激发学生体育学习积极性方法谈

教学未见乐处,必不我学。任何一门课程要获得成功,激发和培养学习兴趣是教学成功的重点。那么怎样提高学生学习体育的积极性,是一个值得广大体育教师去探索的问题。一、注重学生学习态度的培养明确学习目标。新课程理念特别强调教学情境创设,创设有效教学情境可以活跃学生学习的氛围,让学生的体育学习形式更加活泼,才能有效引导学     

激发“消极学习体育学生”的学习积极性方法初探

目前职专乃至大学生当中普遍存在着一批上体育课比较消极的学生,本文从以下几个方面提出了提高其积极性的措施：①改变学生头脑中固有的锚误观念：②根据学生身体素质情况,制定切实可行的教学目标：③根据学生实际,适当调整教材内容;④制定切合学生实际的教学方法：⑤课外多组织学生参加集体性的比赛活动;⑥教师时刻注意言传身教。     

在体育教学中如何激发学生的学习积极性

在多年的体育课教学中,我深深感受到农村小学体育教学存在的一些问题,一是课堂教学形式单一,只采用"跑步—做操—自由活动"的教学模式;二是学校体育场地小,器材少,且教师没充分利用;三是学校没有征订体育教材,教学内容不够丰富。这些问题影响着学生对体育课的学习积极性,笔者认为在小学体育教学中激发学生的学习积极性要从以下几个方面入手。     

试论体育教学中学生学习积极性的激发

在体育教学中,影响学生学习积极性的因素很多,而教师的因素则是最关键的因素,要激发学生的学习积极性,应从教师角度进行,努力提高自身素质,改革教学的方法和手段等。     

浅析如何调动学生体育课学习积极性

学生积极性提高在心理上表现主动学习，兴趣浓厚，情绪高涨，精神饱满，求知欲强烈；在生理上反映为大脑兴奋性增强。激素分泌增多，心肺系统活动加强；课堂行为和效果方面表现为能接受较大的运动强度和密度，技术掌握加快。锻炼的效果较好，不易发生伤害事故。当老师的劳动得到学生的认可和尊重．教师的表率作用和施教水准将会更高。由此形成良性循环。真正体现教与学的两个积极性．即充分发挥学生的主体和教师的主导作用。如何调动学生学习积极性．其方法是多种多样的，教学过程是由教师、学生、教材、教学方法与手段等要素组成的。各环节都能有效地调动学生积极性，具体归纳如下。     

谈如何激发厌学体育学生的学习积极性

厌学体育作为人的一种行为表现,是指对体育活动的一种消极怠工行为。如何解决学生厌学体育的行为,变被动为主动,提高教学质量呢？我们认为可从以下几个方面着手。     

谈如何激发厌学体育学生的学习积极性

厌学体育作为人的一种行为表现，是指对体育活动的一种消极怠工行为。如何解决学生厌学体育的行为，变被动为主动，提高教学质量呢？我们认为可从以下几个方面着手。     

激发厌学体育学生的学习积极性

目前中专生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施。     

如何激发学生学习体育的积极性

某些学生上体育不积极,厌学体育,从转变学习态度下手,采取寓教于乐的教学形式,因材施教提高教学质量.     

在体育教学中激发学生学习兴趣

小学生第一次上体育课。对体育并不陌生。因为他们在幼儿园就开始做游戏，并且有周围人自由参加体育活动的印象，因此他们把体育活动理解成另一种玩的意思。但在现实的体育活动中，会有一些较规范的内容，又由于教学设备的限制及教学内容的反复、重复，使得学生在接触一段体育后，就对它失去了兴趣。     

高中生体育学习兴趣的激发

体育课是学生学习体育知识、掌握体育技能的主阵地,是学生掌握体育锻炼方法的重要场所,而学习兴趣直接关系到体育教学的质量与效果,学生体育学习兴趣的激发是十分重要的。积极创新教学方法体育教师应通过一定的教育教学方法,创造和谐的练习气氛和良好的练习环境。学习的难度与练习要求要适度,要注意循序渐进,深入浅出。在教学中,必须遵循由浅到深、由低到高、由易到难的原则。虽然高中学生在初中已学过排球,但是他们并没有排球基础。因此,我在高一上排球课时,以打基础为主,基础学好了,学生就会不满足,自己     

也说在体育教学中提高学生的学习积极性

新形势下,新课程更强调学生全面、健康、和谐地发展,调动学生课堂学习积极性尤为重要j本文在前人研究的基础上,从教师、学生、教学三方面出发,对进一步培养学生的学习兴趣,提高教学效果进行了探究。     

采用多种教育方法激发高校学生学习体育的积极性

体育教学的方法手段不能单一，要多样化，在教学中应用多种教学方法，可以培养学生对体育教学的兴趣。研究多种教法在体育教学中的应用，目的在于利用心理学原理调动学生学习体育的积极性，提高体育教学效果。     

激发学生学习语文的积极性

“师者,传道授业解惑也。”同样传道同样解惑,但效果各不相同,有时差别还很大。原因是多种多样的,其中学生学习积极性不高,是不可忽视的因素。本文从语文学科的教学实践出发,从教师自身的修养和教学方法的角度,总结出一些提高学生学习语文积极性的办法。     

大学体育教学中如何激发学生的体育学习积极性

在目前社会实际形势和就业率越来越受关注的情况下,大学学生学习体育的积极性正越来越受到大环境的影响。许多资料表明,当代大学生对体育学习的态度是好的,动机是正确的,但也应看到,在为数不少的学生中,的确存在着厌学体育的行为倾向,主要表现在：上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较大,借故请假较多,完成任务勉强,考核只求及格,课外活动较少参加,没有喜爱的活动项目,怕出汗等。如何解决学生的厌学体育的行为,使体育课的教学变被动学习为主动学习,提高教育教学质量。对此,本文根据教学工作的实际情况从多个方面进行了阐述。     

学生体育兴趣的激发

在体育教学中,激发学生的体育兴趣,能够使学生及早进入学习状态,有利于更好地掌握运动技术动作,增强自信心,提高运动效率,能更好地发挥体育课的作用。因此,体育课中激发学生对体育的兴趣,感受体育活动的乐趣,这对学生掌握知识,学会锻炼的方法,养成好的习惯起着促进作用。现结合几年来的体育教学谈谈怎样激发学生对体育的兴趣。     

激发厌学体育学生的学习积极性

所谓转变学生态度，就是教师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育（身体锻炼）的各种不正确的态度，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。目前中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率，忽视体育锻炼重要性现象。以致不少学生认为只要文化成绩好。体育成绩及格就行了。从而使得许多学生对体育缺乏正确的认识。对体育学习不仅积极性不高，而且存在着严重的厌学思想。因此，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。在具体手段上，     

浅谈如何调动学生上体育课积极性

培养学生兴趣，调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径。那么．体育教师如何调动学生练习积极性呢？     

浅谈体育教学中如何调动学生学习的积极性

在体育教学中,要想提高教学质量,单靠教师的积极性是不够的,还应调动学生学习的积极性,只有两者有机地结合,才能收到良好的教学效果．下面就如何调动学生的学习积极性谈几点自己的体会．通过课堂提问,调动和启发学生学习的积极性．不少学生认为体育果就是玩,只对自己喜爱的项目（如篮球）有兴趣,对其他的项目则积极性不高．针对这种思想,我们准备—一些问题有计划地在课堂上进行启发提问．如上技巧深做头手倒立时提问：头手倒立稳定的关键在哪里？为什么？上田径课时提问：要想提高铅球成绩应从哪些方面着手？在弯道跑时身体为什么…