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我从教十来年了,做班主任工作也有十来年了,在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累、几许收获,咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实的,因为我们的努力能让学生快乐成才。我认为班主任要强调责任感教育,因为责任心的有无或强弱关系到一个人的发展程度。一个没有责任心的人,纵有再高的才华和天赋,也很难发挥出生命真正的价值,很难适应社会生活。我 相似文献
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正班级工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的伟大事业。班主任工作千头万绪,任务艰巨。期间,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,经历过一次次心灵的历程。班主任工作让我感受颇多,下面与大家分享:一、做有个性的班主任上课时风趣幽默,但对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力,能参与其中,使学生情绪高涨;做思想教育时动之以情,晓之以理,语重心长。二、对学生进行爱的教育关心爱护学生,平等对待每一个学生,可以通过教材、生活琐事、阅读、班会等对学生进行爱的教育, 相似文献
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正班主任工作虽然辛苦、劳累,但这是领导、同事和家长对我的信任,做班主任工作让我从心底感到幸福和快乐。回顾走过的历程,一分耕耘一分收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经过一次次心灵的洗礼,我做班主任工作无怨无悔,我的生活是那么充实,是一个走向完美教师的过程。当班主任就要做出成绩,争得优秀。每天面对一群学生,他们既活泼可爱,有时又不乏调皮,说好管也好管,说不好教育还真难教育。班主任是与学生接触最多、联系最密切的人。学生能否健康成长、班集体能否积极向上,主要取决于班主任老师。如果把一个班级比作一艘船,班主任便是船 相似文献
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几年来的班主任工作,让我感触颇深,品尝过成功的甘甜,也咀嚼过失败的苦涩,经历过一次次的心灵历程之后,对班主任工作也有了一些粗浅的见解.那么,怎样才能当好班主任呢?结合自己的工作实际,我总结了以下几点:
一、重视责任教育
学校教育的一个重要目标是让学生学会做人.利用班会时间,我组织学生开展了《怎样做一个负责任的中学生》的演讲活动.通过这个活动,学生认识到学会尊重、学会共处、学会节省、学会孝敬、学会感恩……这些都是做人最基本的品质,也是做人最基本的责任.做一个有责任的人,远比做一个只有学问的人更重要.在日常学习生活中,针对学生犯的小错误,要引导他们从中认识自己的责任. 相似文献
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沈艳 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
“捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知老先生的这句话始终陪伴着我走过这十几年的教育教学之路。有人说,班主任是世界上最小的主任。也有人说,班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,同样也经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是没有遗憾的、是最充实的。 相似文献
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新学期 ,校班主任工作会议上 ,刘校长特别提醒我 ,一名学习成绩差 ,又特别淘气的叶姓男生分到了我班。差生的他 ,在小学就经常专与老师对着干 ,违反纪律 ,扰乱课堂秩序 ,找同学打架。更有甚者 ,老师批评教育他 ,就以跳楼威胁 ,小学时有过两次跳楼的经历。对这样的学生怎么办?大家各抒己见 ,有的说 ,以耐心教育为主 ;有的主张让家长与此生共同写下保证书 ,若以后出现人命案 ,学校概不负责 ;有的说 ,干脆不收他。作为班主任的我陷入了沉思 ,也让我想起了刚走上三尺讲台 ,初当班主任那阵子 ,父亲的同事 ,一个有着丰富教学经验的老前辈 ,对我说… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
大哈奇森说过:"智慧意味着以最佳的方式追求最高的目标。"班主任是班级教育教学工作的组织者和倡导者,是班级的灵魂。因此班主任要不断感悟教育的真谛,做智慧型的班主任,做学生的知心朋友。从事教育工作已足足有十六个春秋,在这十六年里,学生让我不断感悟教育的真谛;不断体验教育带来的快乐,让我在教育的旅途中知道了责任心的重要;让我明白如何善待学生,善待工作;让我从日常琐碎的事情中感受到满满的喜悦和成就感;让我从平凡的工作岗位中体会到了当班主任的智慧和乐趣。以下是一些做法和想法,在此写出来和大家共勉。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>"班主任是世界上最小的主任,也是学校里最苦的岗位"。在我从事班主任工作十多年中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,经历过一次次心灵历程,我认为班主任工作是充实的,是复杂而艰巨的,更深知作为一名班主任既要有极强的责任感,更要有博大的爱心,既要有管理技能,又要讲究艺术方法。下面就是我在班主任工作中的点滴案例。一、用爱心换真心与学生打成一片教育是一种用爱心赢得爱心,用真诚换得真诚的民主平等的 相似文献
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蒲亚萍 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):168
古希腊数学家、物理学家阿基米德在确立了杠杆原理后,曾经说过这样的豪言壮语:"给我一个支点,我能撬动地球!"众所周知,在理论上,这是可行的,但实际上却是行不通的。在班主任工作中,我们批评教育学生时,也常会遇到这样的尴尬。在我初为班主任时,一件小事将我从尴尬中解救出来,让我真正找到了批评教育学生的支点——真挚。那是我第一次当班主任。"新官上任,三把火",可再多的火把也无法抵挡学生不交作业的汹汹之势。开学不久,"你们班有十来 相似文献
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班主任是班级的组织者、教育管理者、学生健康成长的引路人。我担任班主任工作以来,曾体验过失败的痛苦,也品尝过成功的喜悦。我对一名“调皮大王”的教育可称得上我在班主任工作中的“一得”。 相似文献
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徐建霞 《中小学教育与管理》2004,(6):24-25
当一个称职的班主任不容易,做一个受学生欢迎的好教师更不容易。1994年我从师范学校毕业,就当上了班主任,我曾咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程,我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生,尽我所能引导他们,让他们在关爱中健康成长。 相似文献
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第一次做班主任的我,直接经验可谓一点也没有,许多工作的开展需要摸索。我很清楚做班主任工作需要智慧,要勤于思考,善于抓住每一次让学生受教育的机会。 相似文献