小议学校走廊文化的三性

校园文化是学校的一种特有文化,也是学校育人的一种特有的柔性管理方式.通过给校园创造一种多元化的文化教育方式,来达到对教师和学生知识、文化、健康人格等方面造成潜移默化的影响的目的.     

加强校园文化建设营造优质的育人环境

加强校园文化环境建设,优化育人环境是创办优质教育的重要途径,浓郁的文化氛围、优美的育人环境,体现一个学校的文化积淀和底蕴,它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用,而且对规范学生的行为习惯,促进学生综合素质的全面提高起到潜移默化的作用.     

开展美术特色教育,促进校园文化建设

我校就如何结合创新性校园文化建设,开展美术特色教育进行了探索. 1.确立开展美术特色教育,促进校园文化建设的目标把美术作为学校文化的一个部分,以学校校园文化建设为中心,把美术教育融入学校校园文化建设,为中心服务.具体从以下三个方面去做,①围绕学校文化建设这个中心,以丰富多彩的美术教育影响校园文化建设,着重在环境建设,环境育人,让麦地小学一事一物皆寓意,一枝一叶总关情.遵循"整体规划,分项实施,逐步完善"的原则,按照"校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美"的思路,为建设"文明、诚实、勤奋、向上"的优良校风服务.     

关于校园文化建设的思考

校园文化，是有中国特色社会主义文化的重要组成部分，是社会主义群众精神文明建设的重要内容。江泽民同志早在 1994年就强调要搞好“校园文化建设” [1]。 2000年年初，江泽民同志又发表了《关于教育问题的谈话》，向全党提出“要高度重视教育和青少年学生的思想工作”的要求。作为学校思想政治工作的载体，校园文化如何构建，不能不令我们认真加以思考。 一、校园文化建设的现实意义 　　今天，教育正处在深化改革阶段，抓好校园文化建设，具有十分重要的现实意义。 　　1．校园文化建设是深化教育改革的需要 　　校园文化是一种特殊的社…     

校文化建设中的美育学思考

校园文化建设的实质是环境育人。由于校园文化的教育性与可塑性、开放性与传统性、先进性与时代性的统一，使得其具有了强烈的育人功能，从而也决定了校园文化不仅仅是教育教学的环境条件，而且成为教育教学的一个重要组成部分。美国教育家杜威早在1916年就指出：学生在学校可同时通过两种教育，获得两种知识：“一种是有意识学到的知认”、“一种是无意识的学到的知识”这里的“无意识学到的知识”是指学生受到环境的熏陶、感染和通过人际交往等在品格形成过程中得到的知识，这种隐陛的知识是学生健康人格形成过程必不可少的因素。建设健康向上的校园文化就是为了充分发挥校园文化的这种强烈双隐性的教育功能，让它在学生学会做人、学会生活、学会审美、学会创造的道路上洒一路阳光铺满地芬芳。     

一道美丽的风景

这篇文章讲述的是班主任老师教育两个对老师不礼貌的男生的故事。对于两个男生,班主任老师没有责备他俩一句,只是说了这两桩事情。老师通过两件事告诉学生“尊敬的鞠躬是一道美丽的风景”的道理,使两个不懂礼貌的学生深受教育。这篇文章中,班主任老师教育学生的方法其实也是“一道美丽的风景”。     

关于走廊文化的几点认识

走廊文化是以走廊为空间,以师生为主体,以相关文化设施与活动为主要内容的一种文化形式。它主要通过设计制作的展板、标语、横幅、牌匾等形式,将学校的办学理念、制度规范、师生作品和有关文化知识、格言警句、人物事例、图片漫画等内容呈现给师生,让师生     

构建和谐文化,促进师生成长

<正>和谐安定的环境对一个学校而言是至关重要的。和谐是一直是我校文化建设的灵魂,近年来,我校不断丰富和谐教育的内涵,诠释和谐教育的真谛,用和谐文化营造浓厚的育人环境,以此来陶冶师生情操,启迪师生思想,引领学校发展。一、重参与,展现师生风采为打造学校特有的文化,我校重视师生的参与,制作了多种类型的文化牌,旨在营造浓郁的学校文化氛围。所有文化标牌无论是图案的设计,内容的选择,还是样式的创造,均出自师生之手,融入了师生的智     

对中学校园文化建设的理性思考

中学校园文化是指学校全体师生在长期的教育教学实践和探索过程中,共同创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载它们的活动形式和物质形态,包括物质文化、制度文化和精神文化。校园文化是学校特色的重要特征,加强校园文化建设对于生成和凸现学     

