答案。本文就是对此题型进行深入的剖析,使难题一目了然。     

江苏高考英语新题型中的任务型阅读试题解析

任务型阅读是江苏高考自主命题自2008年以来增加的新型英语考题类型。任务型阅读试题要求考生根据文章提供的信息．在图表的帮助下理清文章的“脉络”,解剖文章的结构或框架．用恰当的词语完成与文章内容相关的图表。它考查学生能否凭借足量的英语词汇和一定的语法功底快速读懂短文以过滤文中信息、摄取相关要点并进行科学分析、综合概括和表达的能力。自该题型在高考中面世以来,部分学生对之莫衷一是．解题错误率较之完形填空与阅读理解远为高,学生对该题型普遍存在畏惧感。最大的问题是,学生答完题后,对自己给出的答案心中没底,得分率较低。解剖该题型的特点,明确该题型的考点。积极进行有针对性的训练。提高解答该题的得分率。是广大一线教学工作者正面临的课题。本文就该题型的命题依据、考查内容、解题策略与技巧等方面问题作探讨。     

浅淡高考现代文阅读探究题答题技巧

<正>"探究"即对作品思想内容和人文精神的发掘,探讨,特有的解读和质疑,探究的过程体现了思维的深度和广度。实施新课改后的高考,其中语文现代文阅读题型有了较大变化,特别是近几年,探究题已成为高考现代文阅读题中的稳定题型,并且分值也很高。统观2014年18套高考试卷,探究题与2013年相比稳中有变,这些变化看似平和却体现着对文章的深入理解,回归语文本真的导向。探究类题型一:探讨作者的创作背景和意图     

现代文阅读题的概括型考点

[考点内涵解说] 阅读中的概括，就是用非常简洁的语言准确地表达出阅读材料中某种内容的大意。概括题是一种“大众化”的阅读题，它的身影可以说是无卷不在。从操作的角度来讲，概括题又是一种读写结合的题型，可以说是读写结合的最常用形式。中考阅读中的概括题出题角度丰富多彩，其中大量的是正面出题，如要求概括文段的中心或文章的主旨，概括文段、文章、事件的内容，概括事物的成因、过程、情节或共同特点，     

本刊《现代文阅读练习》栏目征稿启事

1.每篇作品由一篇现代文和一组阅读训练题、参考答案组成,题目统一为"《××》阅读"。2.文章必须选自课外,为文质兼美的时文,勿选中考用过或同类教辅资料上的文章,选文请注明出处、作者、发表时间。3.所选文章具典范性,难易适中。设计的阅读题要鲜明体现新课标理念,注重从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生的阅读能力。设题语言表述要严谨、科学,题型丰富有创意,难易有梯度。答案要科学、准确、简洁。     

谈谈阅读理解中的归纳概括题

NMET阅读理解中,有不少题设计为归纳概括题。此题型要求考生在理解全文后归纳短文要点,确定短文主题,概括短文中心思想。归纳概括题的典型特点是：概括性强,结构简短,主要涉及短文的中心思想、主要内容、标题、作者的态度、目的、文章的语气等。常见的归纳概括题型表达方式有：1．ThemainideaofAnspassageIs．2．ThepassageIsmmmy吻out．3．ThePOintofmsstoryIs．4．Thepassagepfovesthat．5．Ch00sethebesttloeforthepassage．6．硼ohtitlebestgivestheideaofthatpas－sage？7．Wlllchbilefitsthetextbest？8．对峙besttopicfo…     

名著阅读

【聚焦考点】 名著阅读题主要考查“语文课程标准”推荐的相关名著,主要涉及作品中人物、情节、内容以及写作手法、读后感悟等方面。题型多样,常见的有识记填空题、理解概括题、卡片归纳题、感悟评析题等。     

文言文理解题常见设错点

每年高考,有相当一部分考生在解答文言文阅读理解题时失分较多。一是因为这类题型关涉整篇文言文,遇到难度稍大的选文或者题目时,考生往往感到无从下手,只有毫无目的地瞎猜;二是没有认识一些命题规律,没能掌握一些答题技巧。理解文章大意类题目有多种考点,如分析人物性格、归纳内容要点、概括中心思想、分析作者观点等。主要包括信息筛选题和分析概述题这两大类题型。了解命题的一些基本规律及解题时应该注意的地方,答题时才能做到有的放矢,提高准确率。信息筛选题的设错点并不复杂,主要有两方面的特点:     

浅谈高考古诗鉴赏题的答题技巧与方法

高考“古诗鉴赏”自2002年起就归入“古诗文阅读”一块，成为必考内容，并以主观题形式安排在第Ⅱ卷，题量一般为一题至三题，分值为6—9分不等。近年高考表明对该题型的要求有所提高，要求考生根据试题直接鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价其思想内容，还包括对修辞、意境等进行分析。     

文外题 中考阅读新题型

1999年全国各地中考阅读部分普遍使用了一种新的题型,就是文外题。这种题型不是从文章中找答案,而是从考生的阅读或生活储备中找与试题内容相关的答案。下面选十种有代表性的题目加以介绍。     

记叙文阅读

近几年的中考题对记叙阅读考查的主要内容是：理清章思路，理解主要内容；体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式；具体考查学生在词句理解、义把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力；重视学生的情感体验和创造性的理解。另一方面，从命题角度看，表现学生阅读感受及阅读体验的题及赏析题等开放性试题在进一步增加，阅读的综合性、能力性、开放性得到了体现。     

谈中考题中一类特殊的解答题

正阅读理解题是近年中考数学解答题中重要的题型之一.阅读理解型问题具有内容丰富、构思新颖别致、题样多变、知识覆盖面较大等特点,重点考查学生对数学知识的理解水平、数学方法的运用水平及分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力、书面表达能力、随机应变能力和知识迁移能力等,既重视最终结果,更重视解题过程.这种题型可以是     

英语任务型阅读解题指导

<正>阅读题的常见题型,一般分为三大类。第一类是直接信息题,也就是从文章中直接查找填入句子的相关信息,换句话说,就是考查词汇重现;第二类是组织信息题,主要考查同学们从文章中找到与句子相关信息的能力,但要对文章的原句进行转化,根据原文信息提炼出另一种表达方式,包括在词性、固定搭配、同义词、近义词、反义词、句意、语态等等方面的转换;第三类是综合信息题,考查内容包括中心概括、段意概括、文本深层次意义的理解。