2013新华教育论坛——“大国教育之声”基础教育特色学校、创新型校长展示推选活动拉开帷幕

为广泛展现我国基础教育领域涌现出来的特色学校及创新型校长,新华网决定举办2013新华教育论坛——大国教育之声基础教育特色学校、基础教育创新型校长展示活动,并于2013年底推选一批特色学校和创新型校长。活动时间:2013年8月25日~11月下旬活动详情咨询、通知索取,请发送邮件至     

2013新华教育论坛——“大国教育之声” 基础教育特色学校、创新型校长展示推选活动拉开帷幕

<正>为广泛展现我国基础教育领域涌现出来的特色学校及创新型校长,新华网决定举办2013新华教育论坛——大国教育之声基础教育特色学校、基础教育创新型校长展示活动,并于2013年底推选一批特色学校和创新型校长。     

当一名创新型校长

创新并非天才或少数人的专利,生活中处处有创新,且每个细节都可因创新而变得更美好。创新更非时髦的口号,而是教育的内在要求。学校要培养创新型人才,校长首先必须具备创新精神。     

浙江省特色学校建设校长研讨班在杭州举行

浙江省特色学校建设校长研讨班于5月26～28日在杭州举行，来自全省中小学的450名校长参加研讨活动。这是省教育学会为了进一步推动我省基础教育特色学校建设，更新教育思想、拓宽教育视野、深化和完善创建工作所举办的一次重大学术活动。张绪培会长在开班仪式上讲话，他认为，我省基本普及十五年教育后，基础教育着眼内涵发展、注重特色形式、关注质量提升已成为诸多学校提高办学水平的重要选择；学校特色建设，其出发点和根本思路，     

创新型校长：时代的呼唤

当今时代,知识经济、信息时代、网络时代等这些新鲜名词雨后春笋般不断出现,我们所面对的社会从来没有像今天这样需要“创新”。而民族素质的提高,创新精神的培养,关键在教育。教育能否办好,首先取决于校长的创新意识。校长创新意识的高低,事关教育改革的成败。所以,探讨创新型校长的素质,对于深化教育改革,全面贯彻落实素质教育精神,具有重要的现实意义和理论意义。多年校长工作的经历,结合时代的要求,我认为创新型校长应具备以下素质;     

创新型校长的五项修炼

赵福庆在《人民教育》2010年第10期撰文指出,要搞好创新教育,培养一批创新型教师和将拥有创新能力的学生,校长首先要把自己打造成一名创新型校长。     

开展综合实践活动办特色学校

我国新一轮的基础教育课程改革对学校教育提出了新的挑战，也提供了新的创造机会。在新课改背景下，学校发展应该更具个性化，进一步彰显办学特色。课程改革只有落到学校的本体发展才是有效的。综合实践活动是新一轮课程改革的一个亮点，它打破了学科之间“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的封闭局面，主张以学生的生活为课程的逻辑起点，     

2009北京国际基础教育校长论坛成功举办

北京国际基础教育校长论坛于2009年6月11日成功举办,论坛由北京市教育委员会主办、北京市国际教育交流中心承办、北京师范大学、首都师范大学和中国国际教育信息网协办。本届论坛是2009北京国际教育博览会系列论坛之一,主题为“未来·责任·发展”。     

第五届“健康杯”中小学心理健康教育优秀成果展示活动获奖集体巡礼——创特色学校 育个性人才

山东省烟台市福山区西关小学是一所有着八十多年历史的老校。学校“以人为本”,始终着眼于学校和学生未来发展的需要,以“培德播慧,教书育人”为办学宗旨,坚持“创特色学校,育个性人才”的办学目标,不断深化课程改革,全面实施素质教育。     

推进科学发展 构建特色学校——记吉林省长春市东光学校校长郭长文

郭长文校长,中学高级教师,长春市优秀教育工作者、长春市优秀共产党员、长春市骨干校长、全国中小学信息技术创新校长、全国十一五特色学校校长。郭长文校长从教20多年来,面对机遇和挑战,他选择了求索,选择了奋斗。东光学校地处长春市卫星路,属城乡结合     

创新型国家建设与基础教育的使命

“建设创新型国家,科技是关键,人才是核心,教育是基础。”那么,在建设创新型国家的过程中,基础教育的主要任务就是面向未来,为创新人才的成长打基础,为创新型国家的持续发展打基础。这个基础就是具有比较突出的创造性,包括创造精神和创造能力。     