高校校园文化育人的困境与突破

高校学生通过参与校园活动、利用实践平台、接受文化熏陶等方式掌握专业技能、塑造个性品质、提高综合能力,实现成长成才,校园文化育人与学生参与内在契合。在传统的学校主导式的校园文化建设模式下,校园文化育人面临学生受众减少、收益减小、选择偏少等困境,传统校园文化建设存在应然与实然的内在矛盾。学校应加强校园文化建设关键环节把控,做好校园文化建设服务工作,转变学生参与校园文化建设的角色,发挥学生校园文化建设的主体作用,助力校园文化育人目标实现。     

加强大学校园文化建设与管理,构建和谐育人环境

本文阐述了校园文化的内涵及值得关注的一些不健康倾向,在分析形成的原因基础上提出了如何加强校园文化的建设与管理,从而构建和谐校园,全方位发挥育人功能.     

对大学校园文化内涵的重新审视

本分析了现有大学校园化理论对大学校园化内涵的认识，并从大学的起源和大学活动的分析中论证现有的对大学校园化内涵认识的偏差。在此基础上，本通过分析大学化在社会历史中的独特作用，大学校园化与中小学校园化、其他社会亚化的区别来论汪大学化精神是大学校园化的特质，从而得出对大学校园化内涵的新认识。     

坚持环境育人,加强校园文化建设

大学校园是培养社会主义现代化建设需要的各种专门人才的场所,是对大学生进行思想政治教育的重要领地。因此,高校办学的一个重要出发点就是要创建一个良好的育人环境。坚持环境育人,加强校园文化建设。     

抓好五个载体,建设五种文化

学校的育人效果取决于校园文化及校园环境的质量,校园文化与校园环境存在辩证统一的关系,校园文化的品位影响教育环境和学校育人的品位.建设优质的文化载体是特色办学的应然需求.抓好五个载体,建设五种文化,是促进学校内涵发展的有益尝试.     

浅谈班级文化建设的几点体会

班级文化建设具有多重的作用,它既是对班级文化氛围的创建,又是对学生心灵的塑造。它不能局限于单一的层面,也不能局限于某一部分,它必须有层次、有深度、有广度地进行。在多年的班主任工作中,我积累了不少关于班级文化建设的体会。2008年9月,我再次担任高一班主任,下面就以我带的这个班为例,谈谈我对班级文化建设的一点体会。     

津门校园文化建设面面观：优质文化建设助推一流名校发展

2006年4月,教育部下发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》,指出校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现校长教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现,也是德育体系中亟待加强的重要方面。由此,天津市基础教育界掀起了加强校园文化建设的热潮。本刊邀请一部分中小学校长或相关工作的负责人,根据他们的工作实际撰写了一组校园文化建设的文章,希望对读者有所裨益。[编者按]     

抓好五个载体,建设五种文化,促进学校内涵发展

学校的育人效果与校园文化及校园环境的质量密切相关,校园文化与校园环境存在辩证统一的关系,校园文化的品位影响着教育环境和学校育人的品位。营造优良的育人环境是治校实践的基本理念,建设优质的文化载体是特色办学的必然需求。抓好五个载体,建设五种文化,是促进学校内涵发展的有益尝试。     

校刊,学校心理教育和文化建设的助推器

为落实“关注人、塑造人、提升人”的教育理念,我校努力建设丰富多彩、健康向上的校园文化,成立了浪花文学社,并配套成立了由校长任总编的校刊编辑部。按月编印校刊《浪花》,成为江西省景德镇市第一家也是唯一一家编印彩色校刊的学校。我们以“提高写作水平,繁荣校园文化,美化精神世界”为办刊宗旨,确立了以创新育人模式为核心的办刊思路：关注学生生活,倾听学生心声,使校刊成为学生的良朋益友,成为育人的新载体,成为学校心理教育和文化建设的助推器。     

关于走廊文化的几点认识

走廊文化是以走廊为空间,以师生为主体,以相关文化设施与活动为主要内容的一种文化形式。它主要通过设计制作的展板、标语、横幅、牌匾等形式,将学校的办学理念、制度规范、师生作品和有关文化知识、格言警句、人物事例、图片漫画等内容呈现给师生,让师生在潜移默化中受到影响。近年来,随着校园文化建设的升温,走廊文化已成为校园一道亮丽的风景线。