探析高职院校学生技能培养的实施途径

在当前经济飞速增长的情况下,社会各行业各领域都取得了显著的成就。面对社会不断变动的人才需求以及对人才要求的不断提升,技能型人才培养需要不断加强力度。高素质、高技能型人才的匮乏,会对我国社会经济的增长以及工业化发展进程等造成不利影响。基于此,高职院校在专业化人才培养过程中,应加强对学生技能培养的力度,确保社会和相关行业对人才的需求得到充分满足。现阶段,我国高职院校规模不断扩大,在课程改革背景下,教学水平也有了一定程度的提升。但值得注意的是,高素质、高技能型人才的匮乏,已然对高职教育的稳定持续发展造成了一定影响,如何培养学生素质和技能已然成为现阶段高职院校教育教学中面临的主要问题。     

高职生顶岗实习与就业能力培养的关系研究

顶岗实习是高职院校培养高素质、高技能型人才的重要举措。在顶岗实习过程中,高职业生不仅掌握了专业操作技能,还转变了思想观念、增强了岗位意识,培养了吃苦耐劳的精神,积累了工作经验,提高了个人综合素质,大大提升了高职生的就业竞争能力。     

应用韩语专业教学的研究与思考

应用韩语专业如何达到培养高素质技能型人才的目标是各个院校亟待解决的一个难题。要打破传统的课程设置,建立以企业岗位能力为主线的课程体系,逐步推行具有职业氛围的模块化情境教学,给学生提供一个发挥个人潜能的实践环境,增强学生的竞争力。本文主要对高职院校应用韩语专专业模块化情境教学进行探讨。     

高等职业教育考试方式改革的思考

高等职业教育的人才培养的目标是培养面向生产、建设、服务一线需要的高素质技能型人才。为了适应高职教育教学改革要求,实现培养高素质技能型人才的目标,高职院校必须对课程考试模式作出相应的改变,逐步构建全面"客观评价学生知识"能力与素质水平的考核体系。     

高等职业教育考试方式改革的思考

高等职业教育的人才培养的目标是培养面向生产、建设、服务一线需要的高素质技能型人才。为了适应高职教育教学改革要求,实现培养高素质技能型人才的目标,高职院校必须对课程考试模式作出相应的改变,逐步构建全面“客观评价学生知识”能力与素质水平的考核体系。     

高职院校汽车类专业改革探讨

近几年来,交通运输业非常发达,汽车行业高速发展,汽车类行业对于人才的要求逐年递增,相较于之前,汽车类行业更加专注于人才的能力及专业技能。然而,目前我国高职院校汽车类专业却培养不出社会和企业需要的专业技能人才,汽车类专业教育改革势在必行。本文通过分析当前高职院校汽车类专业的教育弊端,探讨高职院校汽车类专业的教育改革方向,打破陈规,为汽车类行业培养出更多的的高素质技能型人才。     

论高职教育与企业文化教育融合的立体实现模式

高职教育是培养高素质技能型人才的教育.国家对职业教育的大力支持和市场对高素质技能型人才的大量需求为职业院校提供了发展动力,但另一方面企业对毕业生的诸多不满和学生及家长对职业教育不正确的传统观念导致的高质量生源的匮乏,却成了发展的巨大障碍.高职院校只有从精神层面、物质层面、制度层面全方位立体交叉式地将企业文化教育真正地融入到高职教育的体系中,才能符合社会对高职院校的期望并满足企业对人才的高要求     

浅谈高职院校电子商务人才培养

目前,电子商务专业各个层次的毕业生数量不少,但真正能满足企业实际需求的却不多。作为培养高素质技能型人才的高职院校,其培养的电子商务专业人才存在明显的不足,如何培养出与企业需求相适应的高素质技能型人才成为许多高职院校所面临的重要课题。     

高职教学质量监控系统的建设

高职院校作为培养高素质技术技能型人才的场所,其教学质量直接关系到高职院校人才输出状况,关系到高职院校自身的社会形象和未来的可持续发展。现阶段随着我国高职教育的迅猛发展,出现了大量影响教学质量的因素,使得高职院校的教学质量出现滑坡。因此,明晰影响高职教学质量的关键因素,完善教学质量的监控系统,建立科学的高职教学质量评价体系,培养出高素质高质量的技术技能型人才是各高职院校面临的重大难题。     

高职院校校企合作教学模式的改革与探究

高职院校的目标是培养工作在职业岗位第一线的高端技能型人才,目标是根据专业岗位的要求,培养学生的综合能力,以适应科技飞速发展的时代。要求探索一条"教·学·做一体化"的校企合作教学模式,把学生的专业学习同实践工作有机结合起来,来满足社会需求。     

高职院校商务英语专业开放式实践教学模式探索

在高职院校商务英语专业实行开放式实践教学,就是通过给学生提供一个发挥个人替能的实践实训环境,提供创造和提高的机会。达到培养高素质技能型人才的目标。本文主要对高职院校商务英语专业开放式实践教学模式的构建进行探讨。     

贵州高职院校创新创业教育体系建设

在技能型人才培育中,高职院校可根据地区人才需求特征,对院校人才培育体系进行改革创新,探索现代创新创业教育体系,培育高素质技能型人才.结合地区实际,提出制度先行、双管齐下、多措并举、三维联动、四级评估模式,完善贵州地区高职院校双创教育体系,为地区培育技能型人才.     