西航三校校长陈红获基础教育突出贡献奖被邀作客新华教育论坛

本报讯（记者任小朋通讯员王德华）“我们面对的是6岁到12岁的孩子,根据小学生身心发展的特点和认知发展的规律,我觉得在校学进行创新意识的培养更需要有适合于他们身心发展特点的,各种让他们感兴趣的活动。父母是孩子的第一任老师,对于孩子的创新意识和能力方面的培养,也是从家庭教育开始的”。     

让我们直面钱学森之问——海峡基础教育研训中心首届校长论坛综述

当前,我国正处于落实科学发展观,转变经济发展方式的重要阶段,相应地,如何转变教育发展方式,以实现教育又好又快地发展,成为社会各界共同关注的问题;随着学习《教育规划纲要》的深入,＂钱学森之问——为什么中国大学培养不出杰出人才＂也成为教育的热点话题。     

“基础教育未来发展的新特征研究”专题研讨会暨第二届校长论坛在北京召开

2011年6月28—29日,由北京师范大学裴娣娜教授主持的全国教育科学十一五规划2010年度国家重点课题基础教育未来发展的新特征研究专题研讨会暨第二届校长论坛在北京师范大学召开,会议由北京市教委、北京师范大学教育学部及该项目课题组联合举办。来自北京市海淀区和朝阳区、浙江省杭州市滨江区、四川成都锦江区、四川理县、郑州二七区等项目单位和项目校的代表及部分高校研究人员共130多人参加了会议。     

“中国当代特色学校”人物展示——爱的教育践行者——记江苏省新海高级中学校长李宏伟

李宏伟,男,中学高级教师,中学物理特级教师,江苏省新海高级中学校长、党委副书记。1984年7月毕业于苏州大学物理系。2000年被评为"全国体育工作先进工作者";2005年被评为连云港市首批中小学名校长,并受聘担任市政府副主任督学;2008年聘任苏州大学硕士研究生导师,同年荣获"省五四杯十佳名校长"称号。2009年被评为江苏省首批人民教育家培养对象,2010年被评为省有突出贡献的中青年专家。先后在国家、省、市级刊物上发表论文70余篇,主持"信息技术与学科教学的有效整合研究""民族根文化与特色高中构建之研究"等多个国家级课题。     

大学的书记、校长也要关心、支持基础教育的改革

一个时期以来,社会上比较关注"为什么我们的教育总是培养不出杰出人才"这个问题。我认为,首先,对我国高等教育在人才培养方面取得的成就,我们完全不必妄自菲薄。改革开放以来,不管是在重大科技创新领域还是在政府、企业和各项社会事业中,涌现出来的无数杰出人才,主要还是由我国高校自己培养的。比如,神舟七号、八号、九号飞船以及天宫一号目标飞行器研制团队平均年龄只有30多岁,都是这些年我们自己培养的,都是优秀的创新人才。     

第六届两岸四地小学语文教学观摩活动“校长论坛”综述

学校校长是基础教育课程改革的巾坚力量,是学校进行课程改革的决策者和领路人。在新一轮语文课程改革推行的过程中,涌现出了一批有思想、有作为的校长,在他们的带动下,各地学校在语文教学改革、语文教师培养、校本课程建设等方面探索出了不少鲜活的特色经验。分享课改经验,探寻问题解决途径,启发、交流思想,这将有利于语文课改的进一步推进。为此,2007年12月29日下午,第六届两岸四地小学语文教学观摩活动中,主办方在北京市育民小学特设了“校长论坛”。来自中国内地和香港、澳门、台湾地区,以及新加坡、美国等地的小学校长共一百多人参加了本次论坛。     

科研引领、守正出奇创办科技创新特色学校——青岛大学附属中学科技创新活动剪影

青岛大学附属中学是经青岛市教育局批准,由青岛（香港）华青发展有限公司、青岛大学和岛城名校——育才中学联合创办的全日制民办中学。虽然2003年才建校,但由于这种依托优势资源,站在巨人肩膀上的独特办学模式,使学校走上迅速发展之路。至今,学校已经成为拥有1750多名学生、140余名教职员工的人丁兴旺、名符其实的大校。     

传承创新办特色学校以人为本建快乐家园——访烟台信息工程学校校长王升先

烟台信息工程学校是首批国家级重点中等职业学校、全国德育工作先进集体,山东省中职教育教学示范学校、山东省创业教育明星学校,烟台市规范管理示范学校、烟台市安全文明校园,烟台市文明单位。学校主要开设信息技术、电子技术、餐旅服务、财经商贸、文教艺术五大类16个专业,现有教职工280人,在校生4700多人。在近几年的全国中等职业学校文明风采竞赛、中职生技能大赛、创业大赛中屡创佳绩。