基于岗位对接需求的高职计算机专业课程体系构建探讨

近年来,随着社会的不断发展和进步,推动了各行各业的发展速度,高职院校作为培养应用型人才的主阵地,其肩负着为社会输送高素质综合型人才的责任。由于一些工作岗位对于人才的能力需求各不相同,为了满足不同岗位的需要,高职院校在课程体系的构建上应当做出一定的调整,特别是计算机专业的课程更要调整。就基于岗位对接需求的高职计算机专业课程体系构建进行浅谈。     

产教协同背景下高职院校增材制造技术专业路径探索

随着增材制造产业的快速发展,专业人才亟待补强。高素质技能型人才是产业发展中不可或缺的人力资源。职业教育作为高素质技能型人才培养的重要途径,为推动产业高质量发展发挥了重要支撑作用。专业建设是推动职业教育发展、提高人才培养质量的落脚点。为更有效地服务区域产业经济发展,积极探索产教协同背景下的高职院校增材制造技术专业建设路径尤为必要。文中提出了基于增材制造生产过程的课程体系的构建思路,有效实现教学内容与生产实际的技术同步,人才培养与岗位需求的衔接。     

物联网技术与高职现代发展探讨

进入到新世纪以来,随着我国国民经济水平的提升,我国的计算机也得到了迅速的发展,计算机已经不仅仅是一个高科技产品了,它在我国社会的多个行业也得到了广泛的应用。物联网技术作为信息技术领域中的一种新兴的技术,近年来发展的也十分迅速,而如果应用好了物联网技术,不仅能够对社会经济形态以及创新形态进行大力的改革,同时还能推动科技领域的第三次革命。高职院校的人才培养目标就是培养高素质的技能型人才,因此其也是有责任为物联网产业输送高素质的人才的,为了最大限度为我国物联网产业提供充足的技术支持以及人才支持,高职院校增设具备高职特色的物联网专业就显得尤为重要了。本文便对物联网技术的概念和发展、高职院校开设物联网专业的意义、高职院校物联网专业的人才培养需求以及高职院校物联网专业设置的主要因素四个方面的内容进行了详细的分析和探析,从而详细的分析了我国高职院校开设物联网专业以及其发展情况。     

高职报关实务课程教学与报关岗位文化对接研究

高职教育培养的是生产、建设、管理和服务于第一线的高技能型应用人才,为保证办学的质量,提高学生就业率,这就要求高职院校办学与市场就业岗位实现零对接。本文主要介绍报关员岗位文化要求、报关实务课程教学现状,并根据岗位要求对教学方法进行改进,寻找两者对接的有效途径。     

高职院校化学实验教学改革的探索

高职院校实验室是培养高素质技能型人才的基地,本文通过分析当前高职院校化学实验教学中存在的局限性,针对性地提出了技能型人才培养的化学实验教学新举措与培养模式。     

高职报关实务课程教学与报关岗位文化对接研究

高职教育培养的是生产、建设、管理和服务于第一线的高技能型应用人才,为保证办学的质量,提高学生就业率,这就要求高职院校办学与市场就业岗位实现零对接。本文主要介绍报关员岗位文化要求、报关实务课程教学现状,并根据岗位要求对教学方法进行改进,寻找两者对接的有效途径。     

基于行业标准的水利类高职工程监理专业技能型人才培养模式的探索

水利类高职教育不仅要满足于行业标准,更要充分适应于现代社会发展的实际需要。因此,高职院校在对课程体系进行建立时,应该切实结合本专业特点,注重对学生专业技能方面的培养,通过采用多样式的培养模式与教学方法,制定出明确的高职人才培养目标和规格定位,让学生掌握过硬的专业理论知识的同时,还能够有效提升技能水平,逐渐成为全面型的高素质人才。因此,笔者通过结合自身多年教学工作经验,主要基于行业标准的水利类高职工程监理专业技能型人才培养模式进行了深入的研究讨论,并得出以下相关结论,以供参考。     

基于胜任力理论的高职“双师型”教师队伍建设研究

随着我国经济社会进入高质量发展,高素质技能型应用人才短缺日益严峻,“双师型”教师队伍是高职院校培养大量高素质技能型应用人才的重要保障,因此,“双师型”教师队伍建设在高职院校实现内涵式发展、培养满足社会需要的技能型人才中显得尤为重要。本文在胜任力理论指导下,提出高职“双师型”教师队伍建设路径：创新“双师型”教师认定标准,优化“双师型”教师队伍结构;完善“双师型”教师培训制度;健全“双师型”教师考评、激励机制,为高职院校“双师型”教师队伍建设提供参考和借鉴。